小学道德与法治-32 认识身份证教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识居民身份证》教学设计【教材分析】本课教学内容是六年级上册第3课《公民意味着什么》，这一课共分三课时完成任务，本节课属第二课时，重点认识居民身份证。身份证在实际生活中发挥着重大的作用，每个人都应认识了解身份证，学会使用身份证，树立配合身份检查是公民应尽的义务这种思想也是法制课的要求。【学情分析】学生听说过也见过身份证，知道身份证在生活中能发挥作用。但是身份证上包含的具体信息他们并不清楚其含义，对身份证的用途掌握的并不全面。同时，缺乏一种警惕防范他人冒用盗用身份证的安全意识。【教学目标】1、知识与技能：认识身份证正反面信息,了解身份证编码规律,学会正确地使用身份证复印件。2、过程与方法：学生通过多种形式，培养学生观察、推测的能力。3、情感态度与价值观：让学生意识到身份证的重要性，要妥善保管好身份证，不能轻易的借给别人。【教学重点、难点】教学重点：认识身份证正反面信息，了解身份证编码规律；学会科学正确地使用身份证。教学难点：学会正确使用身份证,培养学生的公民意识。【教学过程】环节一：创设情境，导入新课1、讲述一个故事，引出本课全世界误机最长的人纳瑟里，被迫滞留机场17年，走出机场时人已经老了——因为他丢失了能证明身份的证件。2、中国公民靠什么证明身份？——（学生回答）今天这节课，让我们一起来认识一下居民身份证。（出示课题：认识居民身份证）环节二：讲授新课——认识居民身份证及用处1、大家仔细观察一下这张身份证的正面和背面都有哪些信息？看谁找得多？（师提示：有国徽的一面才是正面）2、居民身份证上这么多信息中，哪个信息是独一无二、终生不变的？3、同学们，昨天老师布置了让大家回去搜集家人的身份证号码，大家都完成了吗？现在请同学们拿出你搜集的身份证号码或者是身份证复印件，大家以小组为单位，观察、比较、你和家人之间，和同学之间的身份证有哪些相同点，有哪些不同点？蕴藏了哪些规律？如：身份证号码有几位？你和家人的身份证号码有哪些数字排列是相同的？学生仔细观察、比较、猜测，探究身份证编码的一般规律，然后小组交流，全班交流、汇报教师总结：刚才大家表现真不错，概括得非常好，就是因为身份证号码这么多规律，所以我们的身份证号码是独一无二的。（板书——独一无二）我们一起来看一下：见课件前1、2位表示所在的省份、直辖市；前3、4位表示所在的城市；前5、6位表示所在区县。例：370000；菏泽市371700；牡丹区371721顺序码：表示同一地址辖区内的，以及同年同月同日出生的人的顺序。同时第17位数字兼顾性别标识功能，男单女双。最后一位是校验码，大家观察一下你手中的校（jiaoyanma）验码,所有人的校（jiaoyanma）验码都是罗马数字“×”吗？学生自主探究，思考后回答.师总结：竟然大家掌握了身份证号码规律，大家要利用这样的规律把身份证号码记下来。(学生背诵身份证号码)环节三：了解身份证的用处，学会个人信息不泄露1、师：我们说了这么多关于身份证的知识，那么身份证到底有什么用？结合您的生活实际，想一想，你的家人和你在什么时候用到过身份证？师：多媒体出示身份证应用领域（体现应用广泛）2、行为辨析，强化身份证的重要性师：（出示图片：出了车站，火车票随地乱扔）你觉得这样的做法对吗？为什么？学生思考，回答。师小结：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。怎样做才能有效避免身份信息泄露或被冒用？观看视频，参照书本，总结方法。今天课堂上用到了身份证复印件，为免被不法分子冒用，可以怎么处理？让学生在身份证复印件上做标注。教师巡回检查，发现不足纠正。学生在身份证复印件上做标注。环节四：信息泄露可预防配合检查是义务1、师：（出示视频）重要节假日警察在关口查验身份证。提问：你知道警察为什么要查验身份证吗？警察什么情况下可以查验身份证？（出示知识窗）2、如果公民拒不配合查验身份，后果会怎样？师小结：日常生活中，警察基于履行职责的需要，依法有权查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。同学们，通过今天的学习你有什么收获？课堂小结：小小身份证，信息很全面。用途非常大，安全最重要。在日常生活中，保管好我们的身份证，防止信息泄露。在使用身份证的时候要注意，（板书——注意事项）保管好我们的个人信息，以防被不法分子利用。、【拓展知识】通过今天学到的知识，每个同学根据身份证号码的结构，试着给自己编一个身份证号码。回去再与户口薄上的身份证号码对照一下，看谁的准确率高。同学们，今天我们学习了有关身份证的知识，收获很多！在今后的生活中，希望同学们能够认识到身份证的重要性，能够正确使用身份证。【板书设计】3.公民意味着什么——认识居民身份证独一无二用途广泛注意事项《认识民民身份证》学情分析生活在改革开放新时代的小学生，与他人接触的机会很多，对于作为公民身份最有效证明的身份证也比较熟悉，这就为本课题的学习准备了社会经验的积累。居民身份证的用途很广，学生经常会看到或听说人们使用身份证的情况。但大多数学生没有办理身份证，对自己如何使用身份证知之甚少。通过《我们的守护者》和本单元第一课时《公民身份从何而来》的学习，学生开始接触法制教育，对公民的身份有所了解。由于未成年人年龄小，是非辨别能力和自我保护能力比较低，再加上使用身份证的机会非常有限，所以对居民身份证的认识能力和保护意识很差。《认识居民身份证》效果分析为了实现本课的教学目标,突出重点、突破难点,我以活动为教学的主要组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟,在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践:在学法上,主要采用小组合作、案例分析的方法。例如在生活中学生对身份证并不陌生,但对居民身份证上的信息和不同地区公民的身份证号的相同点、不同点不是太清楚。因此从学生没想到的问题作为导入问题,更能激发学生的学习兴趣。学生结合活动园进行交流活动,通过交流更进一步理解居民身份证上应有的信息及身份证的用途,该活动有承上启下的作用。居民身份证的知识性比较强,先通过问题引发学生的思考,让学生借助问题题去研读教材的知识内容。使学生把“学”和“用”有机地统一起来,在求知欲的驱动下加强对知识的理解。通过情境设计让学生意识到身份证的重要性，确保信息不泄露，注意公民意识的养成。因此,本节课的教学效果还是比较好的:目标达成度比较高，知识与技能要求得到落实，重视身份证，妥善保管身份证的过程得到体验。学生思维活跃,参与面广。课堂气氛活跃,师生交流和谐。《认识居民身份证》教材分析本课教学的内容是《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课《公民意味着什么》，本节课属于第2课时，重点认识居民身份证，内容包括身份证记载信息、身份证的用处、保护个人身份信息三个层次，由知识层面到实践运用，从理论回归实际生活，凸显本单元教育主题：公民意味着什么，做合格公民，树立良好公民形象。学生对身份证的了解可谓是不太了解，而本节课的学习旨在加深学生认识，明白身份证是国家为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份、保障公民的合法权益、便利公民进行社会活动、维护社会秩序而制定的证件，身份证号是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。学生从小就要明白身份证的作用、重要性以及保护自己的证件。《认识居民身份证》评测练习我知道公民身份证号码-每个公民（）、（）的身份代码。公民身份证号码由18位数字组成，第1---6位是（）码；第7---14位是（）码；第15---17位是（）码；第18位是（）码。判断对错公民身份有更好的号码是身份证上独一无二的信息。（）配合警察依法查验身份证是我们作为公民的法定义务。（）公民身份证号码由16---18位数字组成。（）张三的身份证号码最后一位是X，则可判断其校验码为10。（）行动在线注意保密自己的身份证信息，你是怎么做的？请举例说明。《认识居民身份证》课后反思本课教学内容是《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课《公民意味着什么》，本节课属于第2课时，重点认识居民身份证。身份证是国家为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份、保障公民的合法权益、便利公民进行社会活动、维护社会秩序而制定的证件。对小学生来说既熟悉又陌生，而本节课的学习旨在加深学生对身份证的认识。根据课程标准要求，结合六年级学生的年龄特点来设计此课，注重体现道德与法治课的生活性、活动性、综合性三大特点，密切联系学生生活实际，采取创设情境、自主探究、案例分析、小组讨论等方法。现就我的设计思路及课堂教学的落实情况来谈一下自己的反思：本课我设计了三个环节。环节一：视频导入，了解身份证相关信息。设计意图是用老师课堂上的视频，激发学生的学习兴趣。学生独立思考，调动学生积极性。环节二：身份证用途知多少活动。设计意图是开展身份证用途大比拼活动，体会身份证对生活的影响。通过合作学习，让学生体会到与他人合作的快乐。环节三：保护身份信息不泄露活动。设计意图是开展“保护身份信息”的行为识别活动，避免身份信息泄露，使学生更进一步认识到保护身份信息的重要性和方式方法。学生在交流学习中收获，熟悉身份证的信息内容和用处，并注意把保护好自己的身份证及个人信息落实在行动中。课前，我布置了学生把自己或家人的身份证号码记录下来或者带过来，通过对比查看了解身份证号码中每一个数字的含义，这样培养了学生观察、主动获取信息的能力。课堂上，让学生把收集到的资料向组内成员汇报，互相交流。同伴间的交流既能培养孩子们的语言表达能力，也能让其他伙伴养成倾听的习惯，利用多种学习方式，为学生营造自主探究、合作交流的空间，激发学生学习的积极性、兴趣和求知欲。整个教学过程都以学生为主体，让学生通过图片、视频等形式认识居民身份证，激起学生了解身份证的好奇心和兴趣，调动学生探究的积极性。最终明白身份证号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。知道身份证的用途广泛，配合警察工作是作为公民应尽的义务，培养公民意识渗透法制教育，让学生意识到身份证的作用、重要性，并懂得一定要妥善保管好身份证。《认识居民身份证》课标分析根据课程标准要求，结合六年级学生的年龄特点，注重体现道德与法治课的生活性、活动性、综合性三大特点，密切联系学生生活实际，将采取创设情境、自主探究、案例分