小学语文-11 一件衣服穿多久教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级环境教育11《一件衣服穿多久》教学设计教学目标1．知道人对环境的依赖，反思个人生活对环境的影响；意识到公民在保护环境中的义务；理解厉行节约是保护环境的重要举措，崇尚自然简朴的生活。2.分析浪费资源对个人、家庭、学校和社会的影响；了解公民参与保护环境的主要途径和方式。3.识别浪费资源等行为会造成环境破坏的现象；围绕浪费资源导致环境破坏问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作探究。教学重点、难点教学重点：知道人对环境的依赖，识别浪费资源等行为会造成环境破坏的现象，理解厉行节约是保护环境的重要举措。教学难点：了解公民参与保护环境的主要途径和方式，围绕浪费资源导致环境破坏问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作探究。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一.情境导入由《小学生绿色环保拍手歌》导入并板书课题。二.生活在线1.课件展示资料：小明妈妈的烦恼，被旧衣服塞满的衣橱。师讲解图片。2.调查学生家旧衣服状况。三、追根求源（一）探究衣服面料和制作工序1.课件投出：（1）探究自己衣服的面料。（2）了解衣服的由来，制作一件衣服需要经过那些工序？2.学生小组讨论交流。(学生拿出课前完成的调查表)3.全班汇报。4.小组交流感受，并全班汇报。5老师小结。（二）调查一件衣服穿多久。（1）请同学们拿出“一件衣服穿多久”调查表。在调查中你们有什么发现？学生讨论交流自己调查中的发现及感想。（2）学生小组交流讨论。（3）全班汇报，并发表感受。（4）师小结：精美的服装虽然装点了我们的生活，但衣服在产生过程中消耗了很大的人力、物力资源，同时也对环境造成一定的污染。为了保护环境，节省资源，怎样科学处理旧衣服，避免衣服浪费现象呢？三、环保在行动师：怎样合理利用旧衣服？1.学生小组讨论、交流。2.全班汇报。3.教师小结。四、绿色延长线1.师：过去，当学生升高一个年级，多数还很新的校服都已经不合身，只能压箱底。这种情况下，会造成不同程度的浪费。对此，你有什么看法？学生讨论交流。2.汇报。提出“校服接力活动”。3.小组讨论制定“校服接力活动”方案。4.全班汇报。5.布置课下小组活动任务。五．拓展延伸1.小组讨论交流：为了节省资源，保护环境，你还能提出哪些合理化的建议？2.汇报。3.全体师生作出郑重承诺。4.师生齐唱绿色环保主题曲《低碳贝贝》，在歌声中结束新课。学情分析义务教育必修地方课程教科书环境教育三年级下11.一件衣服穿多久三年级的小学生，已经具备了一定的社会调查，讨论，分析能力。学生们能通过对衣服的由来和一件衣服穿多久的调查，认识到衣服在生产过程中消耗了大量的人力、物力资源，同时也对环境造成了一定的污染。从而知道浪费衣服就是浪费资源，污染环境。学生能认识到科学合理地处理旧衣服是一种保护环境，保护资源的好办法。学生们对如何科学处理旧衣服有很大兴趣，也乐于动手去做。效果分析义务教育必修地方课程教科书环境教育三年级下11.一件衣服穿多久本节课导入通过创设情境，激发学生兴趣。“追根求源”调查讨论环节，能调动学生学习积极性，培养学生的动手能力，同时培养学生的社会实践能力。学生通过讨论交流“怎样合理利用旧衣服”，学习了很多方法，同时调动学生动手制作的欲望，培养了学生节约资源，保护环境的习惯。“校服接力活动”，通过小组交流讨论，学生动手去屑，亲自去做，培养学生的动手实践能力。环保承诺和音乐《低碳贝贝》的播放，是学生从情感上得到心灵的精华，激发环保热情。义务教育必修地方课程教科书环境教育三年级下11.《一件衣服穿多久》教材分析本课是第三单元第一课，这节课主要从“生活在线”、“追根求源”、“环保在行动”、“绿色延长线”四个方面来展开。“生活在线”通过“背塞满旧衣服的衣橱”，学生讨论知道这是一种浪费行为。而且，这种现象十分普遍。“追根求源”，学生通过调查讨论衣服的由来，认识到：一件衣服来之不易。衣服衣服在生产过程中消耗了大量的人力、物力资源，同时也对环境造成了一定的污染。通过调查讨论“一件衣服穿多久”，让学生认识到旧衣服被浪费的情况普遍存在。“环保在行动”告诉学生怎样科学处理旧衣服，从而保护资源，保护环境。“绿色延长线”，校服接力活动是环保在行动的一个延续，让学生们小组合作制定方案，并付诸行动，从而培养学生勤俭节约，爱惜资源的好习惯。评测练习义务教育必修地方课程教科书环境教育三年级下11.一件衣服穿多久一．课前调查1.衣服都有哪些面料？2.生产一件衣服要经过那些工序？二．课前调查一件衣物穿多久被调查人衣服面料衣服价格穿着时间旧衣服去向带来的结果

三．课上讨论交流：怎样合理利用旧衣服旧衣服分类旧衣服出路具体做法带来的结果能穿的

不能穿的

四．绿色延长线课下讨论完成：‘‘校服接力’’活动实施方案活动目的：活动主题：活动组织：活动时间：活动地点：活动对象：活动宣传：活动流程：五．课上讨论交流：为了更好地节省资源，保护环境，你还能提出哪些合理化的建议呢？义务教育必修地方课程教科书环境教育三年级下11.《一件衣服穿多久》课后反思本节课通过多媒体课件的使用，教授起来轻松、易控。本节课充分体现以学生为中心。以学生社会调查、小组讨论、交流为主，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，充分发挥学生的主体地位。教师是学生学习的指导者、点拨者、引领者。通过师生的双边活动，收到了较好的教学效果。不足之处，课前如果让学生动手做几件旧衣服改造的作品，当堂展示，效果会更好。课标分析义务教育必修地方课程教科书环境教育三年级下11.一件衣服穿多久本节课是第三单元“简朴生活”的第一课，本单元内容主要教育学生在日常生活中，提倡节约，反对浪费，低碳环保。因此，根据课本内容和学生实际，制定以下教学目标：1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对环境的影响；意识到公民在保护环境中的义