《1波的形成和传播》教学设计(辽宁省市级优课)-物理教案

《波的形成和传播》教学设计建昌县凌东高级中学王黉一、教材分析

本章《机械波》是在《机械振动》的基础上讲述波的基本知识。波是一种比较重要而普遍的运动形式，是后续电磁波、光波的基础。《波的形成与传播》一节是《机械波》的第一节，学好这一节的内容对后续课程波的图象、波的各种特性至关重要，起着承上启下的作用。波是一种比较抽象的运动形式，是高中物理教学中的难点之一，本节教材对学生的理解能力、空间想象和逻辑推理能力及联系实际能力有较高的要求，它需要学生能想象出多个质点同时又不同步的运动从整体上形成波的（空间传播）情景。教学重点：波动中各质点的运动规律质点间的相互作用造成的各质点振动的滞后性和重复性教学难点：质点不会随波迁移二、教学目标

1、知识与技能：（1）理解波的形成与传播。知道产生机械波的条件。

（2）知道横波和纵波，知道波峰和波谷，密部和疏部。

（3）知道机械波，理解机械波传播振动形式，传递能量和信息。2、过程与方法（1）通过课件从感性出发剖析机械波波动的规律，锻炼学生的观察能力与归纳能力（2）通过对机械波形成原因的探究，理解机械波波动的规律。（3）情感态度和价值观从波的形成过程中，体会个体与整体的关系，体会物理学分析过程的逻辑之美，使学生体会到只要多观察，多思考，中学生也可以进行科学研究，培养学生的自信。三、教学方法：多媒体课件与视频、讨论探究。

四、教学过程：

1、创设情景，引入课题：

首先让学生观看课件屏幕对波有个初步印象。并提出两个问题以引入本节课要完成的教学内容：

(1)

波是怎样形成的？（2）波传播的到底是什么?2、新课教学刚才看到的三种运动形式在日常生活中很常见，在物理学上称这样的运动为机械波。然后提出波的定义以绳波为例研究波的形成过程（观看动画视频）问：水波，绳波，“弹簧波”，绳波等需要介质，提出波的产生条件？答：需要介质和波源总结机械波：机械振动在介质中传播形成机械波。重新播放动画视频，学生仔细观察，提出问题。机械波在传播过程中的特点？个体的运动如何才能形成波？（让学生说感受：集体主义，与人合作的重要性）请思考下列问题:1）、绳上的点有没有随波迁移？2)、绳上各点是不是同时开始振动的，它们振动的步调一致吗？3)、绳上各点开始振动时的方向（起振方向）？学生观察讨论，得出结论：1)、质点只在平衡位置两边振动，并不随波迁移。2）、介质中各个质点不是同时起振的，离振源近的质点先起振，步调不一致。3）、起振方向与振源相同。带动性滞后性重复性3、应用与思考例：日常生活中，发现球掉入池塘里，能否通过往池塘丢入石块，借助石块激起的水波把球冲到岸边？答：不能，向水中投入石块，水面受到石块的撞击开始振动，形成水波向四周传去．这是表面现象，实际上水波向四周传播而水只是上下振动并不向外迁移，所以球也仅仅是上下振动而不会向岸边运动4、波的传播特性：波传播的只是振动形式，质点不会随波迁移波是传递能量的一种方式波可以传递信息让学生仔细观察动画视频来研究波的分类，注意波的传播方向与质点运动方向之间的关系5、波的分类横波：质点的振动方向与波的传播方向垂直。波峰与波谷纵波：质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上。密部与疏部声波与地震波声波是纵波，地震波既有横波又有纵波五、板书设计：机械波波的形成与传播1、波2、机械波产生条件：波源，介质3、波的分类：横波纵波六、课堂练习：1.关于波下列说法正确的是（）A、有机械振动就有机械波B、没有机械波就没有机械振动C、有机械波就一定有机械振动D、机械波是机械振动在介质中的传播过程，它是传递能量的一种方式2、区分横波和纵波是根据（）A．是否沿水平方向传播B．质点振动的方向和波传播的远近C．质点振动的方向和波传播的方向D．质点振动的快慢3、下列说法不正确的有（）A．声波在空气中传播时是纵波，在水中传播时是横波B．波不但传递能量，还能传递信息C．质点振动的方向总是垂直于波传播的方向D．机械波的传播不需要介质4、在机械波中，下列说法中错误的是()A、各质点都在各自平衡位置附近振动B、相邻质点间必有相互作用力C、前一质点的振动带动相邻后一质点的振动，后一质点的振动必定落后于前一质点D、各质点也随波的传播而迁移七、课堂总结：波的形成和传播波的分类机械波的传播特