《2、铝金属材料》教学设计(安徽省市级优课)-化学教案

有关Al(OH)3沉淀的图像分析淮北师大附中刘超一、课程目标：（一）知识与技能掌握与Al(OH)3有关反应的定量关系，巩固Al(OH)3沉淀形成及溶解的离子方程式（二）过程与方法：运用化学平衡移动原理分析氢氧化铝的两性掌握解图像题的方法，培养学生分析图像的能力。（三）情感、态度、价值观：渗透量变引起质变和矛盾的哲学观点。二、教学重点：运用化学平衡移动原理分析氢氧化铝的两性三、教学难点：掌握解图像题的方法，培养学生分析图像的能力四、教学方法：多媒体演示、演示实验、知识点归纳总结五、教学内容：（一）．有关Al(OH)3的图像问题1．【演示实验一】将NaOH溶液逐滴滴入到AlCl3溶液中，至过量；分析现象：；离子反应方程式：。沉淀质量沉淀质量VNaOH2．【演示实验二】将AlCl3溶液逐滴滴入到NaOH溶液中，至过量；分析现象：；反应方程式：。沉淀质量沉淀质量VAlCl33．【演示实验三】学生自主分析、总结：将氨水逐滴加入到AlCl3溶液中，至过量；现象：；反应方程式：。沉淀质量V沉淀质量VNH3•H2O4．【演示实验四】将盐酸逐滴滴入到NaAlO2溶液中，至过量。现象：；反应方程式：。沉淀质量沉淀质量VHCl5．【演示实验五】将NaAlO2溶液逐滴滴入到盐酸中，至过量。现象：；反应方程式：。沉淀质量沉淀质量VNaAlO26．【演示实验六】学生自主分析、总结：将CO2通入NaAlO2溶液中，至过量。现象：；反应方程式：。沉淀质量沉淀质量VCO27．【演示实验七】学生自主分析、总结：将AlCl3溶液逐滴滴入到NaAlO2溶液中，至过量现象：；沉淀质量VAlCl3沉淀质量VAlCl3（二）．离子共存问题：Al3+与因相互促进水解而不能大量共存；AlO2-与等也不能大量共存。（三）．氢氧化铝的制备1．用AlCl3选用的碱是，离子反应方程式是，可否选用KOH、NaOH？并说明原因。2．用NaAlO2则选用的试剂是，离子方程式是。【课后练习作业】归纳Al3+、Al(OH)3、AlO2-相互转化的三角关系即“铝三角”关系，写出相关离子方程式。【板书设计】有关Al(OH)3的图像问题H2O+AlO2-H2O+AlO2-+H+Al(OH)3Al3++3OH-二．有关Al(OH)3的图像1．将NaOH溶液逐滴滴入到AlCl3溶液中，至过量；现象：反应方程式：图像：2．将AlCl3溶液逐滴滴入到NaOH溶液中，至过量；现象：反应方程式：图像：3．将氨水逐滴加入到AlCl3溶液中，至过量；现象：反应方程式：图像：4．将盐酸逐滴滴入到NaAlO2溶液中，至过量；现象：反应方程式：图像：5．将NaAlO2溶液逐滴滴入到盐酸中，至过量；现象：反应方程式：图像：6．将CO2通入NaAlO2溶液中，至过量；现象：反应方程式：图像：7．将AlCl3溶液逐滴滴入到NaAlO2溶液中，至过量现象：反应方程式：图像：【教学反思】本节课之前学生已学习了铝的重要化合物的性质。因此设计时分为了四个环节：1、复习导入：利用铝三角的相互转化的，帮助学生复习旧知。2、合作交流：在教学过程中，通过学生的合作交流，自主探索，允许学生用不同的方法分析图象，充分尊重了学生，提倡多样化，给学生更多展示的思维的机会。通过观察、比较，发现有关Al(OH)3沉淀的图像分析的简便之处，从而提高孩子分析问题的能力。3、巩固练习，实践应用：设计了其他形式的图像题题，使学生进一步掌握了铝三角的相互转化，更锻炼了学生的分析能力。4、反思小结：通过对整堂课的归纳、小结，使学生对本课的主要内容、重难点有了进一步