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文档简介
分类列举情境导入自主探究合作探究当堂训练
1、结合具体情境，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案。2、感受“分类列举”策略的特点和价值。3、增强解决问题的策略意识及学好数学的信心。学习目标：情境导入
用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少用一种水果，最多用三种水果。一共可以做多少种果盘？自主探究（1）“至少用一种水果，最多用三种水果”是什么意思？（2）可以分几种情况来做果盘？只用一种水果：用两种水果：用三种水果：合作探究：方法一：用摆卡片的方法摆一摆。在小组内合作、交流。只用一种水果：用两种水果：用三种水果：我这样摆：、、、、返回合作探究
想一想，填一填只用一种水果做成的果盘有（
）种。用两种水果做成的果盘有（
）种。用三种水果做成的果盘有（
）种。合作探究331
一共可以做（）种果盘。7只用一种水果：香蕉，苹果，草莓；用两种水果：香蕉和苹果，苹果和草莓；香蕉和草莓，用三种水果：香蕉、苹果和草莓。返回合作探究合作探究：方法二：用图形来表示。
可以用“”、“”、“”分别代表香蕉、苹果、草莓。我这样想：香蕉苹果草莓①②③④⑤⑥⑦返回合作探究合作探究：方法三：可以列表思考，用画“√”表示拼法。小组合作、交流。可以列表思考，画“√”表示拼法。苹果香蕉草莓只用一种水果用两种水果用三种水果√√√√√√√√√√√√想一想，这样分类列举有什么好处？分类列举，能不重复、不遗漏地找到答案。返回合作探究当堂训练丽丽用右面的花做花束，至少用一种，最多用三种，一共有多少种不同的搭配方法？要求：先想一想，然后同桌交流。只用
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