体育与健康小篮球 单元作业设计

体育与健康小篮球单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育四年级第一学期人教版小篮球单元组织方式第三自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1熟悉球性、原地高、低运球第六章2行进间直线运球第六章3行进间曲线运球第六章4运球急起急停第六章5体前变向换手运球第六章6运球抢球游戏第六章二、单元分析（一）课标要求本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022、积极参与体育学习和锻炼，体验篮球运动的乐趣与快乐。、基本掌握几种常见的运球技术。、在篮球练习中提高身体的灵敏性、速度、力量等各项身体素质。、通过篮球运球技术的学习培养学生吃苦耐劳的品质，形成良好的体育品德。程标准》）中属于“、积极参与体育学习和锻炼，体验篮球运动的乐趣与快乐。、基本掌握几种常见的运球技术。、在篮球练习中提高身体的灵敏性、速度、力量等各项身体素质。、通过篮球运球技术的学习培养学生吃苦耐劳的品质，形成良好的体育品德。（二）教材分析1、篮球教材内容价值各项技能奠定基础。2、篮球教材设计思路本课以新课程为依据，坚持“健康第一”，提炼核心素养的教育理念。根据水平二（四年级）学生的生理、心理和认知的特点，以及《篮球--各种运球》的悦的情感，从而树立学生的自信心，同时促进学生核心素养的形成。（三）学情分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础性的了解，对篮球运动的兴趣很浓，学习的乐趣，教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高学习的积极性。织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1、掌握基本的运球动作并能快速地进行各种运球。2、通过篮球知识的了解，能调动学生对篮球的兴趣，从而促进学生自觉学习篮球技术。（二）课时学习目标课时课时目标第一课时1、学习与了解小篮球原地高、低运球的动作结构和变化。使大多数同学能较好完成整个动作。3、培养学生对篮球的兴趣，增强球感，培养吃苦耐劳的优良品质以及团队协作精神。第二课时1、通过学习，使大部分学生能正确理解篮球直线运球的动作方法。2、通过教学使大部分的学生掌握篮球直线运球的技术，增强学生的奔跑能力。3、使学生在练习中体验篮球运动的乐趣，培养学习的兴趣，建立学习的信心。第三课时1、学生通过学习，初步掌握手拍按球的侧上方的技术动作。2、学生通过模仿，探究学习，强化手触球部位的标准性，提高手控球的能力和上下肢的协调配合能力。3、培养学生练习的积极主动性、守纪律、善于思考、团结合作的集体主义精神。第四课时1、让学生初步了解运球时手接触球的部位和动作要领，及运球时身体的基本姿势。3、提高学习对篮球的运动的热爱，调节学习的情绪。第五课时1、了解体前变向运球技术动作。2、掌握运用体前变向运球技术。3、培养对知识的运用能力和创造能力，提高学生的良好品质。第六课时1、提高游戏比赛，进一步掌握所学技术的运用方法与时机。3、增强学生在篮球运球游戏中的团结合作的精神品质。（三）单元作业目标1、通过熟悉球性、原地高、低运球、行进间直（曲）线运球、运球急停急起、比赛中能运用所学技术，展示自我，促进学生参与篮球运动锻炼的行为。2、通过作业练习，发展学生的灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。3、在练习中，培养学生的自信心，增强学生的合作意识，以及吃苦耐劳的精神品质。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1、熟练完成球性练习动作，掌握基本的原高、低地运球技术2、提高学生原地运球的能力，以及身体的协调性3、培养学生原地运球技术的意识和能力技能类课后复习第2课时1、提升学生掌握行进间直线运球技术2、提高学生行进间直线运球的能力3、提高学生的身体的协调性技能类课后复习第3课时1、提升学生掌握行进间曲线运球技术2、提高学生在有标志物下进行曲线运球绕杆的能力3、提高学生的观察力和判断力技能类课后复习第4课时1、提升学生掌握急停急起运球技术2、提高学生在不同点的位置下做急停急起运球的能力3、激发学生的学习乐趣，培养良好的精神品质技能类课后复习第5课时1、通过自主学练，初步掌握体前变向换手运球的技术动作2、提高双手交替变向运球的能力，发展力量、协调、灵敏等身体素质技能类课后复习3、培养学生对篮球的喜爱，对体育活动的喜爱，同时增强身体素质第6课时1、通过运球游戏，提升学生对各种运球技术的掌握2、提高学生运球的能力，在不同的时机运用不同运球技术的能力3、通过体育游戏练习，营造良好的家庭气氛技能类课后复习四、单元作业设计思路1、分析课程标准、教学内容和学情。2、制定单元学习和作业目标。3、作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业第1课时1、作业内容练习1：球性练习（持球绕颈、腰、膝部）腰一圈，继续绕两膝一圈。然后按腰、颈的顺序逆向绕球。1颈—2腰—3膝—4腰—5颈的顺序协调运动，共10组，每组休息10秒。注意事项：左右手要协调配合，注意身体姿态。练习2：原地高、低运球练习高于腰部低于胸部。20个/组，共5组，每组休息10秒注意事项：注意身体姿势，保持核心稳定。 球性练习 原地高运球原地低运球2、时间要求15分钟3、评价设计评价内容评价标准评价形式1、球性的熟练程度，原自评地高、低运球的动作技能及格：动作正确，熟练程度一般的掌握规范性互评2、动作技能的协调性师评4、作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标的学习重难点进行设计，学生通过自主学练能力，以及身体的素质能力和良好的精神品质。第2课时1、作业内容练习1：行进间直线运球练习手臂屈肘平抬，用以保护球。运球时，五指张开，掌心不触球，按压球后上方。练习建议：练习次数因人而异，20米/组，共5组，每组休息20秒。注意事项：运球时脚步要协调，抬头眼睛目视前方。练习2：亲子直线运球比赛练习动作方法：两人比赛，一人一球，在20米的间距，从起点开始运球到终点，谁先到终点为胜。练习建议：练习时可以和爸爸妈妈比赛，也可以当裁判，让爸爸妈妈比赛，20米/5组，每组休息20秒。注意事项：注意按拍球的位置，上下肢的协调发力。2、时间要求15分钟2、评价设计

行进间直线运球评价内容评价标准评价形式违反游戏规则。自评是否正确，行进间运球过程中，眼睛有没有目反游戏规则。视前方2、脚步的协调性违反游戏规则。互评师评3、有无违反比赛规则4、作业分析与设计意图熟练掌握行进间直线运球的基本动作在篮球运动中的运用价值，通过亲自比赛，良好的精神品质。第3课时1、作业内容练习1：行进间曲线运球练习并探肩、换左手拍按球的左后侧，继续加速前进。练习建议：练习次数因人而异，在20米的距离依次绕过5个标志物，共5组，每组休息30秒。注意事项：曲线运球时注意身体和球不要触碰标志物，人球合一。练习2：亲子曲线运球比赛练习动作方法：两人比赛，一人一球，在20米的间距绕过5个标志物，从起点开始运球到终点，谁先到终点为胜，中间不能碰标志物，碰到标志物要原地转一圈。练习建议：根据学生自身体能而异，三局二胜或者五局三胜，每局休息20秒。注意事项：注意控制球的方向，手脚协调一致。 15分钟

行进间曲线运球评价内容评价标准评价形式1、曲线运球技术动作自评运球不碰标志物，遵守游戏规则。标志物。的连贯性及格：动作正确，熟练程度一般，2、遵守游戏规则碰标志物较多。互评3、动作技能的协调性师评4、作业分析与设计意图熟练掌握行进间曲线运球的基本动作在篮球运动中的运用价值。通过亲自比赛，良好的精神品质。第4课时1、作业内容练习：急起急停运球练习动作方法：运球急停时身体重心下降，身体后移，运球手按拍球的上方稍靠前，使球与地面垂直反弹，用异侧臂和身体保护球，急起时。后脚蹬地，上体前倾，重心前移，同时运球手按拍球的后上方。练习建议：先徒手练习10米4组，看障碍物有球练习15米/组，共10组，每组休息20秒。注意事项：练习时，运球急停急起时，要停得稳、起的快。急停急起运球2、时间要求15分钟3、评价设计评价内容评价标准评价形式1、运球急停急起技术动优秀：动作熟练规范，运球停得稳。自评致。作的正确性快。互评慢。速度配合不协调一致。师评2运球急停急起脚步动作与球的速度配合协调一致4、作业分析与设计意图及身体的素质能力和良好的精神品质。第5课时1、作业内容练习1：体前变向换手运球练习接着迅速换左手按拍球的后上方，保持核心稳定。练习建议：次数和强度要因人而异，1分钟/组，共10组，每组休息20秒。注意事项：变向时重心要降低，转体探肩，蹬跨突然，护球手动作到位。练习2：亲子合作练习动作方法：两人练习时，两人一球，一人运球一人防守，30秒互换角色，。练习建议：根据学生自身体能而异，共5组，每一组休息20秒。注意事项：注意控制球的方向，手脚协调一致。 15分钟

体前变向换手运球评价内容评价标准评价形式1、体前变向换手运球的自评手稳定、能遵守游戏规则。等，能遵守游戏规则。动作稳定性有违反游戏规则。2、动作技能的协调性定性较低，违反游戏规则较多。互评3、遵守游戏规则师评4、作业分析与设计意图熟练掌握体前变向换手运球的基本动作在篮球运动中的运用价值，通过亲自比生运球急停急起技术能力，以及身体的素质，塑造终身体育意识。第6课时1、作业内容练习1：运球抢球游戏练习移动，30秒内抢到球的获胜。游戏建议：30秒之后要互换角色，30秒/组，共10组、每组休息20秒。注意事项：注意抢球动作别犯规。练习2：“模仿”运球游戏游戏方法：学生做各种动作，家长立即模仿，学生的动作依据上课所学进行。游戏建议：次数因人而异，大约练习5分钟。注意事项：动作标准，学生注意观察家长所做动作。 运球抢球游戏2、时间要求15分钟3、评价设计评价内容评价标准评价形式1、运球动作规范球无犯规动作。自评球有犯规动作不多。球犯规动作较少。互评2、换手运球的稳定性确，抢球犯规较多。师评3、动作技术的协调性4、作业分析与设计意图学内容，提高身体协调性、灵敏性、力量等身体素质，塑造终身体育意识。五、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1、原地低运球1分钟时间，记录左手30秒、右手30秒一共完成低运球次数，每名同学测试两次，记录其中最好的成绩。评价标准：等级优秀良好及格待进步达标男生80次及以上70次-79次60次-69次30次以上女生70次及以上60次-69次50次-59次20次以上技评整体动作完整体动作标准，动作不标准，成较好，零失有失误，上下误，上下肢协下肢比较协调，肢不协调，看调一致，运球运球时眼睛目头运球中等球运球时眼睛目视视前方前方2、原地体前变向换手运球评价方法：学生在球场或者平整的地面进行原地体前变向换手运球，记录1分钟变向运球次数，每名同学测试两次，记录其中最好的成绩。练习图形：评价标准：等级优秀良好及格待进步达标男生70次及以上60次-69次50次-59次30次以上女生60次及以上50次-59次40次-49次20次以上技评变向换手整整体动作标准，动作不标准，体动作完成运球失误多，较好，零失右手变向比较上下肢不协误，上下肢协头运球中等。调，控制不好调一致，变向睛目视前方。球的方向，看运球时眼目球运球。视前方。3、行进间曲线往返运球20学生依次绕杆运球到终点，然后在折返到起点，发令员发令后开始计时，每名同学测试