足球 单元作业设计

体育与健康单元作业设计李涛1狄娜2郭权3王涛4王海英5张飞6（1太和县教学研究室2太和县第三中学3太和县第八中学4太和县关集中心学校5太和县民族中学6太和县北城中心学校）一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育与健康七年级第一学期人教版足球单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1球性练习：颠球、多方向推拉球第三章2踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球第三章3停球：脚内侧停球、脚外停球第三章4运球：脚内侧运球、脚背外侧运球、第三章5战术；踢墙式二过一、一防二第三章6足球规则简介第三章二、单元分析（一）课标要求本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2017年版）》教学中，教师需要帮助学生形成以下重要概念和能力。 初步掌握足球的踢、停、运技术中心的基本脚法。 了解简单的“二过一”战术配合和“一方二”策略，并在比赛中敢于应用。 速度、耐力、灵敏等身体素质得到充分锻炼和发展。 激发足球运动的兴趣和爱好，建立合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。（二）教材分析1.足球教材内容的价值足球是中小学生最喜爱的球类运动之一，是一项以脚支配球为主，获得相对较难，因此，锻炼效果更加突出。足球又是一个团队项目，顽强等心理品质的塑造也有重要意义。2.足球教材的设计思路术运用策略的思考，帮助学生体会足球运动是一项集体性对抗运动，胜，进而培养学生团体意识和集体主义精神。3.足球教材搭配建议和魅力。(三）学情分析七年级学生具有活泼好动和想象力丰富、生机勃勃的身心特点，实现本单元的学习目标。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.了解足球运动的相关知识，并能运用基本的技术和战术进行比赛。2.在足球学练中发展速度，耐力、力量等体能，培养运动兴趣。3.在足球比赛中培养勇敢果断、团结协作的精神和顽强的意志品质。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时了解颠球技术的技术要领及其重要性通过学习能初步完成双脚脚背颠球技术10向推拉球动作。第2课时懂得踢球技术包括几种主要脚法及其技术要领和动作方法通过学习能够运用正确部位完成脚内侧踢球和脚背正面踢球技术动作，并具有一定的准确性和力度。在教学比赛中能根据场上形势合理运用相应脚法踢球。进一步培养学生的足球兴趣和足球意识。第3课时懂得停球技术包括几种脚法及其技术要领和动作方法。通过学习能够基本掌握脚内侧停地滚、反弹、空中球技术，脚外侧停地滚、反弹球技术，以及胸部和大腿停空中球技术。在教学比赛中能根据场上来球速度、轨迹、旋转较合理地运用相应脚法停球。进一步培养学生足球兴趣和足球意识。第4课时懂得运球技术包括几种主要脚法及技术要领和动作方法。通过学习能够基本掌握脚内侧运球和脚背外侧运球技术。在教学比赛中能根据场上形势较合理的运用相应脚法运球。进一步培养学生足球兴趣和意识。第5课时了解足球比赛的几种基本战术配合和使用方法。通过比赛提高学生足球兴趣和比赛中的攻防意识，培养学生战胜困难团结协作的心理意识和品质。第6课时通过教学使学生理解并遵守游戏和比赛的规则，掌握游戏和比赛方法。通过足球游戏和比赛巩固所学技术动作，全面发展速度、耐力、灵敏等身体素质，发展学生体能。通过多种形式足球游戏和教学比赛，培养学生对足球运动的兴趣和爱好。并在活动中培养学生合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。第7课时通过教学使学生初步了解足球规则，尤其是手球、踢人、越位犯规作重点介绍。树立学生遵守规则的意识品质，并充分了解足球的规则精神，充分理解足球运动文化内涵。（三）单元作业目标1.通过踢球、停球、运球、比赛和足球游戏的作业练习，增强学生的作用；体的全民发展；神，提高学生的社会参与积极性和适应能力。课时作业目标作业类型作业功能第1课时1.了解颠球技术的基本动作2.提高神经肌肉的反应速度和上下肢协调发力的能力技能类体能类课后复习第2课时动作2.提高脚内侧传球的准确性和力量掌握3.提高学生在比赛中应用脚内侧传球的意识和习惯4.提高学生的观察能力和临场思考决策能力技能类课后复习第3课时练程度和停球效率2.在教学比赛中能根据场上来球速度、轨迹、旋转较合理地运用相应脚法停球技能类课后复习合的实际应用第4课时技能类课后复习升人球结合能力2.基本掌握脚背外侧运球的技术动作体能类4.发展学生协调能力和灵敏素质第5课时法和能力。战胜困难团结协作的心理意识和品质。技能类课后复习第6课时位犯规作，并有一定的识别判断能力。足球的规则精神，充分理解足球运动文化。知识类课后复习（四）课时作业目标四、单元作业设计思路1.分析课标要求，分析教学内容和实际学情；2.制定单元学习目标和作业目标；设计。五、课时作业第1课时1.作业内容练习1：双脚脚背颠球练习动作方法：脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节固定，睛盯球早判断，全身协调有节奏。练习建议：可先从抛踢球开始逐步提高球感。注意事项：颠球时击球部位要准备，用力均匀协调。练习2：绳梯敏捷性练习（快速小步跑）梯，上肢保持直立挺拔，脚步灵敏快速，依次跑入下一节。练习建议：10米敏捷梯，每人跑10组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定，脚步频率快速。2.时间要求25分钟左右3.评价设计评价内容评价标准评价形式脚背正面双脚颠球的动优秀：身体姿态协调、动作协调性规范性。作熟练互评□快速小步跑的灵敏性良好：动作正确、击球部位准确及格：动作不连贯，击球部位不准确4.作业分析与设计意图小步跑可以体现学生敏捷性的发展状况，提高学生灵敏和速度能力，巩固课堂所练内容。2.第2课时1.作业内容练习1：脚内侧踢球动作练习 动作方法：直线正面助跑，支撑脚踏在球侧后15厘米处，脚尖正对作自然摆动。练习建议：距墙5米，对墙踢100次每人。注意事项：注意击球部位和击球时脚腕用力。练习2：亲子踢球动作方法：家长和学生两人一组，相距5-10米，面向对方站立，互相传球50次。练习建议：加强击球部位的准确性，以地滚球为佳。注意事项：身子姿态正确，摆动果断，击球有力且准。2.时间要求：20分钟。3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.脚内侧踢球动作的规范优秀：身体姿态协调、动作熟练，击球部位准确自评□互评□性2.动作技能的协调性和连良好：动作正确、动作较连贯，击球部位较准确贯性部位不太稳定待加强：动作僵硬、不连贯、击球位置错误4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生和家长的配合，提高脚内侧踢球技术动作的规范性，提高传球准确性，了解脚内侧踢球在足球比赛中的运用价值，培养学生自主学习能力，营建良好的家庭锻炼氛围，提高体育参与兴趣。3.第3课时1.作业内容练习1：脚内侧停地滚球练习 量，把球停留在便于衔接下一个动作的控制范围内。练习建议：距墙5米，对墙脚内侧踢球，停墙的反弹球50次每人。注意事项：注意停球部位和停球刹那后撤缓冲。练习2：亲子踢球动作方法：家长和学生两人一组，相距5-10米，面向对方站立，互相停传球50次。于下一步传球的位置。注意事项：身子姿态正确，停球部位要外转与球紧密接触。2.时间要求：20分钟。3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.脚内侧停球动作的规范优秀：身体姿态协调、动作熟练，停球稳定流畅，互评□性2.动作技能的协调性和连能与下一个动作很好的衔接贯性连贯，停球较稳及格：动作不连贯，停球不稳定待加强：动作僵硬、不连贯、停不住球4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生和家长的配合，提高脚内侧停球技术动作的规范性，提高停球准确性，了解脚内侧停踢球在足球比赛中的运用价值，培养学生自主学习能力，营建良好的家庭锻炼氛围，提高体育参与兴趣。4.第4课时1.作业内容练习1：脚背外侧运球练习 时，脚跟抬起，足尖稍内转；迈步前伸落地前，用脚背外侧推拨球。向前跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动。1.5米设置一个障碍，以脚背外侧运球做绕障碍练习。球距离要适宜。练习2：亲子灵敏性协调性练习动作方法：利用上一个练习设置的障碍，家长分别示范S绕障碍跑、绕障碍单脚跳、绕障碍双脚跳、倒跑绕障碍，每个动作做5遍。注意事项：身子灵活，步伐轻盈，急停变向迅速稳定。3.时间要求：20分钟。3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.脚背外侧运球动作的规优秀：身体姿态协调、触球部位准确、动作熟练，互评□范性和流畅性2.动作技能的协调性和连运球稳定流畅连贯，运球较稳贯性及格：动作不连贯，运球不稳定待加强：动作僵硬、不连贯、控制不住球4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生和了解脚背外侧运球在足球比赛中的运用价值，培养学生自主学习能高体育参与兴趣。5.第5课时1.作业内容练习1：亲子踢墙式“二过一”练习 到防守队员身后的空档。1个障碍，孩子运球突破，传球给家长，家长做墙突破防守，10次后两人角色互换角色。球。练习2：亲子“一防二”练习动作方法：在5米×5米的范围内，首先两位家长之间互相传球，孩子防守，防守成功时与传球失误的互换角色。注意事项：人球兼顾，力争延缓，逐渐压迫，冷静逼迫对手失误。1.时间要求：20分钟。3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.“踢墙式二过一的配合优秀：配合默契、传跑结合紧密；防守冷静果断，互评□方法2.一防二的方法，策略和体现基本原则原则位。及格：能基本完成配合，传跑稍慢；防守上抢快速，有效延缓进攻待加强：配合线路欠明机判断不准4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生和兴趣。6.第6课时1.作业内容练习1：学习手球犯规规则 推击球（守门员在本方罚球区内除外）既是手球犯规。在手臂离是一定会被判罚的。以上情况都应判由对方在犯规地点踢直接任意球，如果守方队员在本方罚球区内手球犯规，应判罚球点球。以下情况不会被判罚手球：1.在手臂没有离开身体的情况下无意识手球；快，在没有反应过来的情况下足球打在了手臂上。学习建议：熟练掌握本节课的规则内容，自己动手分别找到“手球”和“球打手”的两个实际判罚案例的视频资料。练习2：越位犯规况；何为越位位置获利；三种不应被判罚越位的发球时刻。注意事项：自己动手，搜集资料，充分理解规则。练习3；亲子裁判大赛任临场裁判进行判罚，并明确判罚身体姿态。2.时间要求：20分钟。3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.手球犯规规则优秀：充分掌握规则，做出准确判罚，判罚动作规自评√2.越位规则范准确。良好：了解规则，判罚较互评□准确及格：能基本理解规则，师评√能作出判罚，动作稍欠规范待加强：规则理解不够准确，判罚不正确4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生和与兴趣。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.脚内侧地滚球踢准评价目的：测试学生踢球技术的掌握和应用情况，重点考察踢球的脚法、准确性。1.5米宽的球门，相距12米，用脚内侧提61球55得分情况。评价标准（见表6-1）表6-1 足球脚内侧地滚球踢准评价标准（供参考）等级优秀良好合格需要努力成绩20分以上15-2010-1510分以下技评支撑脚的选位和击球脚的触球部位准确，动作连贯、协调、有力支撑脚的选位和击球脚的触球部位正确，动作比较连贯支撑脚的选位和击球较的触球部位基本正确不能完成动作2.足球运球评价目的：测试学生身体协调、灵敏等综合运动能力的发展水平和足球基本技能。评价场地：在足球场上，划出长30米、宽10米的测试场地，标志杆距左右边线各551.5米，共设5根标志杆。器材包括足球、秒表、30米卷尺、标志杆（筒）。评价方法：受试者听到出发口令后开始向前运球依次过杆，不得进1原则进位。评价标准（见表6-2）表6-2足球运球评价标准（供