《丰收的果园》教学设计(山西省县级优课)x-一年级数学教案

实践活动《丰收的果园》教学设计一、教学内容：江苏教育出版的一年级数学上册第66~67页“丰收的果园”二、教学目标：1.通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生产、生活中存在着数学问题。2.复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。3.初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。三、教学过程（一）创设情境，激发学生的兴趣听歌曲《丰收之歌》，激趣：秋天到了，“丰收的果园”里可好玩了，小朋友们，你们想去吗?（想）不过老师有个要求，去的时候一定要讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，人人都来当环保小卫士好吗?那我们就出发吧!（二）初步交流，学习新知1、苹果园游览，复习上下和加减法解决实际问题。①（播放课件：丰收的果园主题图，并揭题）小朋友们好，欢迎你们光临“丰收的果园”。你们瞧，这是丰收满满的苹果园，观察图里你看到什么？②突然屏幕黑掉，请你凭记忆来回忆一下，图里小动物们的位置（巩固复习各类方位的知识）例如：小鸟在树上。兔子在小鸟的下面。③你能提出一些数学问题吗？例如：一共有几只小鸟？剩下几只兔子？2、运输队游览，复习前后和数数，以及加减法解决问题。迎面向我们走来了一队运水果的车队，它们都是谁呀？（课件依次播放小动物车队）请学生回答。①小朋友们观察地仔细，回答扁豆博士提出的问题：①小猫的前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？（学生回答）②运苹果的车有〔〕辆，是哪几辆？苹果一共有〔〕筐？请小朋友上台数一数，并说出算式，教师板书：3+3+3=9③运梨子的车有〔〕辆？是哪几辆？梨子一共有〔〕筐？请学生上台数给大家看，并列式：2+2+2+2=83、情境表演：认识方位学生扮演运输队，再次提问。三、讨论交流，自主探索1、看一看教师：小朋友们真聪明，现在咱们一起到果园四周走一走，看一看吧!小朋友们可以看投影仪上的主题图,也可以翻开课本第66～67页插图。学生观察，交流2、说一说教师：小朋友们，你们用自己的火眼金睛看到了什么？（请学生上台充分地说一说，并奖励他一颗“观察星”）3、议一议小朋友们的小眼睛真亮，你能根据看到的提出问题来考考老师和其他小朋友吗？小组合作，讨论交流，教师参与，适时指导4、提一提教师：请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的提出问题来考考大家，比一比哪一组获得的红花最多?教师：小朋友们，你们的表现真是太棒了，表扬一下自己（四）巩固应用，深化拓展①游戏“摘果子”（学生在模拟的“丰收的果园”的情境场景中进行游戏）教师：刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。瞧，果园里的水果真多呀!小动物们忙都忙不过来，扁豆博士想请小朋友帮忙，愿意吗？（愿意）不过摘的时候小朋友们一定要注意：先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果，那么你就摘得数是几的水果，可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多，开始，出发吧!（播放“摘果子”的音乐）②小组商量、交流、摘果子③畅谈收获，组织评价（五）全课总结，回归主题1.教师：小朋友们，在这“丰收的果园”里玩得开心吗？总结一下，自己有那些出色的表现，还有那些遗憾？（请学生谈一谈）2.老师小结及课外延伸教师：在生活中存在着许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，开动脑筋，就能