《1电源和电流》教学设计(甘肃省省级优课)-物理教案

电源和电流教学目标让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立；2.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量——电流；3.通过类比和分析加深学生对电源、导线中的电场和恒定电流等知识的理解。教学重点理解电源的形成过程及电流的产生教学难点电源作用的理解新课引入第一章我们学习了静电场，人类通过静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。但是,无论在自然界还是在生产和生活领域，更广泛存在的是电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动呢？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？想要回答这些问题就得学习电流，从这一章开始我学习有关电流的知识。推进新课雷鸣电闪时，强大的电流使天空发出耀眼的闪光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光，这是为什么？要回答这个问题就要从电源的知识学起。（一）电源1.电流形成的条件问题1.产生电流的条件是什么？学生回忆初中物理知识，并回答。教师讲解，如图1所示，导线R中的电流只是瞬时的。2.持续电流的产生问题2.怎样才能使导体中产生持续的电流？学生思考，教师指导。举例：如图2所示，水池A.B的水面有一定的高度差，把A.B连通，则水在重力的作用下定向运动，从水池A运动到水池B，A.B之间的高度差很快消失，水管中只有一个瞬时水流。问题3.怎样才能是水管中有源源不断的水流？--------A.B之间连接一台抽水机。3.电源倘若在A.B导体之间连接一个装置，它能源源不断的把经过导线R流到A的电子取走，补充到B,使A.B始终保持一定数量的正负电荷，这样，A.B周围始终存在电场，A.B之间便维持着一定的电势差。由于这个电势差，导线中的自由电子能不断在静电力作用下有B经过R向A移动，使电路中保持持续的电流。这个装置P，就叫做电源，如图3所示。从能量的角度看，电源是一种能够不断把其他形式的能量转变为电能的装置。（二）恒定电流上述A.B的电场的分布不随时间变化。由稳定分布的电荷所产生的稳定电场，称为恒定电场。由于恒定电场中任何位置的电场强度都不随时间变化，所以自由电子在各个位置的定向运动速率也就不变。如果我们在这个电路中的某一处串联一个电流表，电流表的读数将保持恒定。我们把大小、方向都不随时间变化的电流称为恒定电流。（三）电流电流的强弱程度用电流这个物理量表示，电流越大，单位时间内通过导体横截面的电荷量就越多。I=q/t国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A，常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）。问题：探究电流的微观表达式？BCBCSqvtvqqq设想在导体中取两个横截面B和C，则在时间t内处于相距为vt的两截面B、C间的所有自由电荷将通过截面C．导体中的电流与导体中单位体积内的自由电荷数、每个自由电荷的电量、导体的横截面积和自由电荷定向运动速率四个量成正比。课堂小结1、电流的形成条件：（1）存在自由电荷;（2）存在电压.2、电源:把自由电子从正极搬到负极的装置.电源的作用：提供持续的电压.3、恒定电场:由稳定分布的电荷产生稳定的电场.4、恒定电流:大小方向都不变的电流.5、电流:表示电流的强弱程度的物理量.（1）定义式I=q/t（2）决定式I=nqsvn为单位体积内自由电荷个数S为导体横截面积v为自由电荷定向移动速率q为每个自由电荷的电量板书设计第二章恒定电流2.1电源和电流