小学音乐-国旗国旗真美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

《国旗国旗真美丽》教学设计德州市一、教学目标：1、联系学生生活，知道国旗、国歌是祖国的象征和标志，加深同学对国旗的赞美和喜爱之情。2、通过朗读歌词、学唱歌曲、学生你能边唱歌曲边表演3、让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲4、用亲切、自然的声音背唱歌曲二、教学重难点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》三、教具准备：课件、钢琴、国旗实物、升国旗模型四、教学过程：（一）课堂导入1、谈话导入师：同学们请看，今天老师给大家带来一面国旗，中华人民共和国国旗又称五星红旗。师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？生1：国旗是红色的；师：是的，红色象征革命生2：国旗上有五颗金黄色的五角星。师：是的同学们，这颗大星代表伟大的中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。我们每个人都应当尊重和爱护国旗，因为国旗是中华人民共和国的象征和标志。今天，老师也给大家带来了一首关于国旗的歌曲，《国旗国旗真美丽》，请同学们伸出右手食指和老师一起板书课题。（二）新授歌曲1、聆听歌曲感受歌词，为背唱歌曲做准备师：首先请同学们聆听歌曲，请你一边听一边思考，歌词中都写了什么？生：歌词中写了国旗、金星、小红云、蓝天和大地。2、聆听歌曲感受歌曲速度师：这么好听的歌曲里面隐藏着很多的小秘密。比如“速度”，速度分为快速、中速、慢速等多种不同的类型，像这样的速度称为快速，这样的速度称为慢速，这样的速度称为中速（老师在钢琴上弹出不同的速度让学生感知）请同学们再次聆听歌曲，听一听这首歌曲的速度是怎样的？生：中速。3、聆听歌曲感受歌曲情绪师：第2个小秘密就是情绪，每首歌曲都有不同的情绪，有的情绪是悲伤的，有的情绪是深情的，还有的情绪是自然亲切的。请同学们再次聆听歌曲，听一听本首歌曲的情绪是怎样的？生：亲切自然的。4、为歌曲创编动作师：同学们想一想，在校园里我们全体师生，什么时候见到过升国旗呢？生：每周一举行升旗仪式师：，是的同学们，我们每天行走在教学楼前，也能够看到鲜艳的国旗，国旗就像我们的好朋友，每天陪伴在我们身边，我们见了好朋友该怎样打招呼呢？生：招招手、打敬礼、抱一抱。5、聆听歌曲加动作表演师：接下来就请同学们一边听歌曲，一边做动作表演，和我们的国企好朋友打招呼吧。生：做动作表演6、聆听歌曲感受歌曲节奏并解决教学重难点师：第3个小秘密就是节奏，接下来考验同学们小耳朵听力的时间到了，老师给大家带来两段歌词，请你听一听，有什么不同。第1段：我愿变朵小红云，第2段：我愿变朵小红云，生：第2段，“我”的音儿拉长了，“愿”的音儿变短了。师：这位同学回答的非常准确，这样的节奏，称为附点节奏。请同学们跟老师练习一下这条节奏，加上歌词再试一试。师：继续考验同学们的小耳朵第1段:飞上蓝天亲亲您，第2段：飞上蓝天亲亲您，生：第2段“飞上”语速变快了师：这位同学回答的非常准确，小耳朵也很灵敏，这是因为本条节奏出现了八分音符，请同学们跟老师来练习一下这条节奏。加上歌词再试试。师：重点节奏我们已经讲完了，同学们还要注意每一行的最后一个字，要唱够两拍，请同学们有节奏的完整朗诵歌词。请同学们再一次聆听歌曲，着重听一听刚才讲到重点节奏的地方。7、教师范唱并教唱歌曲师：这么好听的歌曲，老师都忍不住想唱一唱了（教师弹琴范唱）师：请同学们跟老师来学唱歌曲。8、多种形式演唱歌曲师生对唱。男女生接唱，分小组自由唱，优秀小组到台前来展示唱（三）制作国旗、情感升华师：你还在什么场合见到过升国旗？生：在天安门广场每天早晨都会升国旗奏国歌生：香港澳门回归祖国，升国旗奏国歌，生：珠穆朗玛峰的登山运动员，边疆战士保卫祖国，手拿国旗。生：在奥运赛场以及杨利伟叔叔在太空遨游时，我们也见到过国旗。：师，升国旗的时候我们应该怎么做呢？生：立正站好，行注目礼，少先队员行队礼。师：，接下来就请几个同学和老师一起到台前来制作一面鲜艳的五星红旗。（四）课堂小结，下课国旗如此美丽，是用无数革命先辈的鲜血染成的，我们要爱护她，尊重她，保护她，让我们再一次唱响心中最嘹亮的歌声，表达对国旗的敬意吧。《国旗国旗真美丽》学情分析德州市本课教育的对象是小学一年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然的有表情的演唱，有参与其他音乐表现的能力与愿望，他们以形象思维为主，有好奇、好动、模仿力强的身心特点，他们有儿童自然的嗓音和灵巧的形体，对于直观教学能很好的体验。但是一年级的孩子刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。所以要让这节课的内容上得充实、饱满，学生在愿学乐学的氛围中，抒发喜爱国旗的真挚的情感，不是特别容易。《国旗国旗真美丽》效果分析德州市在教学过程第7项：教师范唱并教唱歌曲，第八项、多种形式演唱歌曲时，加入教唱要求会更好。师：这么好听的歌曲，老师都忍不住想唱一唱了（教师弹琴范唱）师：请同学们跟老师来学唱歌曲。师生对唱。男女生接唱，分小组自由唱，优秀小组到台前来展示唱加入教唱要求：（1）吸气时不要耸肩，口鼻同时吸气，把气息吸进腹部，吸气时不要发出过大的声音。（2）注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，应发“ing”的音，不要发“eng”的音，教师示范两种发音的唱法，让学生比较。（3）适时地提醒学生咬字吐音，发音要清晰，声音要连贯柔和，不要喊唱。3.重点学唱附点四分音符。教师：歌曲中有一个音符的旁边多了个“点”，你们发现了吗？教师范唱这句歌词，提问：这句有什么特点？学生回答出“我”字唱得长。教师：为了表现出我激动的心情，所以把“我”字唱得长一些、着重一些。教师再次示范这个乐句的唱法。学生模仿教师演唱这句。经过老师的教唱要求，同学们达到了用亲切圆润的嗓音来唱，歌曲更加优美了。《国旗国旗真美丽》教材分析德州市《国旗国旗真美丽》是人教版义务教育教科书《音乐》一年级上册第二单元的学习内容。这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲，2/4拍，四乐句一段体的歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同、二句形成了鲜明的对比。第三乐句小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。《国旗国旗真美丽》评测练习德州市聆听歌曲感受歌曲节奏并解决教学重难点附点节奏练习：1、X●X|XX|XX|X-|我●愿变朵小红云2、XXXX|X-|XXX||X-|飞上蓝天亲亲您师：重点节奏我们已经讲完了，同学们还要注意每一行的最后一个字，要唱够两拍。《国旗国旗真美丽》课后反思德州市这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物”似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。在这节课中，让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；3．师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。通过让学生的自主、合作、探究等一系列的活动，让他们在音乐中去感受音乐、理解音乐，既而进一步的表现音乐。通过多媒体的运用，让学生更为直观的认识了国旗的美丽。艺术与文学是相通的，把朗读、手工制作、即兴创作引入该课堂，不仅丰富了学生的课堂生活，也为歌曲的学习和欣赏完成起到了锦上添花的作用。学生们在这一节课上所表现出的思维敏捷、活动积极、参与性强等特点，为这一节音乐课增添了无限的亮点。但是，不可忽视的是：学生的语言组织能力美中不足，还有待于提高，他们在回答问题时出现了词不达意的情况，有的学生理解的比较正确，却不能完整的通过语言完美的阐述出来，这不能不说是我们教师教学中的一种遗憾！针对学生在课堂上出现的类似问题对于我自己还真有些手足无措的感觉，如何解决这一在课堂上出现的普遍情况，作为教师，我们应该深深的反思自己的教学。一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。我认为，音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时学习到很多并不是存粹的音乐文化，吸取多方文化，取其精华、弃其糟粕，把精华充实到自己的音乐课堂上，让学生做学习的主人，对音乐课的课程设置也让学生参与其中，让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲，通过调查，高年级的学生与低年级的学生所呈现出了不同的要求，高年级的同学渴望学习到最为流行的现代音乐，低年级学生喜欢蹦蹦跳跳的歌表演和生动活泼的音乐活动。为了迎合学生的种种学习要求，作为教师应不断的完善自己的知识面和艺术感，在不影响学生学习求知情绪之下，积极的引导让他们去学习优秀的民族音乐和他们所感兴趣的不同类型的音乐。音乐的“乐”字同快乐的“乐”，在乐中求乐，从乐中找乐。让音乐的课堂真正的体现快乐、自主的教学原则，让学生在音乐的天空下自由、快乐、无忧、自主的翱翔。《国旗国旗真美丽》课标分析德州市小学音乐课程标准中指出：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。《国旗国旗真美丽》是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来，歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之