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思渠镇2013-2014第一学期四年级《英语》期末统考质量分析报告一、命题的原则和思路，小学四年级英语命题是以“课标”为依据，以教材为重点，以激励性为原则，以学生的综合语言能力发展为目标，以面向不同程度的学生发展为出发点，考察范围较全面，涉及知识面较广，基本覆盖了学习的知识点。题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，目的是考察学生基础知识的掌握和基本技能的运用情况，检测教师教学能力，教学方式，教学效果，教学质量的进步和提高，从而实现了培养学生学习英语的良好习惯，激发学习兴趣，为进一步学习英语打下坚实的基础。二、考试情况参考人数总分平均分及格率三、试题分析。由于该试卷比较注重基础知识的考察，所以该试卷难度系数为易。第一题可能由于当初学的时候，有的学生就没有熟练掌握拼写，也有的学生对天气单词有所遗忘，所以一部分同学在这两个词上失了分。第二题考察的是学生对单词的认知理解，学生在理解单词的基础上，再找出不同类的单词。由于这5道小题的单词类别比较明显，所以学生很容易找出答案，此题也加强了学生的自信心。第三题单词英译汉选择，考察学生对单词的记忆理解，该题绝大多数同学做的还是很不错的。第四题句子的英译汉选择。绝大多数学生做的很不错，有一部分学生出错了，由此题我可以看出学生对英语语言的运用能力还是很差的，这就要求教师在以后的教学中，加强对学生逻辑思维能力的培养。第五题是补全句子中的单词，考察的是学生语言的应用能力，五道题基本都来自课本，所以百分知九十五的学生分数在六分以上。第六题是一道单选题，十小题包含了本册书中非常重要句型，由于学生对课本重点句型掌握得还不错，本题失分率很低。四、发现的问题，看到成绩的同时，也存在着许多问题有待解决。1、从教师方面看，(1)教师平时课堂教学中，欠缺对学生思维能力的培养，因此，学生在回答比较灵活的题是出现了问题。(2)对一般疑问句，特殊疑问句的完整回答不够重视，导致了学生丢了不该丢的分。2、从学生方面看，(1)学生在答题过程中，不够仔细，认真，从而导致本应得分的题确失了分。(2)对知识灵活运用能力差。五、改进措施和努力方向，针对以上所发现的问题，我总结了一下几点改进措施，并在以后的教学中将它们视为努力发展的方向。1、狠抓基础，培养能力，在扎实和活用上下功夫，在听说的基础上，抓好读写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型，要加强训练，做到举一反三。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，在课堂教学中教师要引导学生进行观察，比较，讨论和归纳总结，把更多的时间给学生进行听，说，读，写的语言实践。3、教师在教文化知识的同时，培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。4、加强学生的课外阅读，开拓学生视野，提高学生课外自学应用能力。考试评价不是目的，而是为了促进教与学，新课标改革的道路是漫长的，实践过程还会出现新问题，一切要靠我们同心同德，齐心协力，以饱满

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