《斯宾塞快乐教育》读后感

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《斯宾塞欢乐教育》读后感1

我不是一个爱读书的人，但拜读过《斯宾塞的欢乐教育》一书后，我由衷地想说：读书，是人生的一个乐趣，读一本好书，更是乐趣中的美满。斯宾塞的《欢乐教育》，就是一本能让人产生美满的好书。

书中斯宾塞先生用朴实的语言详细地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程、一位慈爱而又睿智的父亲，认真地描述了斯宾塞先生将自认为"不是一个神童"的小斯宾塞，培育成为“取得的成就比神童都大”的教育过程。的确，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但就由于如此，让我这位既为家长又同为老师的人受益匪浅。由于从某种程度上来说，家庭教育是学校教育的前奏，学校教育是家庭教育的延伸。

书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就需要做一些教育的预备：要点钻研、要点机敏、要点忍耐，还需要自我克制。有一句话讲得很好--教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你盼望孩子怎样，你自己就应当怎样。反思我自己，总是以教育者的身份涌现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育，让自己不断成长。

同时书中还谈到应当做一个欢乐的教育者。一个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是孩子缺点。我们也经常埋怨：“我真的受不了，他学什么都这么不用心、都这么慢”。是的，有时我们花了很多时间在成果不好的孩子身上，但孩子仍旧没有转变，为什么呢？在这里，我想说：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，那么需要一些耐烦、技巧。”因此，在今后的教育教学中，我要多一些友好和鼓舞，由于孩子的境况与成人的境况是一样的。

通观全书，我并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。这也是我喜爱本书的主要缘由。书里面记录的许多小故事、小案例反映的都是我们工作中、生活中经常遇到的有关教育孩子、同学的问题。作为老师，我们都盼望自己的教育能让同学感受学习的乐趣，从而走向“欢乐学习”的境界。基于此，我们更应当很好地拜读这本斯宾塞的《欢乐教育》一书。读完此书让我们调整好自己的心态，立足同学，品尝书中经典思想，提高自己的教育教学水平，更好地为孩子服务。

《斯宾塞欢乐教育》读后感2

前段时间，在当当网上看到一本《斯宾塞欢乐教育》书，于是到图书馆借阅，读完之后深受启发，受益匪浅。其实这本书相比较《卡尔威特的教育》，从内容上讲要单薄得多，但是它对于我的意义，好比是为我在教育这个问题的认知上又搭了一级楼梯。

赫·斯宾塞曾说过：“教育是一项充斥欢乐而漫长的事业，需要一点耐烦和怜悯心”。但凡胜利的父母，都有一个特点：耐烦上心。每个孩子在成长的过程中都需要赏识和鼓舞，老师、家长和同伴们的一个微笑、一句鼓舞会成为孩子成长过程中的动力，会影响孩子的心情，甚至起到事半功倍的效果。

本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了很多有趣的小事例，认真地表达了小斯宾塞的欢乐、美满、健壮成长的历程，向我们证明教育是一件欢乐的事。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。

斯宾塞这样说：“我认为，教育的目的是让孩子成为欢乐的人，教育的手段和方法也应当是欢乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的假如是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”细细咀嚼，的确如此：孩子在欢乐的时候，他学习任何东西都比较简单，相反在心情低落、精神焦灼的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何方法。看完《斯宾塞的欢乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“欢乐教育”不是一个简约的概念，而是一系列完整的教育方法和观念；只有“欢乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、制造欲和自信心。我想，欢乐应当是学习的真谛，是人生的真谛。

在我的教育工作中自己也能体会到，当看到同学们有胜利的喜悦和满意时，自己也会感到欢乐。而大多数的'时间我会由于同学的错误使我不欢乐，心中会产生很多埋怨。带着这样的心态，我会不由自主的去批判他们，而他们那么在这种不欢乐的氛围中难以集中精力学习，即使在老师的逼迫下学习，也不是欢乐的学习。长此以往，怎么教育出欢乐的孩子呢？其实作为老师一个微笑、一个抚摩足矣让同学明白自己的错误和过失。斯宾塞的教育思想还有许多值得学习的地方，我将努力学习做一个欢乐的教育者，盼望我的课堂能让孩子们去享受学习的欢乐。

《斯宾塞欢乐教育》读后感3

我校提倡欢乐教育，给每位老师赠送了一本《斯宾塞的欢乐教育》。此本书中，以小斯宾塞的成长经受为线索，将他在教育孩子时遇到苦恼、思索、做法，写成了一个个小故事，向我们展示了什么是欢乐的教育。整本书没有高深的理论，但却给大家总结了许多切实可行的方法，读起来感觉很朴实，但却很有深意。

在这本书里，斯宾塞认为教育的目的应当是教育一个人怎样生活，怎样使他获得生活所需要的各种科学知识并为将来生活做好预备。教育应当是一个开心的过程，旨在让孩子成为一个欢乐的人。由于孩子在欢乐的时候，他们学习任何东西都比较简单；相反，在心情低落、精神焦灼的状态下，他们的信心会减弱，即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何方法。让爱好为欢乐求知引路，但不要将爱好与社会或学校既定的模式相联系，要删除一些所谓的“无用”爱好。让孩子每天都有一点欢乐的运动；要避开过度教育及过度学习，在儿童表现出疲乏之前功课就应当停止，由于硬塞的知识不仅不能为心智所汲取，反而会使人对书本知识感到厌倦。

同样，在这本书里，斯宾塞告知我们教育者应当也是欢乐的。他说：“我在教育孩子的这件事上，的确得到的欢乐比苦恼多得多，我一贯认为欢乐的方法和气氛比其他方法更有效。”同时还提出，做一个欢乐的教育者，应当做到以下几点：

1、不要在自己心情很糟时教育孩子，这时很简单把这种心情发泄到孩子身上。

2、在教育中，努力去营造欢乐、鼓舞的气氛，让孩子有实现感和成就感。

3、努力做一个乐观、欢乐的人，一个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是孩子缺点。

斯宾塞的教育方法与我国传统教育中采纳的照本宣科、死记硬背、无视同学的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它着重孩子的认知特点和规律，着重孩子的爱好所在，更着重调动孩子的内在更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改需要，对今日有极好的借鉴作用。学校让每位老师仔细研读这本欢乐教育的著作，是盼望滁小的每一位老师要努力做一个欢乐的教育者，这样，滁小的每一位同学才能有一个欢乐的童年，成为欢乐的同学。

《斯宾塞欢乐教育》读后感4

在一个人的教育中，情感起着重要作用。道德告知人们应当怎样做，理智告知人们用什么方法去做，而情感那么告知人们，情愿怎样做。孩子的教育，情感教育是必不可少的。近年来的教育，各级各类学校也都加强了对同学的情感教育。许多学校采用了多种形式，利用多种时机，开展多种活动。没有爱就没有教育，同时教育的一个重要目的，还在于培育孩子爱的情感，唤醒他身上沉睡的爱的情感。我们会对孩子进行爱的教育，我们爱孩子，也盼望孩子爱我们和他人。讲爱的故事，做一些有关爱的教育的事情，参与一些有教育意义的爱的活动，让孩子身临其境，形成久久无法磨灭并影响他一生的记忆，这种爱的记忆带来的是积极的情感动力。孩子会带着这种记忆，积极、勇猛往前走。

在生活中，不乏这样的人，总是索取，不懂得回报；总是接受，不懂得感恩。我们会盼望自己的孩子是这样的人吗？确定不是。一个不懂得感恩的人，总是把得到的都视为应当如此，总会忽视别人的善意，而牢记别人的一点点过失和冒犯。这样的人痛楚总多于欢乐，怨恨总多于感动。作为老师，我们不但爱自己的孩子，也爱别人的孩子。我们盼望全部的孩子都常怀感恩之心，多做善意之举。六零七零后的许多家庭都是独子，爱，宠爱，溺爱，过度爱……就怕孩子受一丁点委屈，吃一丁点苦，给孩子做这个，为孩子做那个，只要我们能做到的都以身去做。衣来伸手，饭来张口……这还不是孩子在向我们索取，而是我们甘心奉献。孩子的自理技能、自强技能，都需要我们去培育。放放手，让孩子做一些力所能及的事情。让孩子懂得我们的付出，也让孩子学会感恩。儿子就读的学校，曾经开展了一次大型的感恩教育大会，许多孩子很受益，家长也受益。孩子懂得了家长的付出不简单，心存感恩之情。试想在以后的教育和相处中，孩子会不会比原来更好？会的，肯定会的。孩子会渐渐长大，这种感恩之心也会伴随孩子。情愿接受老师和家长的教育，喜爱和老师、家长谈谈知心话。孩子的成长路上也会布满阳光。

教育是个漫长的过程。孩子，你渐渐走。我们静待漂亮花开！

《斯宾塞欢乐教育》读后感5

读完斯宾塞欢乐教育这本书在为人父母对于孩子教育这个问题上得到很好的启发和援助，这本书予以我生活中如何教育孩子实实在在的案例。书中讲到：孩子一旦降生，他既属于家庭又归属社会。一个品德端正，有良好教养和技能的孩子，成年后会对社会产生积极的作用。有的时候起的作用小一些，只对一个学校，一个家庭，一个群体有作用，但是都是有积极作用的。相反，品德不端，没有一技之长的人，可能只会起破坏作用，成为别人痛楚的根源。

现实中真的遇到过这样的状况，一个人成年后没有良好品德没有一个技能，当他成家立业后，由于不愿一贯从事反复的劳动工作，而好高骛远，造成一个恶性循环。这样的状况一旦涌现，想要改造一个人，已经为时已晚，这样的状况的涌现可以说是有自身缘由，也确定是由于当时那个时代父母没有过多着重孩子品德，没有过多着重家庭教育，认为教育就是学校的事！认为个人的成才就是个人的问题！等等这些缘由…

所以从这本书也清晰认识到家庭教育的重要性！孩子在学校接收教育的时间是有限的，在学校一个老师面对的是一个班几十个孩子，不可能每个孩子都很好的顾及到。孩子与父母朝夕与共的时间要比学校的时间还要多。学校交给孩子大部分是知识技能，但是对于培育优良品质和激发一个孩子潜能那么需要我们家长的耐烦有效的对孩子进行指引和教育。

在我们家长教育孩子的过程，也是一个自己进修的过程。书中特别提到：你想要孩子将来怎样，你就应当要求自己怎么做。一旦我们的言语，心情状态是负能量面对孩子的时候，孩子的心情也会低