Unit4PartBLetslearnLetsplay（教学设计）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit4MyhomePartBLet’slearn&Let’splay单元Unit4课时第5课时教学目标学生能够理解对话大意；学生能够听、说、认读单词:bed,sofa,phone,table,fridge;能够在情景中运用句型Whereis/are...?Itis/They're..Arethey...?/Isit...?询问物品位置并作出回答；引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。教学重难点重点：能够在情景中运用句型Whereis/are...?Itis/They're..Arethey...?/Isit...?询问物品位置并作出回答；难点：学生能够掌握物品位置的正确表述，实现语言输出。学情分析四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力。并且家庭主题来源于生活，学生对这一话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1:Leadin通过设置图片问题引导学生主动探索新知。Step1:LeadinT:Myboysandgirls,let’slookatthepictures.S:OK...T:Doyouhave...?S:...T:Look!Thisismybedroom.What’sinit?(Now,Let’stakethequestionintothenewlesson.)本环节通过问答方式激发学生学习兴趣，探索新知。Part2:Presentation学习新知学习新词和目标句型后，通过对话和游戏任务的形式进一步操练和巩固。Step2:PresentationT:Now,let’slookandsay.Lookatthepicture.What’sthat?S:床T:CanyousayitinEnglish?S:Bed.T:Yes,you’reright.Bed,bed,bed,gotobed.同理学习：sofa:Sofa,sofa,sofa,Sitonthesofa.phone:Phone,phone,phone,Answerthephone.tablefridgeLookandsay.T:Look!Let’slookandsay.S:Ok...T:Whenyouseethepicture,pleasesaytheword.S:Ok...Lookandanswer.T:Wherearethekeys?S:They’reonthefridge.Listenandrepeat.Trytosay.Let’splay.Trytosay.T:Thenlet’strytosayagain.A:Lookatthatroom.Ithas...B:Lookatthatroom.Ithas...The...is...通过创设情境，展示图片，呈现目标词汇，通过游戏检测学生掌握情况。Step3:PracticeWhat’smissing?Putthemintherightplaces.迷失游戏能激发学生兴趣，提高参与度。将物品放在正确的位置上。Part4:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。Step4:Summary知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Part5:Homework布置作业巩固今天所学。Step5:Homework作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit4MyhomePartBLet’slearn&Let'splayWhereis/arethe...?—Isit...?—Yes,itis./No,itisn’t.—Arethey...?—Yes,theyare./No,theyaren’t.教学反思：任务型教学法的采用强化了学生对文本的理