吉林省白城市通榆县育才学校2023-2024学年三年级上学期10月期中语文试题

2023-2024学年吉林省白城市通榆县育才学校三年级（上）期中语文试卷1．（3分）看拼音，写词语。kǒngquèpáiliègōngkèwéiqúnlàzhúpīnmìngzhǔnbèiqiángbì2．（3分）比一比，组词语。救君料砍球裙斜吹3．（3分）小天在一篇文章里找到了下面的词语，他读了读加点的字，说出了自己的发现。嚷道怒吼叫噎噎啼哭小天：我发现这些字的部首都是“”，这些字的意思都和有关。我还能再写出两个这样的字：、。4．（3分）先补充词语，再写出带有加点字的成语。（1）秋气爽（2）百百顺（3）七八脚5．（3分）下列加点的多音字的注音有误的一项是（）A．这几（jǐ）个同学几（jī）乎在同一时间到达终点。 B．我答（dā）应过老师，上课要积极举手回答（dá）问题。 C．随着年龄的增长，小学生背（bēi）上的背（bèi）包越来越重。 D．妈妈担（dān）心扁担（dàn）会把哥哥的肩膀压坏。6．（3分）下列词语的特点不同于其他三项的是（）A．摇头晃脑 B．大吃一惊 C．提心吊胆 D．手忙脚乱7．（3分）下面这句话标点使用正确的是（）□不要紧□小公鸡说道□第一次能这样就很不错了□A．“，”，“。” B．“”，“。” C．“，”：“。” D．“。”，。9．按要求完成句子练习。（1）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句）被。（2）小蜘蛛织了一张网。（把句子写具体）（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（仿写拟人句）（4）用修改符号修改下面的病句。①我闻到浓浓的花香味和动听的鸟鸣。②每天放学回到家，我会先做完作业在玩。10．知识回顾。（1）金黄色是给田野的，看，田野像。橙红色是给的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（《秋天的雨》）（2）当朋友说秋天没有好景致的时候，我会用“，最是橙黄橘绿时”来反驳他，这句话的意思是。（3）通过辩论，我们终于明白了是非道理，真是“，”啊！通过合作，我们终于明白了团结的力量，真是“，泰山移”啊！（4）《卖火柴的小女孩》中小女孩擦燃火柴看见了火炉、烤鹅，表现了她对、的渴望。（5）《总也倒不了的老屋》中老屋留给你的印象是：。11．口语交际。ㅤㅤ新学期，我们班里来了两个新同学：张少强、李笑笑。他们的名字很有意思。我觉得张少强的父母希望他，李笑笑的父母希望她。ㅤㅤ大家很想和他们成为好朋友，李春阳是这样介绍自己的：ㅤㅤ嗨，你们好！我叫李春阳，我的名字是爷爷给我取的，他取这个名字的用意是。很高兴认识你们，希望我们能成为好朋友。12．阅读。在牛肚子里旅行＜节选＞ㅤㅤ红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。ㅤㅤ这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。ㅤㅤ“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。ㅤㅤ红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”ㅤㅤ青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）青头想了什么办法救出红头的？（2）结合全文，下面的词语不能用来形容青头的是A.勇敢B.聪明C.重情D.鲁莽（mǎng）（3）红头的旅行真是（愉快惊险），请完成它在牛身体里旅行的路线图（填序号）。①牛嘴②第二个胃③牛肚子④第一个胃（4）红头出来后，会对青头说什么？请用一两句话把“谢谢你……”后面省略的内容补充完整。13．一片美丽的枫叶ㅤㅤ①青蛙先生有一本心爱的书。这本书的名字叫《绿色的童话》。青蛙先生非常爱读这本书，他舍不得把这些童话一下子都读完，就像有了好东西，不能一下子都吃掉一样，他每次只读一两篇。因此，青蛙先生非常想有一个小书签，看到了哪一页，就把书签夹在哪一页，这样又方便，又有趣。ㅤㅤ②午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一片红红的枫叶。红枫叶飘落在青草地上，它有五根细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书签棒级了。青蛙先生小心地捡起这片红枫叶，发现有一条小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。枫叶下面又阴凉，又安静。ㅤㅤ③青蛙先生轻轻地说了声“对不起！”，然后把红枫叶轻轻地放下了。ㅤㅤ④回到家里，青蛙先生还一直想着那片漂亮的红枫叶，他的童话书里，就缺少这样一个书签。ㅤㅤ⑤青蛙先生忍不住又跑到了池塘边，他看见蜥蜴睡完午觉，正在散步呢。ㅤㅤ⑥青蛙先生问：“盖在你身上的那片红枫叶呢？我太喜欢它了，想把它做成一个书签。”ㅤㅤ⑦“那你刚才为什么不取走它呢？”小蜥蜴惋惜地说，“一阵风把红枫叶吹到小溪里去了，我看见一条小鲫鱼顶着它游走了。ㅤㅤ⑧“真可惜。”青蛙先生叹了口气说，“刚才我怕拿走了它，会惊醒午睡的你。”ㅤㅤ⑨“真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心。”小蜥蜴说。ㅤㅤ⑩傍晚，青蛙先生在家里又读了一篇美丽的童话。ㅤㅤ⑪这时，门外响起了咚咚的敲门声。ㅤㅤ⑫青蛙先生打开门一看，门外站着一片美丽的红枫叶，比他中午看到的那片还要鲜艳，还要漂亮。ㅤㅤ⑬“红枫叶怎么会自己走过来了？”吃惊的青蛙先生刚想抓抓头皮，突然明白了——（1）青蛙先生想拥有一个小书签的原因是什么？（用原句回答）（2）美丽的枫叶串成了美丽的故事，给下面的故事情节排排队。（3）短文第②段画线的句子非常生动、形象，把比作，写出了对红枫叶的之情。（4）读第③段，想一想：青蛙先生为什么要“轻轻地说”“轻轻地放下”？你觉得这是一位怎样的青蛙先生呢？（5）根据文章内容预测，第⑬段中青蛙先生明白了什么？写在横线上。14．作文。根据开头，自己命题编写一个童话故事。开头：小猪花花整天懒洋洋地躺在墙根下晒太阳，做着各种奇怪的梦。这不，他又幻想自己变成了……题目：

2023-2024学年吉林省白城市通榆县育才学校三年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析1．（3分）看拼音，写词语。kǒngquè孔雀páiliè排列gōngkè功课wéiqún围裙làzhú蜡烛pīnmìng拼命zhǔnbèi准备qiángbì墙壁【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：孔雀排列功课围裙蜡烛拼命准备墙壁【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．（3分）比一比，组词语。救救命君君主料木料砍砍树球球体裙裙子斜倾斜吹吹风【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。【解答】例如：“救”与“球”，音不同，部首不同，义不同。救：援助使脱离灾难或危险。可组词“救命”。球：数学上指圆形的立体。可组词“球体”。故答案为：救命君主木料砍树球体裙子倾斜吹风【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。3．（3分）小天在一篇文章里找到了下面的词语，他读了读加点的字，说出了自己的发现。嚷道怒吼叫噎噎啼哭小天：我发现这些字的部首都是“口”，这些字的意思都和嘴巴有关。我还能再写出两个这样的字：喊、吵。【分析】考查了偏旁部首。偏旁是合体字的构字部件，汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。【解答】“嚷”大声喊叫。“吼”人因愤怒或情绪激动而大声呼喊。“叫”呼喊。“啼”悲哀地哭泣。“嚷、吼、叫、啼”这些字的部首都是“口”，这些字的意思都和“嘴巴”有关，我还能再写出两个这样的字：喊、吵。故答案为：口嘴巴喊吵【点评】对于中低年级孩子来说偏旁部首偏旁部首是最常见且十分重要的知识点，经常会有各类形式的考题，一定要掌握。4．（3分）先补充词语，再写出带有加点字的成语。（1）秋高气爽秋风习习春华秋实（2）百依百顺百发百中百战百胜（3）七手八脚七上八下七嘴八舌【分析】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】（1）秋高气爽带有“秋”字的成语很多：秋风习习春华秋实等。（2）百依百顺“百依百顺”是“百A百B”结构式词语，这样的词语有：百发百中、百战百胜等。（3）七手八脚“七手八脚”是含有数字的词语，这样的词语有：七上八下七嘴八舌。故答案为：（1）高秋风习习春华秋实；（2）依百发百中百战百胜；（3）手七上八下七嘴八舌。【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。5．（3分）下列加点的多音字的注音有误的一项是（）A．这几（jǐ）个同学几（jī）乎在同一时间到达终点。 B．我答（dā）应过老师，上课要积极举手回答（dá）问题。 C．随着年龄的增长，小学生背（bēi）上的背（bèi）包越来越重。 D．妈妈担（dān）心扁担（dàn）会把哥哥的肩膀压坏。【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。【解答】A、B、D正确。C.有误。有误。背：读“bēi”时，意思是（人）用脊背驮。读“bèi”时，意思时躯干的一部分，部位跟胸和腹相对；某些物体的反面或后部。故“背上”指后背，读音应为“bèi”；“背包”的“背”应读“bēi”。故选：C。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。6．（3分）下列词语的特点不同于其他三项的是（）A．摇头晃脑 B．大吃一惊 C．提心吊胆 D．手忙脚乱【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类并选出不同类词语。【解答】“大吃一惊”是描写人心情的词语，“摇头晃脑、提心吊胆、手忙脚乱”都是描写人动作的词语。故选：B。【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类并选出不同类词语。7．（3分）下面这句话标点使用正确的是（）□不要紧□小公鸡说道□第一次能这样就很不错了□A．“，”，“。” B．“”，“。” C．“，”：“。” D．“。”，。【分析】考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词提示补加标点。【解答】人物语言用引号，话没说完用逗号，提示语在中间用逗号，句尾用句号。如：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”故选：A。【点评】标点符号歌：句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说话题转。书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。圆括号（）方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。9．按要求完成句子练习。（1）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句）那段书被孙中山一字不漏地背了出来。。（2）小蜘蛛织了一张网。（把句子写具体）小蜘蛛在墙角织了一张又大又漂亮的网。（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（仿写拟人句）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（4）用修改符号修改下面的病句。①我闻到浓浓的花香味和动听的鸟鸣。②每天放学回到家，我会先做完作业在玩。①我闻到浓浓的花香味听到动听的鸟鸣。②每天放学回到家，我会先做完作业再玩。【分析】考查了句子的改写、句子仿写和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。【解答】（1）考查了“被”字句。被字句的形式为：施动者（那段书）+被+主动者（孙中山）+其他成分。（2）可加修饰语“在墙角”“又大又漂亮的”。（3）考查了仿写句子。赋予了“松柏”人的特点；仿写个拟人句即可。（4）考查了修改病句。①“闻到浓浓的花香味和动听的鸟鸣”词语搭配不当，改为“闻到浓浓的花香味听到动听的鸟鸣”。②“先做完作业在玩”错别字，改为“先做完作业再玩”。故答案为：（1）那段书孙中山一字不漏地背了出来。（2）小蜘蛛在墙角织了一张又大又漂亮的网。（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（4）①我闻到浓浓的花香味听到动听的鸟鸣。②每天放学回到家，我会先做完作业再玩。【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。10．知识回顾。（1）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（《秋天的雨》）（2）当朋友说秋天没有好景致的时候，我会用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”来反驳他，这句话的意思是一年中最好的景致你要记住，那就是橙黄橘绿的秋天。（3）通过辩论，我们终于明白了是非道理，真是“灯不拨不亮，理不辩不明”啊！通过合作，我们终于明白了团结的力量，真是“人心齐，泰山移”啊！（4）《卖火柴的小女孩》中小女孩擦燃火柴看见了火炉、烤鹅，表现了她对温暖、食物的渴望。（5）《总也倒不了的老屋》中老屋留给你的印象是：乐于助人。【分析】考查了现代诗文默写、名言警句、古诗文默写、课文理解、诗歌翻译。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。【解答】（1）选自《秋天的雨》。（2）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自北宋诗人苏轼的《赠刘景文》，意思是：一年中最好的景致你要记住，那就是橙黄橘绿的秋天。（3）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是灯油不经过木棒拨一下是不会明亮的，道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。“人心齐，泰山移”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。（4）《卖火柴的小女孩》中小女孩擦燃火柴看见了火炉、烤鹅，表现了她对温暖和食物的渴望。（5）《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。文中老屋留给你的印象是乐于助人。故答案为：（1）金色的海洋果树；（2）一年好景君须记一年中最好的景致你要记住，那就是橙黄橘绿的秋天；（3）灯不拨不亮理不辩不明人心齐；（4）温暖食物；（5）乐于助人。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。11．口语交际。ㅤㅤ新学期，我们班里来了两个新同学：张少强、李笑笑。他们的名字很有意思。我觉得张少强的父母希望他少年当自强，李笑笑的父母希望她天天开心。ㅤㅤ大家很想和他们成为好朋友，李春阳是这样介绍自己的：ㅤㅤ嗨，你们好！我叫李春阳，我的名字是爷爷给我取的，他取这个名字的用意是希望我成为一个像春天的阳光一样温暖的人。很高兴认识你们，希望我们能成为好朋友。【分析】考查了实践作业、推荐介绍。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。【解答】在我国，一个人的名字往往包含一定的寓意或哲理，同时也寄托着父母长辈对孩子的殷殷期待。我们班里来了两个新同学：张少强、李笑笑。他们的名字很有意思。我觉得张少强的父母希望他少年当自强，李笑笑的父母希望她天天开心。在向别人作自我介绍时，我们可以把自己名字的寓意介绍给大家。如果我是李春阳，让我给全班同学做自我介绍，我会这样说：大家好，我叫李春阳，我的名字是爷爷给我取的，他取这个名字的用意是希望我成为一个像春天的阳光一样温暖的人。很高兴认识你们，希望我们能成为好朋友。故答案为：少年当自强天天开心希望我成为一个像春天的阳光一样温暖的人【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。12．阅读。在牛肚子里旅行＜节选＞ㅤㅤ红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。ㅤㅤ这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。ㅤㅤ“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。ㅤㅤ红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”ㅤㅤ青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）青头想了什么办法救出红头的？青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（2）结合全文，下面的词语不能用来形容青头的是DA.勇敢B.聪明C.重情D.鲁莽（mǎng）（3）红头的旅行真是惊险（愉快惊险），请完成它在牛身体里旅行的路线图（填序号）。①牛嘴②第二个胃③牛肚子④第一个胃（4）红头出来后，会对青头说什么？请用一两句话把“谢谢你……”后面省略的内容补充完整。谢谢你，要不是你的帮助，我就成了牛口中的美味了。【分析】语段选自《在牛肚子里旅行》，主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。【解答】（1）考查内容理解与概括。由“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”可知答案。（2）考查形象分析、词语理解与辨析。阅读文段可知，青头为了帮助红头，不顾个人安危爬到牛鼻子上，并在紧急关头仍能保持冷静安慰红头，说明青头具有勇敢、聪明、重情的美好品质。“鲁莽”指说话做事不经过思考，草率马虎，不负责任。故选D。（3）考查内容理解与概括、词语理解与辨析。愉快：快意；舒畅。惊险：十分危险，使人惊奇紧张。阅读文段可知，红头被牛吃进了肚子里，是一场惊险的旅行。由“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”可知，红头在牛身体里旅行的路线。（4）考查扩展写话。结合文章内容写话，表达出红头对青头的感谢即可。如：谢谢你，要不是你的帮助，我就成了牛口中的美味了。故答案为：（1）青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（2）D；（3）惊险③④②；（4）谢谢你，要不是你的帮助，我就成了牛口中的美味了。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。13．一片美丽的枫叶ㅤㅤ①青蛙先生有一本心爱的书。这本书的名字叫《绿色的童话》。青蛙先生非常爱读这本书，他舍不得把这些童话一下子都读完，就像有了好东西，不能一下子都吃掉一样，他每次只读一两篇。因此，青蛙先生非常想有一个小书签，看到了哪一页，就把书签夹在哪一页，这样又方便，又有趣。ㅤㅤ②午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一片红红的枫叶。红枫叶飘落在青草地上，它有五根细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书签棒级了。青蛙先生小心地捡起这片红枫叶，发现有一条小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。枫叶下面又阴凉，又安静。ㅤㅤ③青蛙先生轻轻地说了声“对不起！”，然后把红枫叶轻轻地放下了。ㅤㅤ④回到家里，青蛙先生还一直想着那片漂亮的红枫叶，他的童话书里，就缺少这样一个书签。ㅤㅤ⑤青蛙先生忍不住又跑到了池塘边，他看见蜥蜴睡完午觉，正在散步呢。ㅤㅤ⑥青蛙先生问：“盖在你身上的那片红枫叶呢？我太喜欢它了，想把它做成一个书签。”ㅤㅤ⑦“那你刚才为什么不取走它呢？”小蜥蜴惋惜地说，“一阵风把红枫叶吹到小溪里去了，我看见一条小鲫鱼顶着它游走了。ㅤㅤ⑧“真可惜。”青蛙先生叹了口气说，“刚才我怕拿走了它，会惊醒午睡的你。”ㅤㅤ⑨“真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心。”小蜥蜴说。ㅤㅤ⑩傍晚，青蛙先生在家里又读了一篇美丽的童话。ㅤㅤ⑪这时，门外响起了咚咚的敲门声。ㅤㅤ⑫青蛙先生打开门一看，门外站着一片美丽的红枫叶，比他中午看到的那片还要鲜艳，还要漂亮。ㅤㅤ⑬“红枫叶怎么会自己走过来了？”吃惊的青蛙先生刚想抓抓头皮，突然明白了——（1）青蛙先生想拥有一个小书签的原因是什么？（用原句回答）看到了哪一页，就把书签夹在哪一页，这样又方便，又有趣。（2）美丽的枫叶串成了美丽的故事，给下面的故事情节排排队。（3）短文第②段画线的句子非常生动、形象，把“红枫叶”比作“小巴掌”，写出了对红枫叶的喜爱之情。（4）读第③段，想一想：青蛙先生为什么要“轻轻地说”“轻轻地放下”？你觉得这是一位怎样的青蛙先生呢？因为小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉，青蛙先生怕吵醒了他，所以“轻轻地说”，“轻轻地放下”。由此我觉得这是一位温柔、细心的青蛙先生。（5）根据文章内容预测，第⑬段中青蛙先生明白了什么？写在横线上。他明白了这是小蜥蜴送他的礼物。【分析】这篇短文写了青蛙先生看到红枫叶下面有一条小蜥蜴正在睡午觉，怕惊醒小蜥蜴，就没有拿走红枫叶，表现了青蛙先生的善良。【解答】（1）考查了课文内容的理解。从文中“青蛙