小学综合实践活动-花开的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思

花开的秘密教学设计一、导入新课:1、上周末，老师去了一趟植物园。金秋十月，秋姑娘给植物园施了魔法。各种花朵五颜六色，美不胜收。（配乐图片展示）今天，陶老师也给同学们带来了一朵特别的花。它不仅美丽，而且神奇，请大家来欣赏一下吧！（观看视频）谈感受：让孩子谈神奇之处看了这朵花，你有什么感受呢？生1：我发现这朵花特别的神奇，竟然能在水中开放。生2：我也想做一朵这么神奇的花。看来这朵花一定有很多神奇的地方，今天，我们就一起来研究一下：花开的秘密。（板书课题）二、第一次探究活动：花是怎么制作的？1、师：这么神奇的水中花是怎样制作出来的呢？现在每个小组桌子上都有一朵，大家仔细观察，你可以摸一摸、拆一拆的方法观察一下。小组内先说一说。（先拿出一朵现成的花，让学生观察）师：相信同学们都有了自己的发现，谁来说一说？学生说自己的想法。生：我们认为第一步先把花画出来，然后用剪刀剪下来，最后把花瓣折起来。师：你们想的太全面了，制作一朵水中花首先要画出来，（边说边贴），然后剪下来，最后把花瓣折起来。（板书贴好了）其他小组还有别的发现吗？生：我们发现花瓣还不能太长。师：你的发现很有价值，其他同学在制作的时候也要注意了。看有的同学已经跃跃欲试了，接下来大家就开始制作水中花，同学们的材料包中有不同材质的纸，大家自由选择。为了让做出的花更美观，老师为每个小组有一个花的模型，要求每人制作1朵，时间2分钟，音乐停大家停。（2）注意安全、注意卫生。2、学生制作。时间到，大家的作品都已经完成了，老师准备了一盆水，谁想把你的花拿过来？咱们一起玩一玩。听清规则：老师说开始，同学们就同时把你的花放入水中。(找四个的同学，把花放到老师的水盆里，全班一起观察)同学们发现了什么？生1：我发现花开的速度不一样生2：我也发现了师：那为什么同样是水中花，开放的速度却不一样呢？谁来猜一猜和什么有关系？生：我觉得可能和纸的材质有关系生：我觉得可能和花的大小有关系师：有同学们说和材质有关系，刚才小组已经做了大小相同、材质不同的水中花，下面请同学们在小组试一试，并填写记录表。（课件出现记录表）水中花开放速度调查记录表材质开放速度原因广告纸报纸卡纸小组内开始用相同大小、不同材质的花进行测试。师：谁来说一说你们小组的测试结果？生：我们小组分别用电光纸、彩纸和卡纸进行了测试，发现彩纸的开放的最快，其次是卡纸，最慢的是电光纸。因为我们觉得彩纸吸水性最强，所以开放的最快。师：这是你们小组的结论，你表达的很清楚。其他小组？生：我们小组分别用广告纸、彩纸和卡纸进行了测试，发现彩纸的开放的最快，其次是广告纸，最慢的是卡纸。因为我们觉得彩纸吸水性最强，所以开放的最快。师：看来同学们的猜测有道理，花开放的速度和材质有关系。（板贴）师：这朵花是在水中开放，会不会跟水的温度有关系呢？生：我认为有关系，我猜热水中它会开的更快。师：这是你的猜测生：我觉得热水可能会开的不快。师：也有这种可能。下面我们一起来测试一下。请你观察一下老师手中的两朵花，有什么共同点？大小一样，材质也一样。选择这两朵，就能更科学地研究水温对开放速度的影响。请大家睁大眼睛仔细看，我同时把它们放入冷水和热水中。你看到了什么？生：我看到了……（水槽标签）板贴，总结：水的温度和花开放的速度也有关。刚才还有同学猜测，可能和花的大小有关系，老师还给大家准备了第二个材料包，里面是材质相同、大小不同的三朵花，请组长拿出来，小组内再探究一下，并且填好记录表。水中花开放速度调查记录表花朵大小开放速度原因小花中花大花四、拓展：三层花开放快慢的秘密师：其实水中花不光有一层的，还有两层、三层甚至更多层的，想不想看一看？播放视频，相信同学们一定有了更多的精彩发现，课下同学们继续玩水中花，感受它的神奇，发现更多的秘密！学情分析花开存在于我们的日常生活中，与我们的生活息息相关。但是水中花开，孩子们却感到很新奇。学生们通过观察、交流、验证、总结等环节，发现了水中花开的秘密。四年级的学生不但思维能力强，动手能力也很强，学生能运用平时的生活经验和动手能力，探究出本课的教学目标这恰是我们教学有价值的地方。效果分析《花开的秘密》效果分析学生结合生活实际情况，在课堂上通过制作水中花、探究水中花开的速度等过程实际操作，很好地验证了：纸的材质、花的大小、水的温度是影响花开速度的三个因素。学生课堂表现积极，动手能力强，回答问题积极，思维活跃。很好地完成了教学目标。教材分析本课是自选课题：《花开的秘密》。通过观察和探究来找到影响花开速度的因素，培养学生的观察能力和合作交流、总结概括能力。主要通过让学生运用多种方法和常见材料，对水中花开的速度进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考。并且能提出猜想，验证猜想，培养了学生合作、探究等多方面的能力。评测练习一、填空1.制作一朵水中花需要_______、_________、________三个步骤。二、判断1.制作手中花可以不分大小就能测出花开的速度。（）二、判断1.制作手中花可以不分大小就能测出花开的速度。（）2.材质、大小、水温是影响花开的三个因素。（）《花开的秘密》教学反思在本节课的教学过程中，出现的问题是学生就是学生过多关注探究的材料。而材料就是放到自己的身边，这样学生在手中不停的拿着自己的材料进行把玩，因此影响了学生的听课的效果。因此在教学的过程一定要注意把学生的材料安排好，这样学生能够较好的进行学习。我想在教学中，我需要将找个位置，将学生的东西进行适当的安排这样的效果就会比较的好了。同时一定要注意好维持课堂纪律，才能