第11.2课 记承天寺夜游【知识精研+拓展延伸】 统编版 八年级语文上学期 精讲课件

导入新课0静悄悄的夜晚，月光如流水般洒落大地，周围的一切都像笼着一层轻纱，如梦如幻。面对如此美景，不由得让人想起描绘月光的一些古代文人墨客。古有一人：读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”你知道他是谁吗？苏轼苏轼，字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。今天，我们学习他被贬滴黄州时写的一篇文章——《记承天寺夜游》。

苏轼记承天寺夜游

位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。课文探索诵读文本◆听范读，读准字音。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。yǔqǐnsuìzǎoxìnghéngbǎi题目解读从题目中，我们能得到什么信息？记承天寺夜游文体地点时间事件人物——苏轼再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。课文探索元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。门高兴、快乐的样子考虑，想到于是，就睡形容水的澄澈只是语气词，相当于“罢了”。大概是元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，（这时）月光照进门里（十分美好），我高兴地起来走到门外。庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。哪一夜没有月光？哪里没有竹和柏树？只是缺少了像我俩这样的闲人罢了。要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。再读课文讨论思考作者为什么要夜游承天寺？

资料助读元半二月七日，御史李定等摘出苏轼有关如对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“写台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有耻无权的闲客。一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。美好月色空明庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。空灵明净积水空明藻行交横竹柏影也美好月色言析语赏庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。

运用比喻的修辞。以“积水”比月色，表现月色的清澈透明；以“藻荇交错”比竹柏的影子，表现月影的交横。进而还是表现月色的“空明”。作者情感怎样的情感

？何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。无所事事、无聊的人①和好友悠闲赏月的欣喜，漫步的悠闲。②被贬之后壮志难酬的悲凉。苏轼生平经历①21岁，高中进士②38岁，任密州太守③40岁，任徐州太守④44—48岁，任黄州团练副使⑤53岁，任杭州太守心似已灰之木身如不系之舟问汝平生功业黄州惠州儋州苏轼的一生不是被贬官，就是奔波在正在被贬官的路上。官越做越小，离朝廷是越来越远。苏轼生平经历【被贬黄州】乐观谁道人生无再少门前流水尚能西休将白发唱黄鸡日啖荔枝三百颗不辞长作岭南人【被贬惠州】芒鞋不踏名利场一叶轻舟寄渺茫【被贬儋州】悠闲夙愿具有自我排遣的乐观旷达苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。文章总结拓展与积累调动你的