2020秋人教版八年级上册数学第十三章轴对称13.1轴对称说课稿

2020秋人教版八年级上册数学第十三章轴对称13.1轴对称说课稿一、教学目标理解轴对称的概念和性质；掌握判断图形是否具有轴对称性的方法；能够根据轴对称的特点进行问题求解。二、教学重难点轴对称的概念和性质；轴对称的判断方法；问题求解的思路。三、教学准备教材：人教版八年级上册数学教材；教具：黑板、彩色粉笔、直尺、图形剪纸。四、教学过程1.导入与引入（教师拿起一张图形剪纸，并对学生进行提问）教师：同学们，这是一张美丽的图形剪纸，你们看，它具有什么特点？学生：对称！教师：对不起，同学，我们刚才讲到的是轴对称。你们对轴对称有什么了解吗？学生：不知道。教师：轴对称是指平面上的一个点，将其两侧的图形分成两半，而且这两半图形关于某条直线对应一致。简单来说，就是把图形沿着某条直线折成两半，两半图形相同。2.学习与实践教师：请你们看下面几个图形，判断它们是否具有轴对称性。（教师在黑板上画出图形）学生：（思考片刻）第一个图形没有轴对称性，第二个图形有轴对称性。教师：很好！能否请你们解释一下第二个图形具有轴对称性的原因？学生：因为它可以沿着垂直中线折叠，两半图形重合。教师：非常好！你们是否还发现其他具有轴对称性的图形？学生：第三个图形也具有轴对称性。教师：同学们，你们是如何判断第三个图形具有轴对称性的呢？学生：它可以沿着水平中线折叠，两半图形重合。教师：很好！你们对于轴对称性的判断已经掌握得非常不错了。3.深化与拓展教师：同学们，在我们日常生活中，还有哪些具有轴对称性的例子呢？学生：镜子、人的脸、鲜花、蝴蝶等。教师：非常好！你们举的这些例子都是非常棒的。事实上，在生活中我们到处都能看到轴对称性，它给我们生活带来了美的享受。4.归纳与总结教师：同学们，轴对称的性质我们已经初步了解了，你们能否总结一下轴对称的判断方法呢？学生：可以沿着某条直线折叠，两半图形重合。教师：很好！总结得非常准确。5.进一步思考教师：同学们，我给你们一个问题，如果一个图形具有轴对称性，那么它的轴对称线是否唯一呢？学生：不唯一。教师：为什么呢？学生：因为具有轴对称性的图形，可以有无数条轴对称线，只要沿着这些轴对称线折叠，两半图形重合即可。教师：非常好！你们的回答非常棒。实际上，一个图形可以同时具有多条轴对称线。6.练习与应用教师：同学们，请你们打开书本，完成第十三章13.1节的练习题。（学生们开始完成练习题）7.总结与反思教师：同学们，我们今天学习了轴对称的概念和判断方法，你们是否对轴对称有了更深入的理解呢？学生：有了。教师：很好！通过今天的学习，你们能够用轴对称的思想解决问题了吗？学生：可以了。教师：很好！你们做得非常棒！请同学们记住，向着困难去，向着目标前进！相信你们一定会取得更好的成绩的！五、板书设计2020秋人教版八年级上册数学第十三章轴对称13.1轴对称说课稿轴对称的概念和性质判断图形是否具有轴对称性的方法问题求解的思路六、课堂作业完成教材第十三章13.1节的练习题。七、教学反思本节课通过引入图形剪纸的特点，让学生了解到了轴对称的概念。通过让学生判断图形是否具有轴对称性，培养了学生的观察能力。同时，通过与学生的互动，让学生对轴对称性的判断方法有