《三只小猪》教学设计(安徽省县级优课)-二年级音乐教案

《三只小猪》教案一．教学内容：1、听赏《三只小猪》

2、情境创编表演《三只小猪》二．教学目标：1、情感态度价值观：听赏轻音乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。2、过程与方法：学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。3、知识与技能：学生在正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上进行情景创编表演。三．教学重点：学唱歌曲主题部分

四．教学难点：学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。五．教学过程1.师生问好2.导入：直接导入师：同学们，你们喜欢什么小动物呀？今天有一只小动物走进了我们的音乐里，它想和我们一起来做朋友，我们一起来认识一下它。（用白板播放主题音乐片段1，出示问题“你知道想和我们做朋友的是什么小动物吗？”和幕布遮盖的小猪的卡通形象）问：想和我们做朋友的是什么小动物？生：小猪师：回答正确，就是可爱的小猪（点开隐藏幕布）3.完整聆听师：今天老师要给大家带来一首关于小猪的音乐，听完之后请同学们发挥你们的想象力，告诉大家你觉得音乐里的小猪在做什么？它们的心情是怎么样的？（边听教师边做律动）(白板中出示2个问题“音乐里的小猪在做什么？它们的是怎么样的？”)问1：音乐里的小猪在做什么？它们的心情是怎么样的？答：在做游戏、在唱歌、在造房子……问2：谁来给这首欢快活泼的音乐起一个好听的名字？答：4.再次完整聆听，师：你们喜欢这首乐曲吗？在这首乐曲中有一段这样的旋律，相信大家也一定会喜欢，我们一起来听听（播放白板中的主题句）5.编创歌词，加深主题印象师：老师还要加上有趣的歌词，唱给你们听呢？听仔细。（出示歌词：我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦。）6.加入律动你们可以边唱歌边盖房子吗？看看我是怎么做的（手做盖房子的动作，最后一个音拍手），你们学会了吗？不过老师要提醒你们，在盖房子的乐段当中有两个乐句，在唱第一个乐句的时候我们要在左边有节奏盖房子，在唱第二个乐句的时候我们的手在右边有力地盖房子，盖房子的小手越有力度，你的房子越结实。播放主题音乐，教师示范，学生模仿。7.分组模仿。将学生分为三组，分别来扮演猪大哥、猪二哥和猪小弟，比一比。师：小猪们，当听到盖房子的旋律出现第一次的时候，请猪大哥边唱歌边用手盖草房子，当听到盖房子的旋律出现第二次的时候请猪二哥边唱歌边用手盖木房子，当听到盖房子的旋律出现第三次的时候，请猪小弟边唱歌边盖木房子。我们一起来比一比，看哪一组的小猪唱歌的声音最优美，盖房子盖得最整齐，我就在他们的房子旁边中下一朵小红花，播放主题音乐，学生分角色边唱歌边做动作。结束后教师根据情况，拖动花朵到“草房子”“木房子”“砖房子”的旁边。8.拓展：介绍小提琴。小猪们的房子盖好了，他们可开心了，他们决定好好的庆祝一翻，听，他们拉起了什么乐器，这是小猪最喜欢的乐器了（放小提琴片段）问：你们听出来这是什么乐器了吗？答：小提琴。师：你们的音乐知识可真丰富。（划词搜索“小提琴”，放大小提琴的图片）师：这个就是小提琴，它音色优美，它可是乐器中呃皇后呢！请所有的小猪起立，注意是左手拿琴，右手拿弓，试着模仿拉小提琴的动作，你们可真陶醉。我们跟着音乐来拉一拉就更有感觉了，（放小提琴片段，师生一起模仿拉小提琴的动作）师：你们知道小提琴的优美音色一共在乐曲中出现了几次，分别在哪些地方吗？我们一起来数一数，记一记。播放完整的乐曲，边播放边点击隐藏幕布下的乐曲结构“猪大哥——小提琴——猪二哥——小提琴——猪小弟”师：接下来我们根据白板上的提示，完整的把三只小猪的故事表演出来吧！7.总结师：小猪们，你们的房子盖好了，引来了一位森林晚报的袋鼠记者，他说他想要采访一下三只小猪（播放录音：听说咱们森林里有三只小猪，他们通过自己勤劳的双手为自己盖了一栋房子，今天我要采访一下三只小猪们，你们能告诉我你们为什么要盖房子吗？）（回答：因为要抵御大灰狼，大灰狼都很坏）师：袋鼠记者在回家路上还真遇到了一只灰狼，它把你们的回答告诉了这只灰狼，你们想知道这只灰狼是怎么说的吗？（点击隐藏幕布，显示哭泣的小灰灰，播放录音：可是我想跟三只小猪做朋友，三只小猪你们愿意让我到你们的房子参观吗？）师：小猪们，你们愿意让小灰灰到你们家里做客吗？为什么愿意呀？答：愿意，因为小灰灰很可爱，它是个好孩子。师：只要它是个好孩子不管它是不是灰狼我们都可以和它成为好朋友，那我们把歌词改一个，欢迎小灰灰来我们家参观。出示歌词：我的砖房子盖好了，盖好