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文档简介

北师大版三年级数学上册《整理与复习》教学设计勉县阜川镇中心小学夏括教学目标：1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。

2.学会自己归纳总结学过的知识点。

3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,知道利用数学知识能解决生活中的问题。

重点:学会自己归纳总结学过的知识点。

难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。

教学准备：课件

教学过程：谈话导入时间过得真快啊!半个学期过去了,通过同学们的努力我们顺利的完成了前四单元的学习，请大家回顾一下我们都学到了哪些知识？同学们还真学会了不少知识呢。本节课我们对前四单元学过的知识进行归纳总结吧!

二、总结应用

（一）我学到了什么1、看一看（观察物体）。

课件出示教材第40页“看一看”情境图，说一说下面的三幅图分别是谁看到的。学生观察后回答

师:说得很有道理。现在请同学们选一组物体摆放在桌上,跟小组同学从不同角度观察,说一说自己看到了什么。

学生进行小组观察活动,教师巡视了解情况。

2.小调查（数的运算）

课件出示教材第40页“小调查”表格请同学们看一看这个调查表,说说你从中发现了什么。学生回答说说表格中的信息

师:你能运用我们学过的知识算出前三个村共有多少户安装了有线电视吗?自己试一试。

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。

组织汇报交流:214+147+153=514(户)

不强求算法的一致,只要解答正确,能讲清道理就给予肯定和表扬。

师:根据这些信息,你觉得梨花村安装有线电视的户数会比100多吗?为什么?

学生回答

师:介绍一种正确计算多位数加、减法的好办法,并在小组里与同伴交流。

学生进行小组交流,教师巡视了解情况后组织全班交流。

3、阳光体育（混合运算）1、课件出示教材第40页“阳光体育”情境图，学生仔细看图。2、结合图意说说下面算式分别表示什么意思。3、学生计算，集体订正。4、总结混合运算的计算顺序。（二）我的成长足迹1、课件出示教材第41页情境图一师:同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢?生:他们在一起讨论自己的成长足迹,也就是这段时间自己的收获师:同学们，通过半学期的学习相信你也有很多收获吧！说说这半个学期来你的成长足迹吧!大家相互交流一下。2、四人一个小组，相互交流学习的收获。3、选学生起来班内交流，提升学习的自信心。（三）我提出的问题。同学们,虽然我们有些进步,取得了一点儿成绩,但是要记住“学无止境”,学习是学不完的,是不能停止的。想一想:还有我们没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。

1、课件出示教材第41页情境图二看看这些同学的疑问,你是怎么想的?小组交流自己疑惑，提出问题，相互解答2、学生提出组内未能解决的问题，全班交流。三、课堂小结同学们，通过今天的复习，我们又一次回顾了所学的知识，谁能更简洁的做一个总结？板书设

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