《五、流体的压强与流速》教学设计(辽宁省市级优课)-八年级物理教案

《流体压强与流速关系》教学设计学校沈阳市第十二中学授课教师杨薇课例名称流体压强与流速关系学科（版本）物理（人教版）章节第九章第4节学段、年级八年级学时1课时教材分析《流体压强与流速的关系》是继压强、液体压强、大气压强之后的一个内容，学生已具有了压强和压力的有关知识，但对流体、流体的压强、流体压强与流速的关系及其应用却是一个新的内容，这很容易激发学生的学习兴趣和求知的热情。流体压强与流速的关系是伯努利于1726年，通过无数次实验，发现的“边界层表面效应”：流体速度加快时，物体与流体接触的界面上的压力会减小，反之压力会增加。为纪念这位科学家的贡献，这一发现被称为“伯努利效应”。伯努利效应适用于包括气体在内的一切流体,是流体作稳定流动时的基本现象之一，反映出流体的压强与流速的关系。这一效应在生产、生活中应用非常普遍，与社会联系非常密切，对学生来说是非常重要的，因此编者把这一内容引入了初中教材，但只作常识性的介绍。按照课标要求，学生只需知道流体压强与流速的关系，知道飞机升力的产生就行，不要求过多过深的涉及与“流体压强与流速的关系”有关的内容。教材要求学生通过学习，知道流体；知道流体压强与流速的关系；知道飞机升力产生的原因；能用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象和生活中的现象，能用流体压强与流速的关系进行小制作。教学目标（一）知识目标：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。（二）能力目标：锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。（三）情感态度与价值观：激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。教学重点难点以及措施重点、难点：理解流体的压强与流速的关系，培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象的能力及探究物理规律的方法。教学方法自主探究，小组合作探究，实验探究教学环节教学内容学生活动导入新课播放飞机起飞的影片在刚才的画面中，为什么飞机达到一定的速度后就能起飞呢？让我们一起学习流体的压强与流速的关系，揭开谜底。观看视频推进新课一、流体压强与流速的关系自主学习阅读课本P44页第一自然段找出流体的概念物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。提出问题流体的流速发生变化时，流体压强是怎样的？探究实验我们通过实验探究流体的流速与压强之间的关系。各小组根据桌面提供的实验器材进行实验，认真观察实验现象。探究1：纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察发生的现象；将两张白纸正对且下垂，用力向中间吹气，观察两张纸会怎样运动；将一张纸折成∩形，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空气吹气。探究2：向两个乒乓球中间吹气将细线悬挂起来的乒乓球靠近水流将两个瓶盖放在水中，用扎了眼的瓶向两瓶盖之间喷水归纳总结在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。演示实验：吹风机向上吹乒乓球吹风机通过漏斗向上吹乒乓球吹风机对着透明管上方吹气，乒乓球被吸引上来阅读课本，找出概念明确实验要求，进行实验探究。分析实验现象，总结实验结论。观察实验，思考解释现象。二、飞机的升力趣味比赛对漏斗口向下用力吹气，松开手，观察乒乓球能否掉下来对着硬币上方吹气，看能否将硬币吹起来课件展示飞机图片提出问题：质量为几十吨的飞机为什么能够在空中飞行？引导观察：飞机机翼的形状有什么特点？归纳总结通过机翼上下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的压力差，这就是产生升力的原因。反馈练习各组同学积极参与比赛思考讨论，交流原因认真观察飞机图片上的机翼形状。思考讨论火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，为什么？杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，为什么大风能够掀翻屋顶？龙卷风的威