《歌表演娃哈哈》教学设计(河南省县级优课)x-一年级音乐教案_第1页
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人教版一年级上册第二单元《娃哈哈》隋璐洛阳市实验小学恒大分校课题：《娃哈哈》教材版本：人教版一年级上册课型：歌表演教学年级：一年级教学课时：一课时学情分析：一年级学生以形象思维为主，好奇好动，模仿力强，而且形体灵巧，适宜采用图片、表演、生动的歌唱教学等手段进行直观教学。《娃哈哈》是一首欢快活泼，短小精悍且动听的歌曲，教学中可采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，感受新疆音乐特色，鼓励学生表述自己的审美体验，培养歌唱和舞蹈兴趣，逐步体验音乐的律动和美感。教材分析：《娃哈哈》是一首具有维吾尔族音乐特点的小调式歌曲，孩子们对此歌曲有一定的了解。歌曲由三个乐句构成。歌曲节奏比较密集。XXXXX的鼓点节奏贯穿全曲，具有鲜明舞蹈特点。教学目标：感受歌曲活泼欢快的音乐情绪，体验音乐带来的美的享受。能用自然的声音演唱歌曲。掌握简单新疆舞动作，边唱歌曲边表演。教学重难点：重点：能够正确演唱歌曲并掌握新疆舞蹈标志动作。难点：了解新疆歌曲节奏。教具准备：多媒体课件、手风琴、铃鼓教学过程：导入介绍手风琴演奏《娃哈哈》推出新课{设计意图}：手风琴是孩子们较少见的乐器，通过手风琴演奏动人的歌曲成功激发孩子们的好奇心，从而引发对歌曲浓厚的学习兴趣。新课教学（一）掌握歌词及节奏简介新疆风土人情初次聆听歌曲，感受歌曲音乐情绪。再次聆听，学习新疆歌曲节奏xxxxx带入节奏郎读歌词，整体掌握歌曲。{设计意图}：通过节奏训练让孩子掌握新疆歌曲最独特的节奏型，由于一年级孩子年龄较小，通过读歌词也让他们更加熟悉歌曲，为歌曲的教授做了更好的铺垫。学唱歌曲再次聆听，用la音小声模唱加入歌词完整演唱纠正歌唱声音及演唱状态，教师示范演唱{设计意图}：通过模唱让学生更加熟悉旋律，并通过教师纠正指导使学生更好更准确更动听的完成本首歌曲的学唱。铃鼓表演介绍铃鼓的用法教师铃鼓表演，学生跟做挑学生上台表演{设计意图}：让学生通过铃鼓演奏深层感受新疆歌曲的律动感，体验别样的风情，同时为课堂增添趣味性。舞蹈学习教师教授舞蹈，学生跟跳学生齐跳，挑学生上台领跳。教师简单评价师生配合，舞蹈、歌唱、铃鼓集体呈现大合奏。{设计意图}：通过舞蹈学习让孩子了解新疆舞蹈动作，调动孩子课堂积极性，满足孩子活泼爱动的特点，让孩子在音乐课上真正体验到快乐，同时锻炼孩子们集体配合协作的特点。教师小结教育孩子做

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