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文档简介

探索规律————用余数解决周期性问题教学目标：1.通过对熟悉的生活事例的探究，学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2.在解决较复杂问题时，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决实际问题的成功体验。教学重、难点：运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。教具准备：PPT课件教学过程：游戏引入猜手指游戏老师在猜的时候有小窍门，今天我们就一起来学习这一小窍门——解决周期性问题。二、探究新知1．你发现了什么？——规律2．第16面小旗应该是什么颜色？小任务：（1）自己试一试，把你的想法表示出来。（2）小组内说说你的方法。小组展示：板书本组的不同方法。预设：方法一：画图方法二：摆学具方法三：写颜色方法四：列算式汇报各自的方法。个别补充。算式中各数表示的含义。小练习按照例6的规律接着往下摆，第20面小旗应该是什么颜色？第27面小旗呢？独立完成后，派小老师讲解。（其他同学提出自己的疑惑）观察3个算式你发现解决周期性问题与算式中的什么有关？——余数补充课题：用余数解决周期性问题小结：三、达标检测1．穿珠子按规律穿一串珠子，第24个珠子应该是什么颜色？2．6名同学轮流报数，36是谁报的？50是谁报的？把图形送回家（1）按照这样的规律，那么第30个图形是()，（2）第19个图形是()，有()个圆和()个正方形。拓展提升小玲星期六到外公家，又过22天又到外公家，这一天是星期几？课堂小结通过今天的学习你有什么收获？板书设计用余数解决周期性问

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