《单簧管波尔卡单簧管独奏曲》教学设计(湖北省县级优课)-教案

课题《单簧管波尔卡》课型欣赏课教学年级五年级教学准备多媒体卡片手风琴三角铁沙锤葫芦丝执教者湖北省荆州市江陵县郝穴小学孔娟单元内容聆听：单簧管独奏《单簧管波尔卡》、《三只小猪》。演唱：《音乐小屋》、《萧》。知识技能：发音练习、力度记号F、P。设计理念音乐欣赏要把音乐要素贯穿到整个教学过程中，充分揭示音乐要素在音乐中的表现作用。在教学中的不同环节，通过对曲式、音色、节奏、旋律、音高等音乐要素的关注，培养学生良好的聆听习惯，提高音乐教学的有效性。教材分析《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。教学内容围绕一个乐曲《单簧管波尔卡》的听赏教学展开。《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色，快速的奏出第一主题，在这个主题反复一次后，出现了第二个主题，这个主题的调性从降B大调转到F大调，在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次反复出现，然后出现第三个主题，这个主题由四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上从降B大调转为降E大调，与第一主题形成鲜明的对比。最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。教学目标初步认识和了解西洋木管乐器单簧管的音色和演奏方式。初步感知乐曲各部分的主题旋律和结构。了解“波尔卡”舞蹈的特点。结合音乐图谱运用多种方式帮助学生在反复聆听中记忆音乐主题，感知音乐结构，并能用身体动作表现音乐。感受乐曲快速跳跃的舞曲风格，体验乐曲的欢快活泼情绪。教学重难点初步了解各部分的主题旋律，并能用身体动作表现音乐。感知单簧管的音色，乐曲所表现的欢快活泼的情绪及乐曲曲式结构特点。弄清单簧管波尔卡各主题出现的次数和顺序。教学过程教学过程设计意图教学过程整体欣赏简介“波尔卡”舞蹈特点师：今天老师要带大家去一个美丽的地方，大家猜的出来是那里吗？生：略师：这个美丽的地方是捷克，这里的人民能歌善舞，他们经常在一起跳舞，用舞蹈来表达自己愉快的心情。2、演示波尔卡舞蹈的简单动作师、老师今天也给大家带来了一段捷克的舞蹈，大家用眼睛仔细观察它有什么特点？生：手部动作很少，腿部动作多（抬腿，踢腿等）初听全曲师：波尔卡除了是好看的舞蹈外，还可以用来表示乐曲。今天老师带来了一首好听的波尔卡乐曲，听听乐曲是用什么类型的乐器演奏的？（木管乐器？打击乐器？）说说乐曲带给你怎样的心情？介绍西洋木管乐器单簧管及演奏方式揭示课题二、分段聆听1、聆听A主题A:～～～～····～～～～····～～～～····～～～～··☉☉☉(1)、初听（播放音乐）师带领学生点图谱，在☉☉☉处击掌（XXX）（2）、二听师：谁能给图谱中其他的两个符号设计动作来表现音乐欢快的旋律？师生随音乐做动作（3）三听引导学生利用沙锤模仿身体动作2、聆听B主题B:～～～～～～～～～～～～～～～～、初听师生随音乐点图形谱引导学生为设计一个动作（2）、师生一起用动作表现音乐（3）、引导学生聆听单簧管以外乐器的声音（铃铃声）（4）、用三角铁模仿铃铃声。3、利用交互式白板分清各主题出现的次数（1）、聆听完整音乐，弄清AB出现的顺序和次数。（2）、找出未学习的C主题。（3）、引导学生找到回旋曲式的曲式特点。4、聆听C乐段C：～～～～～～～～～～～～～～～～（1）、初听师带领学生点图谱（2）、二听引导学生为长音设计一个优美舒展的动作，边听边用自己设计的动作表现音乐。（3）、三听加入葫芦丝，让学生用自己熟悉的，同是吹管乐器的葫芦丝来表现音乐舒展的感觉。感知乐段间情绪的不同利用手风琴弹奏A主题部分乐段、C乐段开头音。请同学快速的回答是第几主题。师：谁能告诉我，弹奏的A和C乐段在情绪上有什么不一样吗？AB：欢快活泼C：有较强的抒情性和歌唱性三、课堂延伸师：“波尔卡”这种音乐风格特征的乐曲还有不少，很多音乐家都喜欢这种欢快活泼的音乐风格，用“波尔卡”创作出了很多脍炙人口的音乐作品（出示ppt）《啤酒桶波尔卡》《电闪雷鸣波尔卡》等，四、小结师：让我们在欢乐的波尔卡音乐中尽情享受音乐的美妙吧！通过视听结合了解“波尔卡”舞蹈的特点及“波尔卡”音乐体裁完整充分的聆听音乐作品，感受乐曲的情绪，感知主奏乐曲的音色和演奏方式。