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教育者与受教育者一、教育者二、受教育者三、教育者与受教育者的关系四、发挥教育者和受教育者的两个方面的积极性一、教育者教育者指教育过程中有目的地施加教育影响的教育工作者，有群体、也有个体。主导作用：

1、设计和组织作用

2、疏导作用

3、激励作用

4、示范作用“率马以骥以身作则”

2018年10月，据国家卫健委发布的最新数据显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，并且儿童心理问题门诊人数每年以10%的速度递增。孩子的心理问题主要来自，对周围环境的适应，对人际关系的选择，学习等方面的压力等。青岛市精神卫生中心对心理咨询者的调查显示，居首位的人群是学生，占29.18%，而且病人年龄已突破传统认为的“12岁危险年龄”，最小的只有8岁。内蒙古第三医院儿童少年心理障碍治疗中心的接诊情况显示，前来咨询问诊的青少年日益增多。受教育者，就是思想政治教育的对象，包括个体和群体。主体作用：1、能动作用

A、能主动配合教育者实施教育

B、能以自己的方式去影响教育者

C、能以自己的既有观念为根据有选择地接受

D、能自觉调整自己达到真正一致，也能掩盖自己作出表面一致

E、能把自己的思想认识有选择地转化为行为2、检验作用3、促进作用二、受教育者1、相互对立：本质属性、地位、作用、承担的任务不同2、相互统一：互为对方存在的条件，活动目的一致，在教育活动中相互作用、相互促进3、相互转化：A、受教育者的一些方面可以教育教育者B、受教育者可以反向教育教育者C、教育者要先受教育，一种场合为教育者，另一场合转化为受教育者三、教育者与受教育者的关系1、充分发挥教育者的积极性和主动性，是提高思想政治教育效果的保证。2、正确对待受教育者，充分调动教育对象内在的积极性和主动性，是

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