高考专题复习：鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法

考点四鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。当题目中问“表达技巧”“表现手法”“艺术手法”等，其范围在诗词中一般包括表现手法、修辞手法、表达方式三个部分，有时还会特别考查与结构作用有关的知识。【必备知识图解】突破一鉴赏诗歌的修辞手法

高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞手法，二是说明修辞手法的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等，其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。【考情分析】出现频率2020新高考1考查比喻的相似性和句子表达效果；新高考2卷2021年新高考1对偶的效果、全国甲卷考查拟人的效果2022年新高考1考查设问和排比、2卷考查比拟和排比、全国甲卷考查借代和比喻。2023年新高考1考查句子的表达效果；新高考2卷考查句子表达效果，涉及排比；全国乙卷考查句子表达效果，涉及排比和反复。命题特点

考查方式：直接设题；间接考查（仿写、句子效果、古诗鉴赏和文学阅读相结合）。近几年单独设题直接考查较多，凸显其重要性。题型：客观选择；主观问答（两种结合的趋势）课本复习试分析王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句运用的修辞手法。①诗人以“蓬”“雁”自比。②说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。③古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。④诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。（修辞）（翻译）（情感）（作用）比喻本体比喻词喻体明喻："如"、"像"、"似"、"好像"、"像…似的"、"如同"、"好比"等暗喻：“是”“就是”“成”“成为”“成了”“叫（做）”等。借喻：不出现本体和比喻词，只出现喻体。如：太阳从树缝里洒下点点黄金。博喻：本体喻体都出现，用三个或三个以上喻体从不同角度说明本体。如：钱七虎院士是科技战线的一座高峰，是引领创新的一束火炬，是献身强军的一面旗帜。比喻的构成要素本体喻体具有相似性但不同类【思路导引】1．比喻“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)运用了什么修辞手法？请加以简析。答案：比喻。诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。【题型展示】判断下列句子的修辞。1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2、周老师就是一本行走的百科全书。3、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。4、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

明喻暗喻借喻博喻

一个本体多个喻体2.比拟“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”(韩愈《晚春》)这首诗歌运用了什么修辞手法？请加以赏析。①诗人用拟人手法，描绘了一幅生机无限的晚春图。②“草木”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。③表达了作者对春天的热爱和留恋，同时也蕴含着应抓住时机，乘势而进，创造美好未来之意。▲区别：

1.比喻重点在“喻”，甲乙两事物有主有从；比拟重点在“拟”，仿照拟体的特征摹写本体，甲乙两事物不分主从。2.比喻中喻体必须出现，本体可出现可不出现；比拟中本体必须出现。3.喻体往往是名词性词语，表示一种实体；比拟成分往往是动词或形容词，表示描述性的。

比喻与比拟的区别3．夸张“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”(李白《与夏十二登岳阳楼》)请对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。①第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状；②同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”；③写出了诗人恍若置身仙境的情景。下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是(

)A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。B．白发三千丈，缘愁似个长。C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。A课堂巩固练习A项，轩辕，黄帝，借代民族，祖国。B项，三千丈，夸张。C项，百丈冰，万里凝，夸张。D项，看尽长安花，夸张。4．借代“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)词中哪些地方运用了借代的修辞手法？请作简要分析。①词中的“樯橹”代指的是曹操的战船。②周瑜从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。③形象生动地表现出周瑜有勇有谋的儒将英雄形象。下列诗句中，未使用借代修辞手法的一项是(

)A.铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。B.废池乔木,犹厌言兵。C.恸哭六军俱缟素,冲冠一怒为红颜。D.钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。BA项，铁衣借代士兵。B项，厌言兵，拟人。C项，红颜借代美女。D项，钟鼓馔玉借代权贵世家。课堂巩固练习5．双关“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡《竹枝词》)请对诗中所运用的修辞手法作简要分析。①“晴”与“情”同音，是双关隐语。（手法）②东边日出西边下起雨，说是无晴但还是有晴。（翻译）③形象贴切并且含蓄委婉地表现了女子那种含羞不露的内在情感。（情感作用）【答题建模】【回顾拓展】请填写下表，把握各种修辞手法。修辞内涵作用比喻用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点；拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写②①使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显②使描绘的事物更生动形象，富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人修辞内涵作用夸张为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物④双关在一定语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼⑤③能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力④使语言简练、形象、含蓄⑤使诗歌的内蕴丰厚，余味深长考题示例阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。①比喻，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。〖即练即悟〗1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。沧浪亭怀贯之①苏舜钦沧浪独步亦无悰②，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁③。【注】①贯之：诗人的朋友。②悰(cóng)：快乐。③衰翁：指诗人自己。这首诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。①颈联运用了比喻的修辞手法。②酒友离散如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。③颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对昔日朋友的怀念之情。2．阅读下面的元曲，完成后面的题目。水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。答案：①比拟、排比。②“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟作物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。③“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。登崖州城作李德裕独上