小学体育-跨栏接力跑教学课件设计

趣味田径课程“教学评”一体化课题组一师一优课

授课内容：趣味田径——跨栏接力跑学段：水平一（二年级）执教教师：学校：目录010203040605教学步骤教学策略

教学目标学情分析教材分析指导思想指导思想

本节课以《体育课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，借鉴《国际田联少儿趣味田径》，贯彻以“学生为主体,教师为主导”的教育理念，先学后教、以学定教的教学方式；并以市南区“悦动课堂”为核心采用互动效能模式，让有效学习走进悦动课堂。在教学的各环节中，运用双测评价、任务驱动及游戏竞赛等相结合的策略，让学生在运动中感受体育的兴趣与魁力。课程中充分发挥教学及时评价功能，激励和诊断性相结合，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和爱国主义情怀。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本单元的学习目标。教材分析水平一“跨栏往返接力”是集短跑、跨栏、接力跑于一体的运动项目，以趣味田径软式栏架为练习器材，有利于学生克服恐惧心理，掌握动作技能，从而能更好发展学生的下肢力量和身体的协调能力。本课是“跨栏往返接力”短跑/跨栏接力跑单元的第一课，在水平一（二年级）的基础上通过学习任意中等距离的短跑比赛，学生通过练习，能够根据长短不一的间隔任意摆放障碍物距离调整栏间跑的节奏，减少在障碍物前面的速度损失，并能较好的保持身体平衡，过栏后能较高效率的迅速的转换到跑。教学过程重点启发、引导学生学习正确的动作方法，力求在本节课上能帮助学生通过反复练习、同伴间探讨等方式掌握动作。发展学生奔跑能力、弹跳能力、灵敏性及协调性等全面身体素质。学情分析小学二年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在朝气蓬勃，有很强的求知欲和表现欲。喜欢有挑战的学习内容，乐于参与团队竞争。根据学生的年龄特点进行自主体验、小组合作、游戏竞赛教学策略。选择小组合作练习、游戏竞赛等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，树立克服困难的自信心，实现本课的教学目标。

3．培养学生不怕困难、顽强拼搏、团结协作、热爱生命和勇于挑战的精神。2.学生通过自主、合作学习，发展学生的速度、灵敏性、协调性等身体素质。1.学生初步尝试跨越小障碍后继续奔跑的动作，逐步能够掌握跨越一定高度且有一定远度障碍的技术，初步掌握连续跨越三个栏架跨栏跑技术。教学目标教学步骤

1．情绪导入，科学热身：首先教师播放中国飞人刘翔在2004年雅典奥运会110米栏夺冠的精彩视频，导入本节课的学习内容为折返方程式短跑/跨栏接力跑。并通过热身操，进行科学热身，充分活动身体的各关节。最后以跨栏专项辅助练习单腿的前踢、蹬摆和跨栏坐，模仿过栏时腿部和手臂的动作顺利过渡到主教材。教学步骤

2．技能学练，自主体验：一初步尝试跨栏的基本动作,二.学习跨越不同高度和远度的比赛,学生按照不同的器械,自主体验快速跨过障碍后不减速。三.自主体验不同栏间距的短跑。四.游戏：“跨栏接力跑接力，运用游戏的形式来考察本节课目标的达成度，并且让学生能够学以致用，在比赛中进行所学动作的实践，体验成功的快乐。教学步骤

3.体能练习：通过反复练习、同伴间探讨等方式掌握动作。发展学生奔跑能力、弹跳能力、灵敏性及协调性等全面身体素质。教学步骤

4.放松活动：这一环节在欢快有节奏的音乐声中通过教师领做放松操进行放松，愉悦学生的身心，使身心疲累有效恢复。接着教师带领学生进行本节课所学知识回顾，最后师生再见，宣布下课。教学策略

运用互动效能体育课程模式，以学生的发展为中心，通过自主、合作、探究的学习方法。本节课主要运用双测评价教学策略、规则约束教学策略、任务驱动