小学英语-鲁科版英语四年级上册Unit4 Lesson2教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计英语四年级上册Unit4Lesson2教学内容：42页It’swarminspring.教

学目标：1．能够听、说、读单词

warmhotcoolcoldwearT-shirtjacket2.能够使用句型：It’s…in….Weoftenwear….

3.能听读并理解42页课文。4.能够使用句型：It’s…in….Weoftenwear….

描述四季。重

点

：1．词汇：

warmhotcoolcoldwearT-shirtjacket.2．句型：

It’s…in….Weoftenwear….

难

点：

1．单词发音：jacketscoatsT-shirts2.词句在具体情景中的正确运用。

教学准备：课件单词卡板书好四线格主线相关的录音、视频教学过程：Warm-up:GreetingEnjoyvideo:FourseasonsQuestion:Howbeautiful!Whatseasonisit?Ss:It’s….Presentation:lead-in:由问题答语：It’sspring/summer/auntumn/winter.引出：GuoYangandLiMingaretalkingaboutseasons,Let’sgoandsee.A.Listenandchoose,filltheblanksLearnthewords:warmhotT-shirtsReadandspellB.Watchandchoose:仔细观察图片选择相应的句子。a.Watchandchooseb.Readthenewwords:coolcoldjacketsc.ReadandspellC.Let’sread:a.聚光灯游戏，认读新单词b.抓气球游戏再次认读单词D.Watchvideoandtranslate:通过看视频动画猜测课文意思DifficultyandImportant:CircleseasonwordsSquareweatherwordsUnderlineclotheswordsLet’sfind:所有季节单词前有什么共同点？inspringinsummerinauntumninwinterPractice:1.Listenandread:a.听音跟读句子纠正读音、语调b.小老师领读c.同伴互相读并抽查2.Describe:用下面的句子描述四季It’s…in…Weoftenwear…学生看ppt提供的图片和关键词3.Pairwork:2人1组问答Whatseasonisit?It’s….It’s…in….Weoftenwear….Extension:Let’swrite:看图进行句子仿写Summary:1.板书总结本课主要知识2.乡村四季风景欣赏Homework:画一画你家乡的四季，并用学过的词句描述一下它板书：Unit4Lesson2warmspring.It’shotinsummer.coolauntumn.coldwinter.Weoftenwearsweaters.T-shirts.jackets.coats.学情分析四年级的学生有了一定的词汇量和句型积累，相应的学习方式也发生了改变。需要由以前的被动接受转化为主动吸收，而学习内容的深度和广度明显增加，因此难度都有了很大的变化，需要重建拓展得内容增多，需要更加注重能力的培养。因此这一阶段会引发比较明显的分化情况。本班学生大部分有着良好的英语基础，热爱英语，但也有个别极差的学生，还是需要运用灵活的教学方式、多样的教学活动调动学生的学习积极性，让学生能尽可能全部参与到教学中来。效果分析本节课总体来看课堂容量大、活动多、节奏快。需要学生能在课前预习到位，教师掌握好预习的反馈信息来调整教学。最终课堂效果分析如下：教师方面：1．课堂引入较好，能创设问题情境；

2.教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，缺点：课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。3.教师语速有点快；但能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，4.教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；5.要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；

小亮点1：能创设小活动

2：知识拓宽与美育教育接轨；

3.知识归纳较完整，课堂容量较大。

建议：

（1）教师的语言节奏、语调要适当控制；

（3）适当要引导学生学会自己归纳、总结；

（4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。学生方面：1.课堂秩序活而不乱，秩序井然。2.学生能认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性被充分调动起来。3.基础好、中、差学生能各尽其智，各有所获，均衡提高。4.小组活动比较深入，训练活动多样有趣。5.最后的评测练习有听说读写，充分考查了学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。

参考词：summerauntumnwinterhotcoolcoldT-shirtsjacketcoatshirtcap教材分析本课时的教学内容为英语四年级上册Unit4Lesson2。本单元的主题是季节。本单元在内容上和三年级下所学单词（衣服）有相关联之处，如：sweatershirtcoat皆已学过，季节单词springsummerauntunmwinter第1课已学过。本节课是一节以句子新授为主穿插新词的新课。虽然课本上只有4个季节词和2个主句子，但通过教材图片发现，本课时深层包含了许多旧知识，需要给学生进行拓展。课后反思整节课学生配合度高，学习积极性高，大部分的教学环节能流畅地展示出来。但仍感觉不够理想，距离我本人的预想有一定的差距。反思得出总体是对教材钻研不深、学生学情了解不透，使自己的教学准备欠周全。具体体现在1.课前应让组长做好预习检查，教师根据学生的汇报调整教学。2.学生的小组同伴活动少，个别学生的积极性不高。3.学生的写练得不到位，教师没有细致地指导学生规范书写单词和句子。4.忽视了教学中的小环节。如准备合适的教学具，学生课前画好自己喜欢的季节，然后在课堂上进行讨论。5.游戏的使用：竞争机制不够明显，学生积极性不高。6.教师本人的教学素质应再提高些，尤其是面对突发的小意外教师的应对显得慌张而缺乏机智。在今后的教学中可以采取的改进措施有：继续加强单词句子的认读，尤其是准确度。语音一定要标准，注意结合音标划分音节记忆认读。让学生养成每天听录音原文的习惯，注意模仿语音语调。培养几名朗读优秀的学生，示范领读。同时课堂上加强指导。加强学生的预习。教师不能只负责给学生布置预习任务，应提供合适的预习方法及监督制度以确保学生能把预习工作做踏实。严格要求学生的书写，一定要养成规范书写英语的好习惯课标分析小学英语课程标准的理念中明确提到：小学英语教学要体现语言学习对学生发展的价值；整体设计教学目标，充分考虑语言学习的语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化教学评价，着重对每个学生综合语言运用能力；丰富课外学习知识，开拓学生视野。因此本节课的课时目标为：1.能够听、说、读单词

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