小学英语-Unit 2 Its in the west教学设计学情分析教材分析课后反思

Module1Unit2it’sinthewest一、教学目标：1.知识目标：A全体学生能听懂、认读并正确书写单词：east，west，north，south，map，right，country。B全体学生能够初步运用语句:“Where’s…?”“It’sinthe...”谈论方位。2.能力目标：A全体学生能听懂并运用“Where’s…?”“It’sintheeastwest，north，southof...”这样的语句来询问并回答某个城市的方位。B全体学生能认读课文，感知单词重音和句子重读C大部分学生能将所学知识运用到活动场景中，能按要求完成语句书写。3.情感目标：中国是一个幅员辽阔、历史悠久的伟大的国家，美国也是世界上最重要的国家之一，在教学过程中引导学生在英语交流中接触外国文化，通过介绍自己喜欢熟悉的地方来增强祖国意识，鼓励学生享受沟通乐趣，同时有意的培养学生团队的合作意识。二、教学重点：重点:掌握本节课所学新单词及有关描述方位的四会单词：east，west，north，south，

map，right，country。全体学生能够初步运用语句:

“Where’s

…?”“It’s

in

the

...”

这样的语句来谈论方位。

三、教学难点：全体学生能听懂并运用“Where’s…?”“It’sintheeastwest，north，southof...”来询问并回答某个城市的方位，并进一步描述城市特征。大部分学生能将所学知识运用到活动场景中，互相询问自己喜欢的城市和相关信息，用英语详细介绍自己所了解的一座城市的相关特征。

四、教学过程:Step1Warming-

up

1.GreetingsT:

hello,

boys

and

girls.

Ss:

hello,teacher.

T:

Welcome

to

my

class.

How

are

you

?Ss:

Fine,

thank

you.

And

you?

T:

I’m

very

well,

thank

you.Step2Presentation1.Leading-

inT:thisisamapofchina.weknowthefourdirections.theyareeast,west,southandnorth.soIdividedyouintothreegoups.youaretheeastgroup,youarethewestgroupandyouarethesouthgroup.T:look,whichcountryisit？Ss:china.T:yes,whataboutitsflag?Ss:wuxinghongqi.T:yes.whatcolorisit?.Ss:it’sredandyellowT:yes.whataboutthelanguage?.Ss:chineseT:canyoutellmesomebigcities?.S1:beijingS2:shanghaiS2:hangzhou…T:look,it’samapoftheworld.where’schina？S1:it’shere.T:yes,andwhere’stheus?S2:it’shere.T:yes.letmetellyousomethingabouttheus.Ss:okT:Theusisfamousforthemovies,disneyland,chinatown,biguniversitiesandmanyfamousplaces.Ss:wowT:look,thisisamapoftheus,what’sitsflag?Howmanystars?Ss:FiftystarsT:yes.whatcolorisit?.Ss:it’sredwhiteandblueT:yes.whataboutthelanguage?Ss:EnglishT:canyoutellmesomebigcities?S1:NewyorkS2:SanFranciscoS3:HoustonT:yes.Doyouwanttoknowmoreabouttheus?Ss:yes2.NewLessnon1.Listenandanswerthequestions.Howmanycities?Whatarethey?Where’sNewYork?Where’sSanFrancisco?Where’sHouston?S1:therearethreecities.S2:it’sintheeastS3:it’sinthewestS4:it’sinthesouth2.listenagainandfillintheblanksDaming：WhatabigoftheUS!NewYork?Simon：It’shere,inthe.Daming：AndSanFrancisco?Simon:It’sinthe.Daming:AndHoustionis.Simon:That’s.Daming:TheUSisabig.Simon:Yes,itis.Andisabigtoo.3.What(+a/an)+形容词+名词（+主语+谓语）！---Where’s+地点？---It’sinthe+方位词（+of+某地）4.followandimitate5.dubbingstep3Consolidation1.pairworkA:Look!It’samapofChina.Whereis…?B:It’sinthe…ofChina.2.writingwriteaboutsomefamouscitiesinchina.step4SummeryT:lookattheblackboard.let’sreadtogether.SS:Whatabigmapoftheus!where’snewyork?it’sintheeast.where’ssanfancisco?it’sinthewest.where’shouston?it’sinthesouth.T:whichgroupisthewinner?Ss:theeastgroup.congratulations.step5HomeworkIntroduceNewYork,SanFrancisco,Houstontoyourfamily.本班学生对英语保持着很浓厚的兴趣,他们对教师的肢体语言和课堂用语都比较熟悉。在教学中，我以学生为主体，为学生们创设了真实的语言情景，运用所学知识进行口头表达，从而培养他们运用英语进行交际的能力，让学生在快乐的情景掌握和运用英语，感受到学习英语的乐趣。学生在以前的学习中接触了美国的一些城市，在五年级下册M6中学习了表述方位的单词east，west，north，south和句子XinjiangisintheeastofChina学生基本具备一定的信息处理能力，能够根据学习需要归纳、总结。对于六年级的学生主要还是通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。大部分学生能够在本模块学习结束后用英语详细介绍自己所了解的一座城市的相关特征。全体学生能听懂并运用“Where’s…?”“It’sintheeast/west/south/northof….”这样的语句来询问并回答某个城市的方位及回答。全体学生能认读课文，感知单词重音和句子。

大部分学生能将所学知识运用到活动场景中，能按要求完成语句书写。

知道美国主要城市的方位及基本信息，同时激发学生的爱国情怀。 六年级在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生，又是对初中一年级的铺垫，教材总体是巩固、强化学生已学语言知识并适当的拓展。本课是六年级上册的Module

1Unit

2既延续了第一课描述一个城市或景点的特征，又向外发展学习如何描述一个地方的地理位置，以询问地理位置为对话内容。

本单元的课文情景是Daming看到Simon家有一张美国地图，Simon指着地图向Daming介绍美国的一些主要城市及其地理位置，Simon告诉Daming：“纽

约在美国东部、旧金山在美国西部、休斯顿在美国南部，美国跟中国一样都是幅员辽阔的国家。”New

York，San

Francisco

and

Huston等美国城市的地理信息对学生来说会有难度，老师要鼓励学生根据自己的兴趣去认知、了解。通过对本单元的学习，学生不但能够了解美国的主要城市和其地理位置，还能够向大家介绍自己喜欢或了解的地方。考虑到本班实际情况，整节课以听说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫，帮助学生积极开展英语日常会话。

1.FillintheblanksDaming：WhatabigoftheUS!NewYork?Simon：It’shere,inthe.Daming：AndSanFrancisco?Simon:It’sinthe.Daming:AndHoustionis.Simon:That’s.Daming:TheUSisabig.Simon:Yes,itis.Andisabigtoo.2、talkinpairsA:Look!It’samapofChina.Whereis…?B:It’sinthe…ofChina.3、writingwriteaboutacity.本单元所学内容大部分学生都掌握了重点内容，教师也能创设情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，教师把单纯枯燥的课本句型让学生加以配音，学生学习起来较为感兴趣，从而加深了记忆。此外，教师应该多设置相关的情境，让学生进行角色扮演，大胆充分的演绎、发展自我，使学生真正感受到英语学习在生活中的乐趣，体验运用英语进行交际活动的成功和喜悦。语言知识目标:功能:谈论地理位置.语法:全体学生能运用:where’…?it’sintheeast/west/south/northof…回答词汇：全体学生能理解：map,right,country,east,west,south