小学音乐-打花巴掌教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
小学音乐-打花巴掌教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
小学音乐-打花巴掌教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。在教唱《打话巴掌》一课时，在一开始先用游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，将这节课的节奏难点提出来用玩游戏的方式来消化它。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。二年级的学生以形象思维为主、好奇、模仿性强。针对这一学段的学生特点，以激发学生学习兴趣为出发点，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来；将音乐学习与游戏结合；小学生对游戏歌谣很感兴趣，他们会喜欢这首歌曲的；另外，农村的孩子纯朴、渴望学习，但是他们音乐基础差，需要教师耐心、持久地培养其音乐能力和音乐素养。让学生在模仿、探索、游戏和与教师、同伴的互动表演的轻松愉悦的氛围中接受知识，获得美的熏陶。整节课堂孩子们意犹未尽,很喜爱这首歌曲,并且都学会了重难点,我们老师要抓住孩子们的积极性,提高孩子们的学习热情去创造孩子们喜爱的音乐课堂,让他们成为课堂的小主人,都积极参与到课堂中,实现达到课堂的学习目标.

人音版音乐教材第四册第五课中的歌曲《打花巴掌》，这是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的歌词，成为孩子们喜欢的游戏。节奏练习每个孩子心中都有一颗快乐的音乐种子，作为老师，我们应该让它发芽开花。首先应该营造一种快乐、平等的氛围。在教学过程中，我采用多媒体课件，充分利用远程教育资源，让孩子们走进活色生香的音乐世界里。让学生在游戏中，不知不觉的反复聆听。我发现学生的积极性很高，趣味性很浓。教学中，尽量满足孩子们的表现欲望。低年级的孩子特别喜欢表现自我，所以他们总是积极地参与到各种音乐实践活动中，老师要注意保护他们这种敢于表现的自信心，尽量给他们提供展示的舞台，这样，学习对于他们来说，就是不停地寻找快乐的过程，学习起来就轻松愉快。音乐课堂应该是孩子们的快乐天地，让我们为呵护这些快乐的音乐种子做得多些，再多些吧！1、通过模仿、情景体验等方法学唱歌曲《打花巴掌》，并能够用准确清晰、活泼而有弹性的声音表现出北京儿歌的特点及欢乐的游戏氛围。2、通过对比体验明白什么是“押韵”，乐于参与

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论