信息技术2.0能力点5 教学设计

湖南省中小学教师信息技术2.0考核材料能力点5:*技术支持的教学组织学校名称课题名称《千年梦圆在今朝》教师姓名学科(版本)部编版小学语文单元第二单元年级四年级课时1课时部编版小学语文四年级上册第八课的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来为实现"飞离地球、遨游太空"梦想所进行的不断尝试和努力，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，"神州五号"的发射成功，标志着我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现，文章赞扬了中国航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。四年级的学生对航天知识的了解较少，但对科学故事、科普文章很感兴趣，课前可以搜集一些视频与图片，将其引入到课堂教学中，补充、丰富和拓展课程内容；本篇课文较长，又是略读课文，要培养学生在快速默读中把握课文的主要内容的能力。知识与技能：正确读记"尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、嫦娥奔月、炎黄子孙"等词语；能够抓住课文的主要内容。过程与方法：通过了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，学习在事实的描述中说明道理的写法。情感态度与价值观：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。1、掌握文中的重点词语，能够正确读、写词语。2、了解中国航空航天事业的发展历程。3、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从而体会中国航天人所体现的科学精神，激发学生民族自豪感。信息技术作用设计意图嫦娥奔月的故事进行导入听课文朗读(出示课文范读的视频)1、我会认(1)听范读、指名读、齐读等方式识记"尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。(2)当堂听写，检测学习成果。2、多音字3、重点词语解释1、提问：你从课题中能了解到什么?2、再次自由朗读读课文，想一想课文写了什么内容?3、提出问题，试着自己解决。如：千年的飞天梦是怎样逐步实现的?出示课文范读的视频教师相机纠正学生的发音，引导学生总结字形、字义。师巡视，相机指导学生朗读，引导学生回答问题学生分享"嫦娥奔月"的故事学生观看视频用不同的方式朗读重点词语，能够正确生回答：千年来"飞离地球、遨游太空”的梦想实现了。在规定的时间内自由朗读课希沃白板出示图片运用能力点2:在网络下载课文范读视频，通过希沃课件进行展通过希沃白板工作台的投屏功能，将学生的听写结果做一个展示使用希沃白板中倒计时的功能既能纠正读音，配上相应的画面，有利于学生感知课文将学生听写结果进行投屏，共同评议修改，让学生检查他人错误的同时反省自给学生安排好任务后，利用倒计时功能让学生投入到思考中，增强对时间的把握，有利于提高学习效率。1、在文中找到有关中国航天事业发展的几个阶段及事件。(1)古人的奇妙想象(2)万户的火箭飞行(3)人造卫星的发射(4)神舟五号载人飞船发射(5)探月卫星的成功发射(6)"嫦娥四号"和"玉兔二号"顺利进行了互相拍摄2、找到对应的自然段，标记时间、人3、完成课堂互动4、师生总结五、感悟写法1、课文中哪些句子可以看出飞天梦实现的艰辛?播放千年飞天梦的视频(1)数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无没有放弃飞离地球的努力。(2)1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。(3)我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。(4)2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张近距离拍摄的清晰的月表形貌图。2、谁能总结我国飞天梦想如今能够实引导学生对不同的阶段进行总结注重引导学生从科学精神方面与发表的感受默读课文，找到中国航天事业发展的六个学生参与课堂互动从例句以及标红的重点词语中去体会航天梦实现的艰对中国航天梦的实现，谈谈自己的看法。通过希沃白板5制作课堂互动——知识配对在网络下载中国航空航天发展进程的视频，通过希沃课件进行展使用交互式课件，将重点词语用红色字体进去强调可以课堂活动，激发学生学习兴趣与积极性。通过视频，能够让学生直观地看到中国航天梦是如何一 步一步实现的，激发学生的民族自豪加强学生印象，体会飞天梦实现的艰随机点名，增强学生的任务感，让学生主动积极的思考现的原因?3、看到如今中国航天事业的成就，你想说些什么?4、思维导图出示课后查找资料，对本课的知识进行扩展、补充。通过希沃白板中的随机点名思维导图，使课文结构更加清晰，层次分明神话传说奇妙想象干年飞天梦万户尝试首次“飞天人造卫星发射成功不懈努力团结协作不懈努力团结协作伟大意义千年梦圆在今朝梦圆在今朝“嫦娥工程“成功登月新梦在天空一月