六年级语文下册单元作业设计案例第一单元_第1页
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文档简介

(一)作业定位统编教材六年级下册第一单元围绕“百里不同风，千里不同俗”的风俗》,鼓励学生介绍一种家乡的风俗或参加风(二)作业目标(三)作业内容bǐcǐ()hènián(),无暇顾及。①读下面的句子，注意加点的部分，你发现花园里，各色的月季花(),艳丽的桃花(),热情的杜鹃花(),到处花香醉人。月光皎洁且与李白的"床前明月光，疑是地上霜"有异曲同工之妙的诗句是“,”。古人还有许多描写中国①建筑上雕刻蝙蝠寓意②重阳节饮菊花酒寓意寒食【唐】韩翊寒食2.比较阅读②这哪里是一碗粥啊，这分明是母亲心底对我那份至浓至醇的爱啊!③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地担去凡尘喧嚣。④伴着袅袅的粥香，我与父母闲话家常，碗边的话，像是投进岁月长河的石子，淡淡然了无回声，清朗得如同天上人间。清代文人袁枚在《随园食单》中自拟了煮粥的标准："见水不见米，非粥也；见米不见水，非粥也。必使米水融合，柔腻如一，而后谓之粥。"急躁之人理解不了粥的妙处，父母的一切平凡而琐碎的爱，就如同不疾不徐的火，持久平和，才能熬出这一锅好粥。1.画“”的句子运用了的修辞手法，从粥的、和三个方面详细描写了粥的美味诱人。2.画“"的部分详细描写了"我"喝粥的过程和感受。仔细品读，补全思维导图。3.选文中作者对粥的美味诱人和吃粥的过程与感受描写得极为详细，但对与父母闲话家常的描写却一笔带过。对作者这样安排详略的原因，说法恰当的一项是()A.与那碗粥相比，同父母闲话家常显得很平常。B."我"喜欢喝母亲熬的粥。D."我"忘了同父母聊天的内容。们的文章中有哪些关于节日习俗的记载呢?请你阅读卢照邻的《十五我的阅读单时间文章信息(标题、作者)了解的节日信息、感悟节日名称节日时间信息获得途径主要习俗节日由来或者传说记录节日过程(照片、绘画)感受或看法(四)作业设计意图与特色语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。情美、文化美，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的精神修养。(五)作业操作注意事项升和综合实践作业三部分。前两项作业时间控制在35分钟以内，积累与运用预计10分钟完成，阅读提升预计25分钟完成，可在课内随

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