2023年关于教学教研工作计划模板6篇

2023年关于教学教研工作计划模板6篇教学教研工作安排篇1

（一）围绕一个中心、突出两个重点

（二）抓好以下工作

1、加强老师队伍建设，提高老师队伍的政治素养和业务水平。

（1）加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中小学接着教化终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的实践才智和师德水平。

（2）抓好骨干老师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年老师除参与校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培育对象在教学及实践探讨方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。

2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。

（1）建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教化管理和老师的教学行为。

（2）强化老师的质量意识，促进老师教化教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。

（1）根据市教培院的要求，接着实行校本教研制度“七落实”和老师校本教研“七个一”要求；加强对校本教研方式的探讨，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探究研训一体化模式。

（2）本学期校本研训的重点：探讨解决教化教学实际问题，帮助老师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助老师学会教学，实现从阅历型老师向探讨型老师转变。促进老师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

（3）遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教化手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优老师的优势，开设满意不同层次和不同类型老师需求的培训课程，使广阔老师都能在培训过程中有所获，学有所用。

4、加强课题探讨，促进教学质量提高。

（1）接着加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。激励“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题探讨的针对性和实效性，确保课题申报质量。

（2）主动开呈现代教化技术在课堂教学中的应用探讨，合理利用网上资源，变更传统的课堂教学模式。以课题探讨为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进老师的成长，促进教学质量的提高。

5、加强综合实践活动课程实施的探讨与管理

6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。

（1）各备课组主动运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导老师充分运用教化网资源，实现网上教研，利用网络开展专题探讨与课题试验探讨，刚好解决教学中的实际问题。

（2）建立学科博客群组，对教学安排、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛沟通，形成资源共享机制。

7、加强对本届中考、会考、高考的科学探讨和备考工作，提高备考效率。

（1）仔细分析在考试中所暴露出来的详细问题，找准缘由，探讨对策。

（2）各老师要在第一周内制定出学科复习安排。各备课组要发挥团队优势，仔细制定出切实可行的教学安排、应考安排，削减应考的盲目性、随意性。各科任老师要与一所重点校的同科老师联系，定期上门听课、取经、沟通信息等。

8、抓实常规教学教研工作

（1）接着抓好教研组的规范管理。教研组长要仔细履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作安排。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作，达到全面提高教化教学质量的目的。

（2）加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要仔细履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并仔细做好记录，每二周送一次考勤。

（3）加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”（即教案、学生作业批改状况以及老师听课本）。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制度》执行。听课次数按教化局的要求进行。

（4）接着加强对生物试验室的管理和运用，充分发挥试验室的作用。开足开好试验课程，提高学生的实际操作实力。

教学教研工作安排篇2

一、指导思想:

本学期，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕老师专业化建设，大力提高老师专业素养；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教化科研，有效提升校本教研水平。通过教学观摩、校本培训、课题探讨、校本课程开发等，引领老师主动学习先进的教化教学理论，了解驾驭目前教化教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

1.通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展。

2.学习和移植“三三六”、“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“欢乐教学法”，依据各自教学实际，建立老师自己的教学模式，大力推动课堂教学新模式、新教法的推广应用。

3.接着加强老师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干老师培育，扎实开展老师现代教化技术、才艺特长提升活动，促使老师队伍整体专业素养大幅度提高。

4.依照教体局特色校内、欢乐校内建设的理念，主动推动老师，学生评价改革，加强教学质量的管理与过程监控，完善教学评价机制，促进教学质量稳步提高。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教化观念与教学行为的转变。三个提高:老师课堂教学实力的提高，教研水平和科研实力的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教化理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、

主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：每两周进行一次集体备课活动。主备老师要提前两天把教案送到其他老师手中，其他老师要仔细阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过大家探讨形成共识，再进行上课。

②反思沟通：通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。

五、主要工作措施:

1.本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2.要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。

3.仔细主动参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4.实施“七个一”，学——每周学习一篇教化教改理论文章；记——写好每堂课教学札记及教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；听——每期至少听课10节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；编——每学期拟一份标准的考试试卷；读——每学期精读一本教化专著；研——每学期写一篇研讨文章。

5.激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动

帮助，共同解决。

六、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1.备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具打算、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对老师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入老师业务档案。

2.上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和发展的机会，面对全体学生。上课时做到：不坐着上课、不喝茶、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

3.作业。要求每次作业量适中，老师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改刚好仔细细致，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改刚好规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任老师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

4.辅导。老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，老师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐性、恒心；刚好性，针对性。

5.评价。要改革以往单一的以考试成果为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

七、面对全部，整体优化，大力推动素养教化

1.严格落实学校“科研兴校、质量强校”的办学思路，探究综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践实力。努力构建网络环境下的课堂教学模式，推动课堂教学现代化。广泛运用现代远程教化设备等现代信息技术手段，共享优质教化资源，推动教化观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高教学质量。老师仔细备课，备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学实力和创新实力的培育上。教案体现目标教学的特点，提高学生学习的主动性，老师因材施教，提高学生学习的素养。主课有具体教案、有三项要求，副课有简洁教案、教学目的，教案超周签字，严禁无案上课现象发生。减轻学生精神负担和课业负担。作业尽量在课堂内完成，老师按时批阅作业，批阅要细心，必需有批阅时间，使学生把课堂内学到的学问刚好得到反馈。在教研工作的管理上实行有力措施，强化管理制度的落实，组织老师不断学习新教化理念，不断学习新的教学方法，不断革新教学思想的同时，激励老师不断创建新的教学模式。学校每学期进行一次校内优质课评比和优秀教案评比活动来激励和促进老师备好案，上好课，抓好课后反思和周小结工作。加大教研工作的管理力度，成立教化科研小组，有学科教研课题，变更活动形式，注意活动成果，提高学校教化教学质量。接着加强英语教学管理，提高教学效率，创办特色教化。强化教研的时效性，提高课堂教学质量，提升学校教学水平。强化教研安排的时效性与可操作性，制定符合每位老师、相应学科的教研活动，切实做到以教研促质量，进一步提升学校的教学水平。

八、完善教研机构，充分发挥教研的作用

学校教研要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，改进校本教研方式，丰富校本教研内容，主动开展联片教研活动，加强对薄弱学校的教学指导，各学科教研要依据学校的教研目标及学科特点，确定教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有总结。

教学教研工作安排篇3

一、指导思想

以市教化局教化管理与质量评价标准为指导，以阳光教化理念为核心，以务实创新的工作看法规范教学行为，提升管理水平，构建高效的校本探讨体制，进一步提高老师素养，提高学生的学习实力，从整体上提高教学质量，提升学校品尝。

二、重点工作

1、扎实开展集体备课活动。

2、主动开展校本研训活动。

3、组织骨干老师主动参与国家、省、市实行的教学探讨活动。

4、大力开展学生各级各类竞赛活动，如读书节、数学口算与思维训练、书法段位赛、英语单词听写、语文百字听写竞赛等活动。

三、工作措施

1、进一步规范教学行为，加大教学管理力度。

充分落实层层负责，人人把关的学院管理制度，校长中层干部管学科，蹲班级，分工负责抓好常规教学管理工作。

加强学籍管理，规范程序，严守原则，把好异动关，限制修留关。

严格执行课程安排，按安排开齐、开足各个学科课程，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前候课，准时下课。

仔细贯彻执行《仙桃市中小学教学常规》和《仙桃市试验小学教学常规管理制度》，进一步规范老师的教化教学行为。

完善老师教学考核评价制度，按月对老师实行量化绩效考核。

2、仔细落实教学常规，务实有效地开展集体备课活动。

以阳光教化文化建设为核心，建立生动活泼的课堂文化，构建丰富多彩的阳光课堂教学评价体系，仔细开展有效课堂教学探讨。

切实抓好每周一次的集体备课和专题研讨活动。做到安排落实，记载真实，活动务实、求新，有特色，见效益，出成果。

以“一课多教”等手段，扎实有效推动集体备课活动。

3、主动开展校本研训活动，进一步提升老师素养。

以“学生行为习惯的培育”为专题，开展行为探讨工作。

教务处、教科室、电教室、政教处协作，抓好“信息技术与学科整合”、“学记语文课堂教学探讨”、“综合实践活动课程教学探讨”、“习作特性化教学探讨”、“络群”等试验工作。

推动名师工程建设，落实老师十年规划方案，尽快培育一批省、市优秀老师。

结合校本培训做好骨干老师培训工作，创建机会给他们压任务，挑担子，使他们在工作中提高实力，快速成长。

加强老师网络研修工作，激励老师主动参加省、市网研活动。

主动组织老师参与各级教化部门组织的各级各类竞赛，促发展，出成果。

4、组织师生开展多项活动，主动创建书香魅力校内。

组织老师开展读书沟通活动，创建学习型老师团队。

以学生“读书节”活动为契机，开展口头作文与书面作文竞赛，口算与思维训练等活动，提高学生的语、数水平。

组织学生参与英语技能大赛，noc竞赛，书法段位赛，听写竞赛等活动，让学生的综合素养在活动中得到提升。

教学教研工作安排篇4

一、指导思想：

本学期我校英语组将以学校和教育处工作安排为依据；以“轻负担，高质量”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学探讨，提高老师驾驭课堂实力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教化工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，特性得到充分的发展，使“后进生”能够顺当摘帽。同时老师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1、接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四非常要效益。

2、围绕各年级教学重点组织听、评课。

3、加强理论学习，搞好“后进生”转化工作。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，转变教化观念

接着学习《英语课程标准》，主动开展教学改革实践活动，组织英语老师，加强教学业务进修，努力提高英语老师的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时要组织老师学习并娴熟驾驭电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

（二）规范英语教学常规管理。

1、规范和加强教学“五仔细”管理。钻研教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要留意做到教学目标详细化；重点和难点精确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的运用和活动形式的设计，以形成特性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

（三）加强探讨，以科研促教学。

开展听，评课活动，通过相互听课，刚好发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，探讨对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

四，各阶段活动支配：

1、九月份1制定工作安排

2、远程系统培训

3、制定后进生转化工作安排

4、十月份围绕本学期教学主体，开展听评课活动

5、十一月份总结后进生转化工作，做好常规教学

6、十二月份探讨复习方法，制定复习安排

7、元月份做好复习工作，努力提高统考成果

教学教研工作安排篇5

一、指导思想

新学期，我校教学工作将以教科研为先导，以深化课改为动力，以提高老师队伍素养为关键，以目标管理为基础，以教学工作为中心，以提高教化质量为根本，以平安稳定为保证。我校将围绕“课改、常规、质量”三大任务，教学工作力求做到“有效与高效”，着力提高教化教学质量，力求实现师生共成长的局面。力争在本学期县学科质量等调研中，各科均衡发展，名次再前些；师生参与各级各类评比竞赛，名次再多一些，层次再高一些；毕业班终端显示再亮些。

二、主要工作

（一）、加强师资队伍建设，构建学习型老师队伍

1、各科组要在仔细学习领悟学校安排和教学安排的基础上，结合本组实际制定出切实可行的科组安排，并仔细执行安排，不要让安排成为一纸空文。

2、接着激励老师通过函授学习，接着教化学习，自学等形式，坚持不懈地学习业务学问，提高学历层次和学识水平。

3、加强骨干老师管理，组织骨干老师制定“师徒结队子”的互动安排，进行教化教学的传帮带。

4、接着主动开展学习新课程标准，探讨课改试验教材的教法，主动实践新课程，并在实践试验中不断反思和总结。

（二）、强化教学常规管理、严格落实学校教学常规细则

1、改革备课方式。老师尽量采纳电子备课，各教研组重点抓好同科同级老师的集体备课和二次备课，制定教学目标时要突出情感、看法、价值观的多维设定；备课要突出学生的主体性，突出学生活动，全作学习的探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。老师尽可能地写“教后记”。

2、加强作业布置与批改制度的落实，严格按上级教化主管部门对学生作业布置的要求加以落实和检查。

3、以评价性听课为抓手，抓实课堂教学改革。邀请校级领导参加听课。坚持听课任务制度，行政人员每月听课4节，教研组长每月听课4节，老师每月听课2节本学期完成10节听课任务。各教研组长重点对青年老师进行指导，听课中留意点面结合，做好评价记载，仔细积累资料，为期末的`老师业务考核供应有力的依据。

4、开展教学竞赛活动。各科教学要体现以学生为本，突出学生的主体地位。在教学中，以目标教学、素养教化理论为依据，充分发挥学生的主体性、主动性、创建性和独立性，爱护学生的新奇心，发展学生想象力、创建力和逻辑思维实力，加强对学生学习情感和学习习惯的养成教化，完善学习常规；加强对学生学习过程的规范管理，重视培育学生的创新实力。本学期重点是主动参与镇实行的“语文科、数学科课堂教学观摩评优”、《科学》课评优活动。

5、重视探讨，积累阅历。各教研组通力合作，开展新课标的试验探讨和热点问题研讨活动，刚好发觉、探讨和解决课程试验过程中出现的各种问题。对这些问题进行收集、整理记录并写成教学案例、教学随笔、教学论文等。

（三）、关注教学过程，全面提高教学质量

1、加大调研力度。期中前后将对各年级进行课堂教学质量调研。课堂教学调研主要采纳听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课；“看”即看备课组活动、班级管理资料；“查”即查老师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括老师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。

2、抓好各类检测。本学期重点抓好期末的语文、数学书面检测工作，同时要仔细抓好平常单元成果评定，发觉问题刚好处理，找寻对策。并接着对学生各科综合素养与实力进行非书面检测。

3、做好各类学生的辅导工作。开学初各科老师要制定切实可行的培优扶困安排，要全面做好对优等生辅导工作，激励学生冒尖，做好对后进生的辅导工作，使他们能驾驭课程标准规定的目标。

4、加大质量监控的力度，进一步提高各位老师的质量意识。仔细抓培优辅差的工作，努力提高优秀率和及格率。实行每月教学质量抽查制度，而且教育处不定期对个别科目、班级进行质量调研。

5、开展校本培训、校本教研活动。结合各年段教研日主动开展校本培训、校本研讨，通过合作论坛、常态课教学研讨、跟班听与教、教学设计评点、教学反思沟通、老师专业成长展示（上课、说课、评课、）等活动，达到广阔参加者的反思与互助，促进课改试验教学的有序与高效。每位中青年老师每学期至少上一堂教学探讨公开课，撰写教学随笔、教学反思、课堂案例、教学论文等。

6、加强毕业班的教学管理，提高老师的工作热忱，合理支配学生的学习时间，大幅度提高毕业班的教化教学成果。

毕业班的教学质量是学校教学质量的窗口，毕业班的任课老师要总结以往的成果，强化四个意识，即：“课改意识、质量意识、合作意识和竞争意识”。

重点还要抓优生的工作，特殊是硬上酉二中的学生人数，因此每班要报三名有可能的硬上的学生到学校来。

三、月份的工作支配：

九月份：

1、教育处、各科组、老师制定安排；

2、统计各班学生人数；

3、各科组开展教研活动；落实试验课题工作安排。

4、制定“校本培训”工作安排及工作制度。

5、加强学校的课改主题活动。

6、召开六年级家长会。

十月份：

1、行政人员随机听课。

2、参与镇“老师节”、“国庆节”教工活动。

3、老师新课标培训学习；

4、组织学生作好参与唱红歌主题教化活动的打算。

十一月份：

1、老师新课标培训学习，撰写心得体会；

2、校广播操竞赛。（十一月底）

3、十一月底举办“酉阳县其次届小学《品德与生活（社会）》优质课竞赛”

4、教学常规检查、家长会。

5、送各科的优秀教学案例、随笔参评；（11月15日前）

十二月份：

1、开展小课题探讨活动。

2、教学“五仔细”评比。

元月份：

1、送镇级教化教学论文。

2、毕业班考试、其他年级期末考试；

3、学期质量分析。

4、学生学期学习评价。

5、期末收尾工作。

6、布置参与上级各种老师培训。

教学教研工作安排篇6

一、目标和任务

全面贯彻党的教化方针，主动推行素养教化，面对全体学生，培育学生“自主、合作、探究”实力和精神，在搞好教学教研教改的活动中，完成教书育人的目的。培育学生良好的学习习惯和正确的荣辱观、劳动观、价值观。其详细目标是：

①入学率达95%以上，年辍学率在3%以内，义务教化完成率达98%以上，优秀率达40%以上，合格率达80%以上，低分率限制在10%以内。

②20xx年中考达黄高线两人，进一中培优班3人，完成一中指令性线（全县统一线）1：35.普高上线率达60％以上，四率结帐进入全县前6名。进入全县前5000名达120人。

③学生各类竞赛积分进入全县前十名。

④老师“四优”评比成果进入全县前十名，95％老师学历达标。

⑤体音美各项活动居全乡之首。

⑥老师的学习实力、教研实力、科研实力有明显的提高，努力培育良好的师德师风，创良好的教风，育一流的学风。

二、实施方案：

（一）健全组织机构，拟定教研教改安排。学校设语文教研组，组长：姜才河；数学教研组，组长：占国平；英语教研组，组长：周剑民；政史地教研组，组长：曾

小静；理化生教研组，组长：占爱军；体音美教研组，组长：占新生。各组长要仔细组织本组老师制定本组教学教研安排，帮助教务处检查教案、作业及主持开展本教研组的达标课、示范课、公开课活动，并作具体记载。

（二）狠抓入学巩固工作，确保入学率达标。加大走访力度，落实校长包校，蹲点领导及班主任包班，教职工包学生人头的责任制，按学生入学状况实行奖罚。

（三）彻底转变教学观念，扎实推动素养教化的落实与实施。

1、转变教化观念，变更过去唯一的以考试论英雄的思想，对老师的考查以教学和考核相结合的方式。同时把教学常规检查纳入老师考评。

2、注意学生的特性及特长的发展，因材施教，激励学生在体、音、美等