小学语文-《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思

8卖火柴的小女孩一、导入新课同学们我们欣赏完第二单元的美丽风景，第三单元让我们走进安徒生的童话王国。在人们举杯欢庆、阖家团圆的大年夜，一个可怜的小女孩，正赤着脚沿街叫卖，她就是那个卖火柴的小女孩。她卖掉了多少火柴？什么时候回家？让我们继续来学习第8课《卖火柴的小女孩》。板书课题8卖火柴的小女孩。出示教学目标：有感情地朗读课文，感受小女孩几次擦燃火柴出现的幻象，关注人物的悲惨命运，体会作者的思想感情。感悟最后两个自然段中含义深刻的语句。体会小女孩想要得到幸福的渴望，珍惜现在的美好生活。三、整体把握课文请同学们快速朗读课文看一下这篇童话讲了一件什么事情？出示课件请学生大体说一下，你真会读书。我请一位同学来告诉我们这是一个怎样的童话故事。出示课件四、教学第一部分：请同学们，快速默读1-4自然段，说说你认为小女孩是一个怎样的孩子（用一个词来概括一下）概括的非常到位。你从哪里读出了小女孩的可怜呢?出示课件：下面的句子把“一根”“一个”去掉读可不可以？为什么？这样更能突出小女孩悲惨的处境。谁来试试读到“一根”“一个”的时候要怎么去读？重读出示课件：你想不想劝小女孩回家呢？她为什么不回家？谁能找到答案?因为家里跟大街上一样冷，她一根火柴没有卖出去，身上没有一个铜板，爸爸会打她，她怕挨打，不敢回家。多么可怜的小女孩啊，在大年夜里冒着雪赤着脚卖火柴，板书：大年夜卖火柴品读第5-9自然段。学生读，然后找生汇报，找生汇报读第五自然段，看到一个大火炉，幻想中得到了温暖，可当她想把冻僵的脚伸出去暖和一下的时候火炉消失了，现实中依旧是寒冷。板书第一次火炉找生读第六自然段，第二次点燃她看到了什么呢？第二次烤鹅板书出示课件品读重点语句体会小女孩的饥饿。第三次圣诞树板书出示课件品读重点语句，体会小女孩对快乐美好事物的憧憬。第四次奶奶板书出示课件，品读重点语句体会小女孩对亲情，温暖的怀抱的向往，渴望得到关爱。第五次跟奶奶飞走了板书出示课件品读重点语句体会小女孩悲惨的命运，只有跟奶奶一起飞走才没有痛苦、饥饿、寒冷、和欺凌。悲惨的结局请同学们读这一部分，你读出小女孩怎样的情感？小女孩在美妙的幻想中死去了！请同学们默读10、11自然段看一下结局结局是：冻死街头板书品读重点语句。出示课件：找个同学来读一下这片段，同学们思考两个幸福分别是指什么？学生汇报说一下，教师出示课件：板书现实残酷美好幻想命运悲惨课堂达标课文学完了下面老师来考考你：出示课件请学生来汇报说小练笔同学们假如有一天卖火柴的小女孩来到了我们身边你会怎么做呢？请同学们写一写吧，我们一会儿来交流一下。十、让我们在一首诗中结束我们今天的讲课，下面我们一起来读一下这首诗。你别问我为什么，齐板书设计：卖火柴的小女孩大年夜冒雪卖火柴现实残酷第一次火炉第二次烤鹅卖火柴的擦燃火柴小女孩 第三次圣诞树幻想美好第四次奶奶第五次一起飞走冻死街头命运悲惨学情分析本班有27名学生男生13人，女生14人，基础参差不齐。本课内容对于三年级学生来说，是接触的第一篇童话。教学中一、引导学生整体把握课文内容，切实关注人物的命运，能够体会作者的思想感情。二、体会作者现实与幻想的相结合的表达方式，体会这样表达的效果。三、使学生走近安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。效果分析通过本课的学习，学生能够整体把握课文的内容。能够关注人物的命运，能够区分现实与幻象，能从中体会出人物的思想感情。通过一个考考你学生对五次擦燃火柴现实与幻象掌握的较好，体会较为深刻，最后的一个小练笔使学生对本文的一个升华，让孩子们知道自己生活在幸福的今天，献出自己的一份爱心，珍惜现在的幸福的生活。教材分析《卖火柴的小女孩》使三年级语文上册第三单元的一篇课文，是丹麦作家安徒生的一篇著名的童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。写实与写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实更迭出现，是本篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩赤着脚冒着雪还在大街上卖火柴，接着，写了小女孩为了暖和一下自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象——暖和的大火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走，最后小女孩被冻死街头。本文的教学重点是：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运。难点是：理解课文最后两个“幸福”的含义。小女孩的命运与现在的生活相对比，让孩子们珍惜现在的美好生活。考考你擦然次数看到的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次

第三次

第四次

第五次

课后反思教学完本课，教学环节还是很齐全，对于重难点的呈现上自己也很满意。能够呈现现实与幻象相对比，让学生来体会人物的悲惨命运。不足的地方，感觉课件的清晰度上，不是很完