小学英语-Module2 Unit2 What are you doing教学设计学情分析教材分析课后反思

Module2Unit2Whatareyoudoing?教学目标：语言知识目标：（1）能听、说、认读动词listen，read及其短语listentomusic，readabook.（2）能听懂、并理解以下句子含义Whatareyoudoing?Iamlistening/watching/talking,.reading…What’she/shedoing?He/She’sdoing……语言技能目标:学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确询问和表达现在正在发生的事情。情感态度目标：（1）通过学习能激发学生学习英语的兴趣。（2）通过主动参与课堂实践活动体会合作学习的快乐。教学重难点：教学重点：用Whatareyoudoing?特殊疑问句型询问并能正确表达自己正在做的事情。教学难点：在特定语境下，熟练运用Whatareyoudoing?特殊疑问句型询问并能正确表达自己正在做的事情。学情分析：第二单元的课文情景是现在进行时的另一个典型语境：询问现场发生的而自己看不到的动作或事情。课文中MrSmart和MsSmart正在厨房洗碗，看不到孩子们在做什么，于是询问Sam，Amy，Tom在做什么。本课的教学内容恰好起到了承上启下的作用，一方面引入新知识点Whatareyoudoing?I’m…/What’she/shedoing?He/She’s…‛的句型，便于学生学习和掌握，顺其自然地复习并拓展了上一模块的内容，另一方面又为第四模块Whataretheydoing？的教学做好铺垫和迁移。教学准备：互动教学系统，字母卡片，点读笔，PPT教学过程：Step1.WarmingupandRevision1.Greetings.(师生间简单地打招呼。)2.Singthesong“Areyoudoingittoo?”3.Listenandchant.课本活动一T:LastclasswehaveknownSam’sfriends.Nowlet’sseeAmy’sfriends.(1).Watchthevideo.(2).Listenandimitate.Step2.Presentation(出示活动二Picture1)It’stimefordinner.MsSmartandMr.Smartarecooking.Whataboutchildren?(教学children，板书)Nowlet’swatchthevideo.1.Watchthevideo.2.Listenandread,thenanswer.T:Pleaselookatthepictures.MsSmartandMr.Smartsay:Whatareyoudoing,children?Let’slistenagainandunderlinechildren’squestions.(学习Whatareyoudoing?并板书)Whatareyoudoing,children?(板书)I’mlisteningtomusic.（动作示范教学listen–listento，板书短语和句子）I’mtalkingtomyfriend.（动作示范教学talk–talkto，板书短语和句子）WhatisTomdoing?HeisreadingabookaboutChina.(单词卡片学习China，并板书。)3.Listenandimitate.听录音，跟读课文。模仿语音语调。4.Roleplay.男女生分角色朗读对话。m以小组为单位练习对话，并表演。Step3.Practice1.Listenandmatch.Thensay.P12第三题(1)教师出示课文图片，请学生分别说出人物的名字和活动名称。播放听力材料。(2)请一位学生核对答案。(3)再播放一遍录音。然后看图说一说。2.Point,askandanswer.P13第五题引导学生观察图片，试着说出他们分别表现都是什么（playingfootball,playingbasketball,playingtabletennis,swimming,doingmorningexercises,watchingTV）。然后两人一组，一人进行提问Whatareyoudoing?另一人边模仿动作边回答。3.Callyourfriendsandwrite.第六题课后给朋友打电话，调查他们正在做什么。然后按照活动6提供的示例制作并填写调查表。将调查结果填到表格中并叙述出来。教师与生模拟示范。帮助学生理解规则。4.Let’ssing。观看Flash学唱这首歌。Step4.Summary根据板书复述今天学习的内容。--Whatareyoudoing?--Iamlisteningtomusic.--I’mtalkingtomyfriend.childrenlistentotalktoChina板书设计：Module2Unit2Whatareyoudoing?childrenlistentotalktoChina--Whatareyoudoing?--Iamlisteningtomusic.--I’mtalkingtomyfriend.作业设计：1.Readandwritethenewwords.2.Listenandimitate“Unit2”.学情分析：第二单元的课文情景是现在进行时的另一个典型语境：询问现场发生的而自己看不到的动作或事情。课文中MrSmart和MsSmart正在厨房洗碗，看不到孩子们在做什么，于是询问Sam，Amy，Tom在做什么。本课的教学内容恰好起到了承上启下的作用，一方面引入新知识点Whatareyoudoing?I’m…/What’she/shedoing?He/She’s…‛的句型，便于学生学习和掌握，顺其自然地复习并拓展了上一模块的内容，另一方面又为第三模块Whataretheydoing？的教学做好铺垫和迁移。教材分析：本课是外研版新标准英语三年级起点四年级上册第二模块第二单元的内容。本单元的教学内容是讲述正在发生的事情。本单元的课文情境是询问现场发生的而自己看不到的动作或事情。课文中MrSmart和MsSmart正在厨房洗碗，看不到孩子们在做什么，于是就询问Sam，Amy和Tom在做什么，他们分别给出回答。现在进行时这一语境在生活中十分常见。看不到对方在做什么时，通常都会询问：Whatareyoudoing?本单元的学习让学生初步运用现在进行时，从而为以后的学习打下坚实的基础。本单元共一课时完成。单项选择。1.What______youdoing?A.amB.areC.is2.Sheis_______abike.A.rideingB.ridingC.ride3.AmyandLingling_______tomusicnow.A.arelisteningB.islisteningC.listening二、看图片，写句子。1.football.2.flyinga.3.Sheis.课后反思在课堂教学中，我比较注重师生互动，力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。在课上，我努力以亲切的目光、轻松的表情、和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发学生的学习兴趣，因而取得了良好的教学效果。

但也存在很多不足之处：前面复习时间有点多，后面课文操练时间有点紧张。我想在今后的教学中一定继续加以改进。课标分析：教学目标1.语言知识目标：（1）能听、说、认读动词listen，read及其短语listentomusic，readabook.（2）能听懂、并理解以下句子含义Whatarey