大班主题活动（汇编13）

讲故事—发展语言能力语言能力包括：正确清楚的发音、一定数量的词汇、口头表达能力三个方面。讲故事，对全面提高孩子的语言能力十分重要。怎样通过故事发展孩子的语言能力呢?通过听故事训练孩子的语言成人给孩子讲故事首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的楷模。给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。在讲完一个故事后，把故事中生动、有趣、可游戏的情节，根据孩子的年龄特点编成游戏，让孩子在轻松愉快的游戏过程中掌握语言。通过讲故事丰富孩子的词汇讲故事过程中，可借助于表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词，帮助孩子理解词义。讲故事时所涉及的词义要浅近、准确，尽可能让孩子运用已有的知识经验自己来解释词义。把故事中的某些常用词让孩子用同义词(或相近词)换一换，爸爸妈妈适时地加以启发并做出评价(肯定或否定)。边讲边启发孩子填出部分关键词，如：“树林中窜出一只(凶猛)的老虎，三只小白兔(飞快)地跑去……”通过讲故事培养孩子的表达能力讲故事时，爸爸妈妈应用亲切的语气，把故事情节生动、形象地描述出来，尽量避免词不达意、缺乏条理，给孩子造成错觉。应该以故事内容这个特定环境，充分给孩子提供模仿、练习的机会，如模仿故事中某些对话、声响等。讲完故事后，可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意)，以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。故事讲到某一关键处，中断讲述，启发引导孩子用自己的想像，创编出以后的情节。根据孩子已有的知识经验，引导孩子借助选图、拼图、绘画、粘贴图片来表达故事情节。可充分利用旧图书，旧画报中的某些图片，让孩子挑选人物、动物、景物等拼成有情节的画面，再编成小故事讲出来。

遇见外国小客人时活动名称：遇见外国小客人

设计思路：

围绕本月主题活动“我们的家”拓展为祖国妈妈也是我们的家进行这次的活动。随着上海逐步向国际化大都市靠拢的进程，也随着2010年世博会的临近，越来越多的外国朋友们选择来上海游玩甚至旅居。对于我们小朋友来说，遇见外国朋友的几率也在逐步上升，那么在遇见外国朋友时，我们的小朋友怎样以稳定、平和、亲切的主人翁姿态来热情友好地招呼外宾是需要师生共同努力探讨和学习的。活动目标：

1.初步了解外国客人，能主动地问好。

2.学习简单的礼貌用语，体验与人交往的快乐。活动重点：学会使用礼貌用语。活动难点：了解外国客人，并能主动问好。活动准备：教学挂图5幅，四名大班幼儿，照相机。活动过程：一、让幼儿回忆国庆节去了什么地方游玩，谈论自己看到的事物。

“小朋友们，你们好！国庆节已经过去了，老师很想知道国庆节放假的时候，我们的宝宝们都去了些什么地方，碰到了些什么事情啊？我请XXX。。。”二、请大班幼儿情景表演，逐步导入开展活动。1．“你们说得真好。接下来老师请你们看看有些小朋友在国庆节碰到的事情。”然后大班幼儿开始表演，在表演之前让大班幼儿自我介绍表演的角色。表演过程中老师不断的拍照。三、表演结束后，老师一一出示挂图并适当作出说明。1．“谢谢大班哥哥姐姐的表演，再见。”送走大班幼儿。2．“老师把刚才哥哥姐姐表演的照片印出来啦，你们看！”“这张是小美躲在妈妈身后的照片。”贴上数字1；“这张是小美拉着妈妈想快点逃走的照片。”贴上数字2；“这张是小美把头一扭装着没看见的照片。”贴上数字3；“这张是小美开心的和外国小朋友说‘你好！HELLO’的照片。”贴上数字4。四、让幼儿大胆的表达自己的想法，教师随之做适当的引导并归纳、总结。1．“好了，现在让小朋友们来说说最喜欢小美的哪张照片？”请XXX。。。。来说。”“是第几张照片呀？照片里的小美是怎样的呀？”教师适当引导。2．“大家说的都很好，因为祖国妈妈是我们的家，我们都是小主人，看到外国小朋友要笑眯眯的打招呼，打招呼可以说什么呀？”（HI！你好！HELLO！你早！早上好！）五、律动“HELLO”的儿歌请幼儿上前表演。“我们学过的“HELLO”儿歌还会不会唱呀？我们一起来唱一下，好吗？”“大家预备好，一起唱。。。”

中国之最活动形式：分组

活动目的：

1、让幼儿在交流的过程中，了解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等。

2、激发幼儿热爱祖国的情感，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：发动幼儿收集有关图片、照片、实物、VCD等；投影仪、电视。

过程观察：

一、幼儿相互交流各自收集的材料，说说自己所了解的有关“中国之最”的事物。

二、观看图片展览、VCD及实物，了解长城、四大发明、长江、黄河等。

三、通过抢答的形式让幼儿进一步了解“中国之最”。

1、中国最有名的建筑是哪里？（长城）

2、中国最有名的发明是什么？（印刷术、火药、指南针、造纸）

3、中国最有名的人是？（毛泽东、邓小平……）

4、中国最有名的动物是什么？（熊猫、金丝猴）

5、中国最有名的瓷器？（景德镇瓷器）

6、中国最长的江是？（长江）

7、中国最长的河是？（黄河）

8、中国有世界上最高的山脉是？（珠穆朗玛峰）

9、中国最大的城市是？（上海）

四、幼儿间在区域中探讨：

1、语言区：看图片、图书、照片讲述中国有名的景点、名胜古迹。

2、美工区：幼儿小组制作“长城组画”。

3、科学区：将铁片、铁针磁化后放入水中，观察其方向；尝试印刷。

主题城市的礼花目标：1、尝试用身体动作来表现不同形态的礼花。

2、学习运用不民颜色的点、线、面组合来表现美丽的礼花。

3、培养幼儿互相合作、共同表现的能力。

活动准备：

1、礼花VCD、相机、背景音乐《好日子》。

2、作画工具、黑纸大卡纸（下面贴有宁波市城区图）、彩色粉笔

3、泡沫板、布。

活动过程：一、看VCD，小朋友，今天教师请你们看一段录像，提问：

1、你看到了什么？

2、你看到礼花在什么地方放的？你还在哪些地方看到过礼花？

3、什么时候会放礼花？

二、再看VCD，并用动作来表现礼花的绽放？

下面，我们再来看一遍VCD，看清楚有那些形状的礼花，它们是怎么样在空中绽放的？在空中绽放后又成了什么形状？（看VCD）提问：

1、刚才你看到了那些形状的礼花，在空中绽放后又成了什么形状？2、让我们来学一学这些礼花的形状。请你学一学。（拍照）（1）请你做一个漂亮的动作来表现这些礼花。（2）几个人合作来表现这些礼花。

三、画礼花

1、这些礼花美吗？你看到那些美丽的颜色？

2、除了这些礼花，你还看到过那些不同的礼花？

3、介绍：今天我们看到的礼花是世博会时在美丽的西湖上放的，下面我们也要来放礼花，在那里放呢？看看这是什么地方？（月湖、琴桥、东门口、三江口）下面，我们用彩色粉笔在宁波的这些地方上空燃放礼花？

分组进行作画，提示幼儿要画得多、画得大，色彩要丰富。（放音乐和VCD）

四、作品展示、共同欣赏

我们来一起欣赏美丽的礼花，它们在宁波城市的夜空绽放，使我们的家乡宁波变得更为美丽。

关于城市的礼花的说课

一、设计思想

在进行主题活动《热闹的城市》时，适逢宁波市第四届服装节隆重开幕，很多小朋友参加了服装节的盛会或是观看了当晚的电视直播，对其中盛放的礼花记忆犹新，礼花瞬息万变、绚烂璀灿在孩子们的心灵里留下了深刻的烙印，形态各异、瑰丽多姿的礼花在城市上空朵朵绽放，与城市的万家灯火、五彩霓虹交相辉映，是热闹的城市这一主题最为华彩的乐章。为了让小朋友更好地感受这美景，欣赏礼花，表现礼花，我选择了城市的礼花这一主题，让小朋友在看看、舞舞、画画中欣赏美、表现美，提高审美能力，同时也培养幼儿对美丽家乡宁波的热爱。

二、教学目标

本次活动的目标有三条，第一条是认知能力方面的目标，在仔细地欣赏、观看礼花的基础上，尝试用身体动作，即用肢体语言来表现来表现不同形态的礼花，随着科技的发展，礼花的造型与色彩越来越丰富多样，有流水型，瀑布型、绣球花开、菊花怒放、流星雨等等，色彩更是无穷无尽，应有尽有，而礼花在空中的朵朵绽放，各式各样造型特别适合表现：个体造型，群体合作造型等。第二条目标是能力目标：学习运用不同颜色的点、线、面的组合来表现五彩缤纷的礼花。仔细推究起来，礼在空中绽放后的造型主要是以线条和光点以及大块的光面来体现的。在绘画时，点线面就成为主要的表现手段。第三条目标是情感目标，进入大班以后，表现这样大型场面的内容，我更多地选择让幼儿合作的方式来表现，合作造型、合作作画，在这方面体现对幼儿合作能力的培养。

三、教学理念

1、取材生活化的理念：《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。随着生活水平的提高，礼花已直走入幼儿园的生活，成为城市的一道亮丽风景，以往关于礼花的内容往往是在春节后的美术课上画礼花，本次活动生成于主题“热闹的城市”，将城市与礼花紧相结合。既有城市的热闹，又有礼花的美丽，通过观看礼花，表现礼花，绘画礼花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对礼花的欣赏、对城市的热爱。2、课程整合的思想：从本次活动的目标中，就可看出，它是艺术领域（音乐和美术）和社会领域的有机整合。运用多种感官，各领域、多方面地表现事物，探究问题是《纲要》精神的体现。在音乐伴奏下，用身体动作表现礼花是音乐方面的内容，用点线面绘画礼花则是美术方面的内容，在表现中的多次合作则是社会领域的内容，将多领域的内容有机的整合起来，目的是为了更好地表现礼花，多种表达方式充分的满足了幼儿的表现欲，并从中获得价值再创造的快乐。3、合作创作的思想：本次活动中有多次的合作和多种形式的合作，有二人合作、群体合作，小级合作等。大班社会领域目标指出：培养幼儿学习结伴、轮流、请求、商量表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的快乐和成果。用什么方式来培养幼儿的团队精神、能力呢？本次活动我创造了多种机会，礼花的造型既可单个体现，但团队合作将更为磅礴辉煌，更为完美。礼花的绘画可以个别体现，但通过合作将更互相补充，全方位、多立面的体现礼花的不同色彩、多种造型。同时幼儿的个体差异、不同的欣赏观念、绘画水平也将体现在同一张画面上，将更好地表现出礼花的多种多样、丰富多采。面上，将更好地表现出礼花的多种多样、丰富多采。

四、教学方法

本次活动的主要教学方法是表现法。多种多样表现方法的运用是主要特色。同时尽量求新求异，舍弃传统的蜡笔和白纸，用粉笔和黑底来激发幼儿的好奇和创作欲，用相机来增加幼儿的表现欲，形形总总目的只有一个，通过美丽的礼花来培养幼儿对宁波这块热土的喜爱。

主题少数民族设计思路：本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。活动目的1．让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

2．初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。活动准备

1．课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

2．自制ppt，录音机。

3．幼儿与老师自制的少数民族服装。活动过程

一、导入

1．播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

2．听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

1．放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗

（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）

（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。三、听四个民族的音乐创编跳舞。

（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

主题我长大以后做什么主题名称：我自己

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。

本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。活动目标：

1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。活动准备：

四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件活动过程：

（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。

1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）

师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）

师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。关注点：教师