青海省西宁市城西区海湖中学物理高一上期末学业水平测试模拟试题含解析

青海省西宁市城西区海湖中学物理高一上期末学业水平测试模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（1-6题为单选题7-12为多选，每题4分，漏选得2分，错选和不选得零分）1、一个做匀加速直线运动的质点，在第1s末的速度比第2s末的速度小4m/s，则质点的加速度大小为（）A.1m/s2 B.2m/s2C.3m/s2 D.4m/s22、一汽车以54km/h的速度行驶，突然发现前面有障碍物，司机立即刹车。已知刹车时汽车的加速度大小为3m/s2，则从开始刹车计时，汽车经6s的位移大小为（）A.35m B.36mC.37.5m D.45m3、伽利略在研究力与运动的关系时成功地设计了理想斜面实验下面关于理想实验的叙述中正确的是A.理想实验是建立在经验事实基础上的合乎逻辑的科学推断B.理想实验完全是逻辑思维的结果，不需要经过客观事实的检验C.过去的理想实验是在现代实验条件下可以完成的实验D.理想实验所提出的设想是不合乎实际的，因此得出的结论是脱离实际的、不可靠的4、一本书放在水平桌面上，桌面对书有支持力N，书对桌面有压力F，则下列说法中正确的是（）A.压力F实际上是由于桌面发生微小的弹性形变而对桌面产生的向下的弹力B.压力F实际上是由于书发生微小的弹性形变而对桌面产生的向下的弹力C.支持力N实际上就是书受到的重力D.压力F和支持力N是一对平衡力5、关于位移和路程，下列说法中正确是（）A.在某段时间内，质点运动的位移为零，该质点不一定是静止的B.在某段时间内，质点运动的路程为零，该质点不一定是静止的C.在直线运动中，质点位移的大小一定等于其路程D.在直线运动中，质点位移的大小一定小于其路程6、如图所示，水平地面上竖直固定一根轻弹簧，将一小球压在弹簧的上端；放手后，小球被竖直弹起，后与弹簧分开，上升至最高。空气阻力不计，下列分析正确的是A.小球与弹簧分开前，始终处于超重状态B.小球与弹簧分开前，始终处于失重状态C.小球与弹簧分开后的瞬间，其加速度大于重力加速度D.小球与弹簧分开后，处于完全失重状态7、静止的物体在合外力F作用下运动，F随时间t变化的图象如图所示，则下图中与F-t图象对应的v-t图象、a-t图象正确的是（）A. B.C. D.8、科学家关于物体运动的研究对经典力学的发展具有重要作用．下列说法符合历史事实的是A.亚里士多德认为重物体下落与较轻物体下落一样快B.伽利略用实验直接证实了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动C.笛卡儿认为如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来，也不偏离原来的方向D.牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因9、某物体沿竖直方向运动的v-t图像如图所示，取向上为正方向，由图可知（）A.第2s内物体保持静止B.前4s内物体的位移为1.5mC.第3s内物体向下运动D.第3s内和第4s内物体的加速度相同10、如图所示，两上下底面平行的滑块重叠在一起，置于固定的、倾角为的斜面上，滑块A、B的质量分别为mA、mB，A与斜面间的动摩擦因数为1，B与A之间的动摩擦因数为2．已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下，滑块B受到的摩擦力：A.方向沿斜面向上B.大小等于C.大小等于D.大小等于11、物块从某一高度自由落下，落在直立于地面的轻弹簧上，如图所示，在A点物块开始与弹簧接触，到B点时物块速度变为零。则物块从A到B的过程中，下列说法正确的是（）A.先失重后超重 B.先超重后失重C.加速度先增加后减小 D.加速度先减小后增加12、如图所示，质量为m1的足够长的木板B静止在光滑水平面上，其上放一质量为m2的木块A。从t＝0时刻起，给木板施加一水平恒力F，分别用a1、a2和v1、v2表示木板、木块的加速度和速度大小，下列图象中可能符合运动情况的是()A. B.C. D.二、实验题（本题共16分，答案写在题中横线上）13、（6分）如图甲为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图,A为小车,B为打点计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板．在实验中细线对小车拉力F等于砝码和小桶的总重力,小车运动的加速度a可用纸带上的点求得(1)关于该实验,下列说法中正确的是________A.用砝码和小桶的总重力来表示F,对实验结果会产生误差B.为消除摩擦力对实验的影响,可以把木板D的左端适当垫高C.使用打点计时器时先使纸带运动,再接通电源D.木板D的左端被垫高后,图中细线应保持与木板表面平行(2)图乙是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图所示,由纸带求出小车的加速度a=____m/s2(加速度a的计算结果保留2位有效数字).(3)如图(a),甲同学根据测量数据作出的a-F图线,说明实验存在的问题是_________.(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到a-F图线如图(b)所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?______________.(5)在“探究加速度与质量的关系”时,保持砝码和小桶质量不变,改变小车质量m,分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如表:次数12345小车的加速度a/(m·s-2)1.251.000.800.500.40小车的质量m/kg0.4000.5000.6251.0001.250小车质量的倒数m-1/kg-12.502.001.601.000.80利用表中数据,在丙图坐标纸中选择合适物理量为坐标轴建立坐标系,作出直观反映a与m关系图象__________;从图线可得到的结论是____________.14、（10分）在“研究匀变速直线运动”的实验中，打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz，记录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选择6个计数点A、B、C、D、E、F，相邻两计数点之间还有四个点未画出，各点到A点的距离依次是：2.0cm、5.0cm、9.0cm、14.0cm、20.0cm（1）根据学过的知识可以求出小车在B点的速度为vB＝______m/s，CE间的平均速度为______m/s；（2）以打A点时为计时起点，建立v-t坐标系如右图所示．请在图中作出小车运动的速度与时间的关系图线_________；根据图线可得小车运动的加速度为______m/s2三、计算题要求解题步骤，和必要的文字说明（本题共36分）15、（12分）如图所示,传送带与地面的倾角θ=37°,从A至B的长度x=16m,传送带以v=10m/s的速率逆时针转动.在传送带上端A由静止释放一个质量为m=0.5kg的物体,它与传送带之间的动摩擦因数μ=0.5,则物体从A运动到B所需的时间t是多少?(取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)16、（12分）如图所示,物体重30N,用OC绳悬挂在O点,OC绳能承受的最大拉力为N,再用一绳系在OC绳上A点,BA绳能承受的最大拉力为30N,现用水平力拉BA可以把OA绳拉到与竖直方向成多大角度?17、（12分）如图所示，高H=0.8m的桌面上固定一半径R=0.5m的光滑圆弧轨道，轨道末端A与桌面边缘水平相切，地面上的B点位于A点的正下方。将一质量m=0.05kg的小球由轨道上某处静止释放，到达A点时小球对轨道的压力为1.4N，g=10m/s2。求：(1)小球运动到A点时速度大小；(2)小球落地点距B点的距离；(3)若小球运动到A点时，突然受到水平向左的恒定风力，使小球恰好落在B点，作用在小球上的风力应为多大？

参考答案一、选择题：（1-6题为单选题7-12为多选，每题4分，漏选得2分，错选和不选得零分）1、D【解析】由题意可知第1s末到第2s末的时间间隔为1s，根据加速度的定义可得故D正确，ABC错误。故选D。2、C【解析】，汽车的刹车时间为汽车的刹车距离为汽车经过6s时早已停止了运动，所以汽车经过6s的位移即为汽车的刹车距离37.5m，故C正确，ABD错误。故选C。3、A【解析】在伽利略研究力与运动的关系时，先是在斜面实验的基础上，成功地设计了理想斜面实验，开创了物理实验的先河，使物理学进入到一个伟大的时代．理想实验以实际的实验为依据，抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而能够更深刻地揭示了自然规律【详解】在伽利略研究力与运动的关系时，是在斜面实验的基础上，成功地设计了理想斜面实验，他以实际的实验为依据，抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而能够更深刻地揭示了自然规律因此，理想实验是实际实验的延伸，是建立在实际事实基础上的合乎逻辑的科学推断，A正确；理想实验的结果，要经过客观事实的检验，才能证明其是否正确，B错误；理想实验抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而能够更深刻地揭示了自然规律理想实验在现代实验条件下也不可以完成，C错误；理想实验抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而能够更深刻地揭示了自然规律，故D错误4、B【解析】AB．书对桌面的压力实际上是由于书发生微小形变，想恢复原来的形状对桌面产生向下的弹力，故A错误，B正确；C．桌面对书支持力实际上是由于桌面发生微小形变，想恢复原来的形状对书产生向上的弹力，并不是书的重力，故C错误；D．压力F和支持力N是分别作用在桌面和书上的，是一对相互作用力，故D错误。故选B。5、A【解析】A．当物体回到出发点时，物体的位移的大小为零，但此时物体不是静止的，所以A正确B．路程是指物体所经过的路径的长度，当质点运动的路程为零时，说明质点没有运动，所以质点一定静止，所以B错误C．在直线运动中，物体也有可能做的是往复运动，此时的路程一定会大于位移的大小，所以C错误D．在单向直线运动中，质点运动的路程等于位移的大小，故D正确；故选A6、D【解析】AB．小球与弹簧分开前，小球的受到的弹力先大于重力后小于重力，加速度方向先向上，后向下，小球先处于超重状态，后处于失重状态，故AB错误。CD．小球与弹簧分开后，加速度等于重力加速度，处于完全失重状态，故C错误，D正确。故选D。7、BD【解析】由F-t图象可知，0～t0时间内，物体做初速度为零的匀加速度运动，加速度为a1；t0～2t0物体沿原方向做匀减速运动，加速度为a2；根据牛顿第二定律F=ma可知a1=-a2，所以，2t0时刻速度为0，故A错误，B正确.CD、根据牛顿第二定律F=ma可知，a-t图象与F-t图象形状相同，故C错误，D正确．故选BD8、CD【解析】A．亚里士多德认为重的物体下落快；伽利略认为较重物体下落与较轻物体下落一样快，故A不符合题意；B．伽利略没有直接证实了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，而是将斜面实验进行外推得出间接得出的实验结果，故B不符合题意；C．笛卡儿指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向，故C符合题意；D．牛顿第一定律告诉我们，力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因，故D符合题意。故选CD。9、BD【解析】A．第2s内物体做匀速直线运动，选项A错误；B．v-t图像的面积等于位移，可知前4s内物体的位移为选项B正确；C．第3s内物体向上做匀减速运动，选项C错误；D．因为v-t图像的斜率等于加速度，可知第3s内和第4s内物体的加速度相同，选项D正确。故选BD。10、AC【解析】以整体为研究对象，根据牛顿第二定律得加速度为：设A对B的摩擦力方向沿斜面向下，大小为f，则有：得到：，负号表示摩擦力方向沿斜面向上，故选项AC正确，BD错误11、AD【解析】物块从A处下降到B处的过程中，开始阶段弹簧的弹力小于物体的重力，合力向下，处于失重状态，小球向下加速；随着弹力的增大，合外力减小，加速度减小。当弹簧的弹力和物体的重力相等时，加速度为零。之后弹力大于重力，合力向上，物体处于超重状态，小球开始减速，直至减为零，由于弹力越来越大，故合力越来越大，故加速度增大。故物体先做加速度减小的加速运动，再做加速增大的减速运动。故AD正确，BC错误。故选AD。12、ABD【解析】A．木块A和木板B可能保持相对静止，一起做匀加速直线运动。加速度大小相等。故A正确。BCD．木块A可能相对木板B向后滑，即木块A的加速度小于木板B的加速度，都做匀加速直运动。对于速度图象，其斜率表示加速度，故C错误，BD正确。故选ABD。二、实验题（本题共16分，答案写在题中横线上）13、①.ABD②.0.50③.没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够④.小车及车上的砝码的总质量不同⑤.⑥.在合外力一定时,物体的加速度与物体的质量成反比【解析】(1)根据探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系实验操作以及注意事项进行判断；(2)每相邻两计数点间还有4个打点，故相邻计数点的间隔是0.1s，再利用逐差法求出小车的加速度；(3)要想直观作出反映a与m关系的图象，需要作出图线，根据表中数据描点连线即可．通过作出的图象得出实验结论【详解】(1)A、砝码和小桶的总重力不仅使小车获得加速度,也使砝码和小桶自身获得加速度,故小车受到的拉力要小于砝码和小桶的总重力,所以用砝码和小桶的总重力来表示F,对实验结果会产生误差,A正确;B、为消除摩擦力对实验的影响,实验前需要先平衡摩擦力,具体方法是将木板D的左端适当垫高,B正确;C、实验时应先接通电源,后释放纸带,C错误与;D、细线与木板表面平行时,可以使细线对小车的拉力全部用来使小车获得加速度,从而减小实验误差,D正确.故选ABD.(2)用逐差法求小车运动的加速度am/s2=0.50m/s2.(3)题图(a)中是因为没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够.(4)在a-F图象中,图线的斜率表示质量的倒数,所以两个同学做实验时,小车及车中砝码的总质量不同.(5)要想作出直观反映a与m关系的图象,需要作出,如图所示:从图线可得:在合外力一定时,物体的加速度与物体的质量成反比.【点睛】解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项．另外要掌握利用逐差法处理纸带有关问题