高中-数学-高中数学作业留言中的情感教育 论文

PAGEPAGE1高中数学作业留言中的情感教育摘要：数学作业是反馈教学活动效果的重要途径与方式。通过作业质量的评价，教师可以学作业留言交流在作业完成过程中不仅仅是解题要津的探讨，也可以渗透品格教育与情感教育，达到育人的目的。关键词：作业留言情感交流渗透教育引言：在新时期的教育背景下，要重视以人为本的教育理念，因此高中数学教学中采用的情感教育是以促进学生的个性发展为目的,健全学生的个性和人格特征为导向的一种教学模式，遵循素质教育的总体要求。传统数学作业就是教师布置，学生完成，教师批改这一流程，留言的内容和留言互动中情感交流的教育意义。一、情感交流的方式——作业本留言降低了学生学习的效率。[1]这样的数学作业背景下，教师布置作业，学生完成作业，流程很极的情感体验。教学之始，教师告诉学生数学作业本可以留言：提建议、讨论学习方法、数学问题求解、开。二、作业留言中情感交流的内容1、常规作业批改生的作业表现，给出如何巩固知识点的建议。2、具体学习问题的探讨错误原因，指导学生改进解题方法。3、学习方法探讨习问题。4、心理疏导实例说明方法的有效性。同学闹矛盾了，那就建议多看彼此的优点，宽容对方。教师告诫学生，每个人都有不足，我们看问题的角度不同，学会欣赏别人，多尊重别人。励学生积极乐观，形成好心态。的信心关注他们。5、各种心情分享袤的平面，覆盖学习、生活、心理等方方面面，学生自由畅想，留言丰富多彩。三、作业本中情感交流的意义1、 学科学习兴趣的培养继续努力学习。教师在教学实践中,运用情感教育的教学方法必须循序三个教育原则:主体性原则,动力性学科学习兴趣有时候是从信任老师，习惯于做作业开始的一种心理过从被动做作业到主动思考完成作业。2、作业留言渗透情感教育（1）数学核心素养的渗透和学科探索的精神，增强学科学习的效率。（2） 学生心理活动调适存在的问题。针对学生不同的情感方面的留言，给出释压建议、安慰、鼓励、如何改变的有效流程。者表达不清晰，而诉诸文字，清晰明了，方便教师准确获取信息，给出合适解决方案。待，思考以后给出合理化建议并持续关注学生的情绪变化。（4）学法交流——教学相长接受与理解，实现教学相长。待学生的留言，赞扬的回复会给学生带来激励的情感体验，增强学生的信心与积极性。（5）教育的重要目的——学生的品格教育情感教育是教育的重要内容,它注重学生的个性品质和情感调控能力的培养,关注学生积极的情感体验,促进学生身心健康发展.[3]在高中数学教育实践中,进行情感交流对实现学生品格发展具有重要的促进作用。魂，需要的是良好的品格内涵，而灵魂的世界恰恰是努力，坚毅，诚信，踏实，善良，豁达、乐观、积极、、、利用文字留言信任他们，不断关心他们，引导他们，鼓励他们，根据他们感教育融入字里行间。点事情就觉得教育意义就很大，任何教育都需要坚持与时间的沉淀。学生专注于做人做事与学科学习。3、有效促进学科教学目标的完成养了学生学习的兴趣，进而提升了学科的学习能力，有利于学习目标的完成。性，促进和谐师生关系的建立与发展。传递正确的价值观、世界观、人生观，拓展了素质教育，促进学生的全面发展。在新时代的渗透情感教育的模式简单容易实践，只要教师用心坚持就可以实现融入情感教育的目标。参考文献：[1]张娟：中学数学教学中的情感教育探讨《教育学文摘》2016年7月总第198期[2]丁文虎.中学数学教学中的情感教育探讨[J].数学学习与研究,2014(10):2.[3]冯绍兴.中