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文档简介

多向互动 有效衔接【摘要】从幼儿园到小学，对于儿童来说是一次成长的飞跃。要的区别。建立牢固的幼儿园和小学关系，即做好幼儿园与小学的衔接，让幼儿每一步都顺畅而愉快，对孩子的身心发展具有重要意义。【关键词】儿童幼小衔接幼儿园 小学 家庭衔接幼儿园和小学、家庭的有效措施，帮助孩子顺利过渡。一、幼小衔接存在的问题1.父母有不同的期望边界幼儿园，既欢迎大城市家庭的孩子，进城务工的、商户租户家对幼儿园抱有不同的期望。城市幼儿的父母主要在企业和机构工作，且大部分受过高等教育。他们的家庭经济收入和社会地位都比较高，孩子能够“正确发音拼音，掌握数学，记住更多的英语单词”。2.幼儿园和小学差别巨大（1）生活环境的变化。幼儿园活动室通常装饰精美，充满插图环境。然而，小学教室只有课桌椅，站着的座位对幼儿没有吸引力，而游乐设施为低年级学生提供的机会较少，这不可避免地会扰乱幼儿。旨在让孩子在游戏中学习。小学学习是小学生的社会责任和基本活规定的课程。（3）师生关系的变化。幼儿园老师像父母一样照顾孩子，参与生。字、算术等基本技能的培养，需要坚持不懈地努力完成学习任务。3.幼儿交流是单向的注孩子知道多少单词以及他们能解决多少数学问题。孩子的学习兴能力、逆境应变能力等。二、幼儿园幼小衔接工作1.幼儿园是中小学良好沟通的关键因素，可以适当调整教育活动的组织方式，使其适应不同年龄段儿童的年龄特点和发展需要。（1）改变教育方式。按时休息，按时上学，努力学习，严格遵守班级纪律，注意力集中，们从直觉转向抽象。（2）逐步将居住环境的规划向小学靠近极地参与活动。（3）增加运动，提高儿童体质儿园我们带孩子出去走走呼吸新鲜空气，洗个空气浴。（4）保证孩子就近就读小学，逐步熟悉小学环境，观察一年级就，并鼓励他们继续上小学。三、家长认真做好幼小衔接工作高度重视父母在幼小衔接方面的工作。1.针对家长认知问题组织家长会和专题会前教育专家到园讲学，让家长明白，准备学校不仅是为知识做准备，更是身心的准备。2.充分发挥“家教园地”作用。“家教园地”是幼儿园与家长交流的改变内容，让家长学习和掌握科学的教育观，让孩子在一个小小的“家教园地”里积极配合幼儿园，为孩子们提供教育，家园共同发展。3.家委会成员做好领头羊班级的家委会成员要成为幼儿园、老师的助手，充分发挥作用，积极宣传幼小衔接工作，让更多的家长树立正确的儿童观、教育观。四、小学的幼小衔接工作1.小学是中小学结合的重要因素孩子感兴趣的事情并消除孩子的特质。2.科学设计小学初生活系统，尽量减少“坡度”。在教育目标的调次性。课程目标的调整与达成，既不能一蹴而就，也不能脱离实际，而是要将目标定得尽可能“小”，师生都清楚知道应当解决什么问题、童的个体差异等给予教师一定的弹性操作空间，稳扎稳打完成目标。象的学习内容、良好习惯的养成等，特别需要教师多花心思。适当激活孩子的学习积极性。3.与幼儿园合作，整合大班最后阶

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