2021年中考语文二轮复习：散文阅读专项练习

2021年中考语文散文阅读专项练习

一.现代文阅读（共8题，共155分）

1.（21分）大城小树

①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但

毕竟大城算是有了树。

②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为村托，也只是没有生气的热闹而己。堆满楼、

车的大城是死的,而树的加入,激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出

轻微的波浪般的乐声。在树的一静动中,大城获得了庄重和灵动。而这庄重与灵动的布景里,常常少不

了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的

鸟声，给大城增添了一抹轻灵的亮色。

③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，似乎人与

树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来越离不开树了。

④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目光，比如

树读懂了行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，来大城来说都是恩

惠；休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时人们需要行道树遮阳挡雨；大城有

了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……

⑤走在人头攒动的繁华大街上,人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视人，它们温

和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不

自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的口光，对树发出由衷的赞叹,混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些

遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。

⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花铭，我去看了

这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老

家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵

树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋

友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和苏童是样的。

⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术后又得住

在白惨惨的病房里，怎么受得了呢!况且，又不能看书，不能见很多的人，一天到晚或躺着，或靠着，

无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病房，什么都是好的！

⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，唧唧啾啾，

唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的身影。我想,那窗子底

下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢?我问从外面回来的母亲，母亲说：“是呢，

是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔，

秀丽，枝叶间竟还隐臧着一个鸟窝，我猜想那鸟窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，

生命正在悄悄地孕育萌发!一个清晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着着鸟的欢叫声，急

忙奔到窗口，只见鸟妈妈正给小东西喂食呢！

⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树，我的康复是

它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树投以惊叹的目光:它脚下的泥土那么少，但枝叶

依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为

我生命中的参天大树。

⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵棵挺立在

大城的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在

我们的生活中已是不可或缺。

（1）文中的“树”有哪些作用？请简要概括。

(2)“然而在大城，树是很容易被忽略的。”这句话是从文章中提取的，放在文中第几段开头最合适？

请结合上下文分析。

(3)请任选一个角度赏析第②段中画线句子。

树静止时，如大城恪尽职守的卫兵:树摇动时,荡漾出轻微的波浪般的乐声。

(4)如何理解第⑨段中画线句子的含义？

从此这棵树便在我心里扎下了根,潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。

(5)文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中

已是不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁?请结合文章内容阐述理由。

2.(21分)课外阅读

阅读下面的文字，完成下列各题。

美生灵

张炜

①暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合一起，分不清哪是流云哪是水湾。一群羊正在低头觅

食。这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。如

果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。如果稍稍长久一点端详这

张张面庞，还会生出无限的怜悯。

②没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。它们与人类有着至为紧密的关系，它们几乎成为

所有食肉动物腹中之物，特别包括了人类。它们被豢养，被保护，却要为之付出生命的代价。它们只

吃草，生成的却是奶、是最后交出的肉体。它们口羊峰的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。它们那神

秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一个纯洁

的生命的可爱。

③它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。

④人在这种美生灵面前，应该更多地悟想。人一生要有多少事情要做，要克朋多少障碍，才能走到完

美的彼岸。这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类自己的灵魂，而不仅仅是这一类生灵。人类一天不能

揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的

命数。在这个命数面前，敏慧的心应该有所震栗。

⑤温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。它最终仍然具有威慑力和涤荡力。

⑥三只小羊跟在它们的母亲身边，那种稚声稚气的峰峰声至为动人，它们的母亲对它们的呼叫几乎充

耳不闻。它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。它知道这些撒娇声，这哮声哮气

的求告呼喊没有多少要紧。三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来，像

赌气似的，离母亲尽可能远一点，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草；或者是瞅

准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一

会儿重又无趣起来，它们就一块向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。它们一口

气跑到了河边。最后它们返【可，从几只大羊的空隙中站直起来一它们想起了母亲，立刻惊慌失措地呼

叫起来。它们的母亲也在寻找孩子们一它一抬头发现孩子们不见了。母亲的叫声比小羊的叫声要粗重

有力多了。这遥遥相对的呼应此起彼伏，渐渐惊动了群羊。所有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲

或三个孩子。后来它们三个重新回到母亲身边，羊群才又开始寻找食物。

⑦羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠

毫无感谢之情。他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。

比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草

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吃羊。他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。

在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；

作为群体，他们却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……

⑧暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影。它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。在这生命

进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：关于这个星

球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。

⑨原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的标志，而是某种深刻的象征。它们正因为对

这个世界知晓得太多了，才这样听天由命。

⑩它们从来都没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。

(1)作者将羊称作“美生灵”，从全文看，“美生灵”美在哪里？

(2)文章第⑥段从整体上看运用了什么修辞手法？试赏析。

(3)第⑥段在文章结构上有什么作用？

(4)文中写道：“作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。”联系第

⑦段，说说人类的无知表现在哪四个方面？

(5)文章结尾写道：“它们从来都没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。”

这句话在文中有什么深刻含意？谈谈你的理解。

3.(20分)阅读下面文章，完成下题。

一张安稳的睡床

秦珍子

(1)他们或许是这个城市最先感到天气转冷的一群人。霜降过后的某个中午，在北京城铁知春路站附

近小路边，一对年轻男女对坐于路沿两侧。他们把头深埋进膝盖，乍一看，仿佛刚结束了一场争吵的

情侣。

(2)然而当你悄悄走近，你会听到匀净的呼吸和轻微的鼻鼾。她身上，还穿着附近餐馆的白色工作服。

他手边，还放着隔壁工地的黄色安全帽。劳作了整个上午，他们在北方深秋一天里最温暖的时刻，疲

惫睡去。

(3)与路人偶然见到的这个场景相似，近日，一组由专业摄影师拍摄的照片引起热议。这组照片被命

名为“中国睡美人”，发布照片的网站编辑写道：“中国正试图通过辛勤工作来使自己成为世界上最

强大最富有的国家。只是有的时候，他们似乎需要休息一下。”

(4)在这组照片中，你会看到水果贩子睡在堆积如山的柚子里，菜农在冬瓜垒成的“墙”边小憩，修

路工人在冰冷的铁轨旁小憩，而一位养鸭人则直接睡倒在水塘边的空地上一鸭群以他为圆心围成一圈,

好像给他“站岗”。

(5)有的人看完了或许会发笑，为那些奇异的卧榻和古怪的睡姿；有的人却泛起一阵心酸，为那些暴

露在烈日下,、浸透在汗水中的睡眠；更多的人则会油然而生感动；这些疲惫的人，正欲乘上一列奔驰

的列车，朝着梦想而去，不知停歇。

(6)事实上，早在2002年到2009年，德国人贝尔恩德•哈格曼就曾拍过“睡觉的中国人”。在华工

作的七年间，他印象最深的就是“中国速度”。他把镜头对准保安、司机、建筑工人等普通劳动者，

为他们“每周7天、一天24小时”的干劲而激动。

(7)当人们惊叹于中国高速的发展变化时，那些随意发生在街道边、小摊上、板车里的梦境被轻易地

遗忘了。它们本该是构成这个国家宏大梦想的一个个具体表达，它们的主人才是这个国家真正的‘’造

梦者”。

(8)然而许多时候，这些人因为疲劳，来不及找个安稳的睡床，就已沉沉睡去。拍摄者从未觉得这种

“哪儿都能睡”的行为有什么不体面，即使在公共场合打呼噜，即使睡眠条件再恶劣。在他看来，疲

劳的时候就会打嗑睡，人们都一样。况且，照片中随意睡着的人不是无家可归、无榻可栖者，而是醒

来就要马上投入工作的劳动者。他甚至欣赏这一点，认为“处事灵活”是中国社会的一种文化。

(9)这当然并不仅仅事关“灵活”。如果睡觉不再是必需品，而只是一种消遣，那么试想，这群人中

会有多少人放弃睡眠，宁愿夜以继日地奔忙？在那些古怪的睡姿和奇异的卧榻背后，是为改变命运和

追求美好生活的全部辛劳。

(10)在照片中，建筑工人的卧榻一砖块、水泥、钢筋，也许马上就要撑起高楼大厦，但其建造者却

往往只能是仰望着，而非分享着。用自己的奋斗努力活着，这充满尊严。然而象征工人身份的安全帽，

只能为他们遮挡阳光，却难以为他们带来足够的体面和尊严。

(11)一觉醒来，现实照进梦想，他们看到的只有远去的冒着浓烟的列车。

(12)这些疲惫的身躯仅仅需要在这趟列车上拥有一张安静的卧榻一让启程者不必胆怯，让跋涉者得

以休憩，让漂流者梦见未来。

(选自《新华文摘》2012年第2期，有删改)

(1)文章开头写道：“他们或许是这个城市最先感到天气转冷的一群人。”从“这个城市最先感到

天气转冷”来看，本文所写的“这群人”的共同特点是什么？

(2)下面的句子表达了作者对普通劳动者深深的同情，结合句中加点字部分说说这种情感是怎样表

达出来的。

一觉醒来，现实照进梦想，他们看到的只有远去的冒着滚滚浓烟的列车。

(3)文中写道：“拍摄者从未觉得这种‘哪儿都能睡’的行为有什么不体面。”为什么普通劳动者

这种行为没有什么不体面？请依据文本内容分条概括。

(4)结合全文，说说作者以“一张安稳的睡床”为题表达了什么愿望。

4.(18分)阅读下面文段，回答问题。

1954年10月2日

聪.，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。

我在第八信中还对你预告。这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，绝不至于大惊小怪。

你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？

孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮一低潮中浮沉,

惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不

过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。大阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄

稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，

对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、

鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少1可这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养

成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做

将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至

于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin(创

伤，覆灭)，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地

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伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用,

那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。

(1)从选文中看，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？

(2)傅雷教导儿子应当如何面对情绪上的跌宕呢？文中用了一句话来比喻，并请写出这句话。

(3)傅雷教导儿子如何面对感情上的创伤呢？

(4)文中提到克利斯朵夫，你了解这个人物形象吗？试简要介绍。

5.(16分)阅读下面的文章，完成下列各题。

掌心里的幸福

吕敏讷

①春分过后，小城春天的味道渐渐浓了。和煦的春风吹过，新叶舒展着嫩黄的腰身，粉红的花苞挤眉

弄眼，似乎要在某一个约定的时间忽然绽开。阳光明媚，天空高远，山岳明净，田野空灵，土地松软，

青草鹅黄。这样的早晨，最容易让人产生一种散步的冲动。

②我看看儿子因为骨折而绑着夹板和纱布的右手，还有脖子上的一圈白色绷带，试探着问他：“咱俩

去踏青好不好？”儿子小眼睛一亮，问：“什么是踏青？”我说：“就是上山去找春天。”小家伙高

兴地跳了起来，他已经在家里呆了两周了。他左手拿着小玩具，兴致勃勃地跟在我身后，走一段山路，

我停下来问他：“右手腕疼不疼？”他用搞怪的语调回答：“一点儿感觉也没有，sir”。我的担心一

下子消失了，两周以来压抑和内疚的心情忽然明朗了许多。有时候，孩子真是一剂快乐的妙方啊！正

如这春天的早晨的一缕阳光照进阴暗处的某一扇窗户，温暖的感觉随之而来，明亮的色调随之而来!!

③很快，我们就来到山上的一个凉亭旁，找了一块青草地坐下来，儿子一股脑将所有的食物倒了出来，

然后开始不断地往他嘴里和我嘴里塞。他一边美滋滋的吃，一边念念有词：把所有的东西都吃光，今

天的任务就完成。这就是他单纯而小小的快乐。我偷看他的小圆脸，红扑扑的脸蛋上粘满了面包渣，

额头上留着的一撮头发让他的脸更逗了，粉嫩粉嫩的脸和亮红的唇，多像一朵正欲喷薄的花苞，孕育

着的是无尽的力量和希望。他把脚凑近我的脚说：“我的脚马上就长得跟你一样大了。”说完就一蹦

一蹦地到树丛里去了，并不顾我声嘶力竭地大喊“少少，慢病”。他一面竭力保护着自己的右手，

一面用左手采集各种不同的树叶。有时候，叶子散落一地，他便斜着身子蹲下来，一片片拾起，并

一遍遍清点:松树的、槐树的、柳树的……最后高兴地向我报告：松树的叶子好像一把伞，说着便用

圆嘟嘟的小手将叶子举到我面前，目光专注地盯着一撮叶子看。

④太阳升高了，显得很有力度，我和儿子的脸都被晒得红彤彤的。想到下山还有漫长的路要走，还有

很多家务要做，我突然就催着说“咱们得赶紧回家了”。拐过一个大弯，我伸出右手想要拉住他的左

手，却见他朝空中努了努嘴，示意我去看，我朝他指的方向抬头望，发现山头上一大片的桃花已经开

放，形成一片花海，花朵的缝隙中洒下斑驳的阳光。让地面的影子都

显得那么美。这是几株向阳处的桃树，也许就是今天一大早才绽放的吧，那些匆匆忙忙赶路或者去找

春天的人们竟就忘了它的存在。我的眼睛被花照亮了，并不由得为这盎然春意惊叫了起来，挥起相机，

为这意外的收获完成了一张美妙的写意。

⑤我们的眼睛早已被日常的琐碎生活腐蚀得目光呆滞，我们的脑子满是匆匆的来去和生活的过往，以

及那些远在天边的诸多心愿和虚拟的奢望，而对于当下的快乐，眼前的温暖的风景以及掌心里细小的

幸福，总是视而不见，我们早己失却了孩童-一般发现和欣赏的心灵。好高鹫远、漠视现实成了我们生

活的惯性。诸多的美景和美妙的时光都在我们的指缝间偷偷溜走，岁月暗了许多颜色。我们在不断地

追逐，却将多少良辰美景、如花瞬间轻易地抛至脑后，在生命的长河里留不下一丝涟漪。

⑥儿子看着我，眼睛眯成一条缝，他在得意地笑，红扑扑的圆脸上露出两个深深的小酒窝。我弯下腰，

使劲亲了他的脸。我伸出右手，紧紧地握住他的左手，然后轻声地说：“小心，幔，卓。”说话间

我们已经拐过了那个大弯路。从他学会走路，我就这么牵着他的手走，无论人群拥挤或道路泥泞，不

管悠闲散步或匆忙赶路，只要将他牵在手心里，我就觉得心里很安然了。捏着小手，幸福的感觉如同

春日的暖阳照进心里，将掌心里的温暖和幸福传递和延续！

（本文有删改）（1）文章的第一段在内容和结构上各有什么作用？

（2）文章为什么要两次写“小心，慢点”？请结合上下文作简要分析。

（3）文中画线的句子富有表现力，请加以赏析。

①正如这春天的早晨的一缕阳光照进阴暗处的某一扇窗户，温暖的感觉随之而来，明亮的色调随之而

来！

②有时候，叶子散落一地，他便斜着身子蹲下来，一片片拾起，并一遍遍清点。

（4）根据全文内容，指出标题中“幸福”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想情感。

6.（21分）阅读下面文章，完成下列各题

【选段一】

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖

的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根

一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见螟蚣；还有斑

螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌朦和木莲藤缠络着，木

莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于

是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果

不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。

（选自《从百草园到三味书屋》）

【选段二】

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个

十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又，向一匹猿尽力的刺去，那猿却将身一扭，反从他的胯下

逃走了……。

老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看

不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，

现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈

还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来―-然而我又不愿意他们

因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活一，也不愿意他们都

如别人的辛苦恣雎而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，

什么时候都不忘却。现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望

茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望

是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（选自《（故乡》）

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（1）《从百草园到三味书屋》与《故乡》这两篇文章中的“我”是同一个人吗？理由是什么？

（2）有一种修辞手法叫摹绘，就是用形象生动的词语写出了人或事物的形状（摹状）、颜色（摹色）、

声音（摹声）、气味（摹味）等。请你在【选段一】与【选段二】中各找出两个描写事物用摹色手法

的句子，然后把它们写出来。（每个句子必须用五个字表达）

（3）请用简洁的语言概括【选段一】写了哪几件趣事，并结合选段内容分析“我”是一个怎样的孩

子？

（4）【选段二】中加点的三个“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。

（5）语文中很多词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一

小段话

示例：风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来；人生本多风雨，只有在挫

折中不丧失信心，才能继续前行。

备选词语：果实、沉淀、灿烂

选词：

造句：______

（6）有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的

"我'’对故乡己失去了感情。对此，你有何看法？

（7）李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但都未能如愿，心情十分低落，请你代李华从【选段二】

中摘抄一段箴言送给他，并简要讲述其内涵。

7.（19分）阅读下面的文章，完成下题。

《父亲的眼神》

一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时，因为有“痫腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成

绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇的差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试

前，我彻底失望，回到家里。

因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快

一点，会被人骂为''二流子"的。顶着烈日，到了田里.，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，

还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。

但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。

我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身

上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……

中午、回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越

是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我志忑不安。

吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。"我拿起锄头就走。

我就不信，父亲能干，我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼睛，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经

呵欠连天了一看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧一趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄

头就睡着了。

好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、

鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。“你哄庄稼

一天，庄稼就哄你一牟。赶快起来！”

父亲的眼神让我受不了，我的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。

当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……

我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”

后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。

尽管远离家乡,远离了父亲，但眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。

时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》.这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父

亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃

喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”

(1)“一个背彤，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么

作用

(2)“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？

(3)“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感

悟到什么？

(4)“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文煮说说为什么父亲的眼神会

让“我”不安。

(5)“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一

段表示心理活动的文宇。(字数在30字左右)

8.(19分)阅读下面短文，完成下列各题。

对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论

一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶

也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，

小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不

配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”.小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，

让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的

同伴吧。。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”

结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在

阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这

种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了儿片树叶搭起一个简易

的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它

就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我

走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘

之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子

们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是

自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不

第8页/共15页

是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉

得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄

的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性

的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失

了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感

和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大之

遵？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙$举？

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善

良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、

真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

（选自《读者》2016年第3期，有删改）（1）文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件

事上，请用简洁的语言进行概括。

①______--②______-③_

（2）文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？

（3）文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？

（4）文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生

活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。

（5）读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给

了你怎样的启示？

2021年中考语文散文阅读专项练习一一答案解析部分

一.现代文阅读（共8题，共155分）

1.（21分）【答案】①树赋予大城市庄重与灵动，给大城市增添了一抹轻灵的亮色。②树抚慰了

人们的紧张与疲惫。③树成为人们的情感寄托，弥合了人与世界的裂痕。④树给予人生命的力量，使

人获得希望。

放在第③段的开头最合适。第②段写树给大城增添了抹轻灵的亮色，第③段却写在大城，人与树各有

各的存在，各有各的活法，互不相干。两段间存在转折关系，“然而”是表示转折关系。这句话放在

第③段开头，使两段衔接更加的自然流畅，符合逻辑。

使用了比喻的修辞手法，将静止的树比作恪尽职守的卫兵，将树摇动的声音比作波浪般的乐声，生动

形象地写出成了树对城市的庄重守护和树给城市带来的灵动美好，表现心出树为城市增添了勃勃生机,

表达出作者对于树的喜爱与赞美之情。

树在艰难环境中依然顽强生长，其中蕴含的生命力量使“我”受到感动，树的精神转化为“我”的生

命力量，在我心中长存，激励“我”不断克服困难，积极向上，使我的心灵获得成长。

示例:我联想到了环卫工人，环卫工人默默地付出，为我们创造了更好的生活环境，我们常会忽略他

们，但他们为我拟丹够发学条赶责们的城市做出了巨大的贡献，已经是我们生活中不可或缺的一部分。

【分析】略

【分析】略

【分析】略

【分析】略

【分析】略

2.（21分）【答案】（1）本题考查提炼文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基

础上，抓关键语句来分析。结合内容，从“这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。如果

走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情”“温柔和弱小常被欺辱”“所

有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲或三个孩子。后来它们三个重新回到母亲身边，羊群才又开始

寻找食物”等语句中可知，外在的美表现在：模样、神情纯洁可爱：个体温顺弱小，群体充满和谐与

温情。从“羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量分赠人类”“它们正因为

对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命”等语句中可知，内在的美表现在：毫无侵犯性，无私地

馈赠和奉献一切；深刻理解世界，顺应天命。

（2）本题考查赏析语句。赏析句子首先要判断句子是否使用了修辞手法，如使用了，就按照修辞方

法+表达效果+事物特征+表达感情的步骤进行分析；如没用使用修辞手法，就要分析该句是不是特殊

句式、有没有精妙词语的运用、采用了什么样的描写方法等。结合结合第六段内容，从‘'撒娇声"、

“哮声哮气”、“戏耍起来”等词语中可知，运用了拟人的修辞手法；赋予了小羊以人的情感，细腻、

生动地描写了三只小羊的峰叫、嬉戏和心理特征，形象地表现了羊群的和谐和温情。

（3）本题考查理解语段的作用。我们可以从内容和结构上来分析。结合第六段内容可知，主要描写

了羊群充满和谐与温情，为下文对人类的丑恶进行反思和批评作铺垫，与人类的同类相残形成对比。

（4）本题考行提炼文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓关键语句来分

析。结合内容，从“它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情”“他们已

经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。比起很多更弱小的生

命来，人类几乎不懂得羞愧”“在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。作为某

些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘，

却又沾沾自喜地夸耀和骄傲”等语句中在概括为：对其他生命的馈赠亳不感激：习惯于对扁弱的生命

进行索取和掠夺；对同类也要进行掠夺甚至杀戮，且不懂羞愧；把整个星球推向毁灭的边缘，还沾沾

自喜地夸耀和骄傲。

（5）本题考查理解语句的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来

理解。阅读全文，了解内容，结合“羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量

分赠人类”“原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的标志，而是某种深刻的象征。它

们正因为对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命”这句话来理解为：羊虽被欺辱，被杀戮，却依

然继续默默地对人类奉献和馈赠；它们用自己善良的本性、高贵的精神让人类看到拯救的希望。

答案：

（1）外在的美：①模样、神情纯洁可爱；②个体温顺弱小，群体充满和谐与温情。内在的美（精神

的美）：①毫无侵犯性，无私地馈赠和奉献一切；②深刻理解世界，顺应天命。

（2）用拟人手法。“撒娇声”、“啜声哮气”、“戏耍起来”等词语赋予了小羊以人的情感，细腻、

生动地描写了三只小羊的哗叫、嬉戏和心理特征，形象地表现了羊群的和谐和温情。

（3）为下文对人类的丑恶进行反思和批评作铺垫，与人类的同类相残形成对比。

（4）①对其他生命的馈赠毫不感激；②习惯于对羸弱的生命进行索取和掠夺；③对同类也要进行掠

夺甚至杀戮，且不懂羞愧；④把整个星球推向毁灭的边缘，还沾沾自喜地夸耀和骄傲。

（5）①羊虽被欺辱，被杀戮，却依然继续默默地对人类奉献和馈赠：②它们用自己善良的本性、高

贵的精神让人类看到拯救的希望

本文作者主要描述了“美生灵”一羊的外在美和内在美。外在美表现在：模样、神情纯洁可爱，个体

温顺弱小，群体充满和谐与温情；内在美表现在：毫无侵犯性，无私地馈赠和奉献一切，深刻理解世

界，顺应天命。表现了作者对羊的赞美之情，也对人类的五恶进行批判。

句子赏析的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生

动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……O

二、从描写的角度赏析

1、人物描写

格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…描写，写出了……表达了……。

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2、景物描写

格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……。

3.（20分）【答案】（1）此题考查了理解文中重要词语的含义。

做这类题型，我们首先要找出词语在句中的具体位置，然后再根据该句的上下文、文章的主旨等去分

析词语的深层含义。从文章的二、三、四、五段可以知道，本文所写的“这群人”的共同特点是因为

工作极度疲劳而露天睡觉。

（2）此题考杳了体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏

析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用

的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的

写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格

化，从而达到形象生动的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间。相似点（3）动词，找出

运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。本题只要结合文章整体内容，弄清

“列车”的深层含义，就能答出正确答案。用“冒着浓烟的列车”比喻社会经济的高速发展，列车“远

去”而劳动者还在原地，生动形象地写出了普通劳动者虽然付出了艰辛劳动却未能分享到社会经济高

速发展的成果，依然处境艰难，从而表达了作者对普通劳动者的同情。

（3）此题考查了归纳内容要点，概括中心意思、。考生在备考前应该掌握一些概括文章主要内容的方

法，一般情况下，概括文章的主要内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关

键语句等方面去着手分析。从文章的第八、九、十段可以分条概括普通劳动者这种行为没有什么不体

面的原因。因为①他们承受着繁重的劳动，人疲劳的时候就会打瞌唾，况且他们醒来马上就要投入工

作，这也是他们处事灵活的体现，没有什么不体面。②他们在为改变命运和追求美好生活而努力奋斗，

没有什么不体面。③他们在辛苦劳动后没有分享到经济发展的成果，只能如此，没有什么不体面。

（4）本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。

考生可以从文章的题目、开头、结尾等处抓住中心主旨来分析。本题建议结合作者写作的材料来分析

此题，作者以“一张安稳的睡床”为题表达了作者希望能让普通劳动者更多地分享到社会经济发展的

成果，让他们过上体面而有尊严的生活。

答案：

（1）因为工作极度疲劳而露天睡觉.

（2）用“冒着浓烟的列车”比喻社会经济的高速发展，列车“远去”而劳动者还在原地，生动形象

地写出了普通劳动者虽然付出了艰辛劳动却未能分享到社会经济高速发展的成果，依然处境艰难，从

而表达了作者对普通劳动者的同情。

（3）①他们承受着繁重的劳动，人疲劳的时候就会打瞌睡，况且他们醒来马上就要投入工作，这也

是他们处事灵活的体现，没有什么不体面。②他们在为改变命运和追求美好生活而努力奋斗，没有什

么不体面。③他们在辛苦劳动后没有分享到经济发展的成果，只能如此，没有什么不体面。

（4）作者希望能让普通劳动者更多地分享到社会经济发展的成果，让他们过上体面而有尊严的生活。

本文通过写各种各样的唾姿，作者希望能让普通劳动者更多地分享到社会经济发展的成果，让他们过

上体面而有尊严的生活、

此题考杳了理解文中重要词语的含义、体会重要语句的含意，品味语言表达艺术、归纳内容要点，概

括中心意思、对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。

4.（18分）【答案】（1）本题考查理解内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合

题口的提示，抓住关键语句来概括。结合内容，要注意抓住“我们只求心理相当平衡，不至于受伤而

己”、“一个人惟有敢于正视现实，正视错误”、“相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的”等语

句来分析傅雷希望儿子傅聪做一个乐观、坚强、敢于正视错误的人。

（2）第一问：本题考查提炼信息。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，

抓住关键语句来概括。结合内容，从“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”中

得出答案。

第二问：本题考查理解内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题口的提示，找出合

适的语句。结合内容可知，傅雷教导儿子应当如何面对情绪上的跌宕的比喻句为：太阳太强烈，会把

五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

(3)本题考查提炼信息。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键

语句来概括。结合内容，从“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至

于被回忆侵蚀"'‘我以前在信中和你提过感情的ruin(创伤，覆灭)，就是要你把这些事当做心灵的

灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭

吊的心怀”等语句概括答案。

(4)本题考查理解名著人物形象。解答此题的关键是在明确小说《约翰•克利斯朵夫》内容的基础上，

来分析人物形象。结合内容可知，克利斯朵夫是罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克利斯朵夫》中的主人

公，他一生与音乐为伴，在生活中到处碰壁，始终是一名孤独的反抗者。

答案：

(1)傅雷希望儿子成为一个能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之、保

持心灵的平衡、进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实、吸取前车之鉴的人。

(2)高潮不过分紧张，低潮不过分颓废。“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”

(3)正视现实，就是把这些事当做心灵的灰烬看，不要刻骨铭心地伤害自己。而耍像对着古战场一

般的存着凭吊的心怀。

(4)克利斯朵夫是罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克利斯朵夫》中的主人公。他一生与音乐为伴，在

生活中到处碰壁，始终是一名孤独的反抗者。

本文是一篇家书，作者旨在鼓励儿子有了烦恼要向父母说，并劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰

然处之。文章通过过对儿子的教导表达了一位慈父的爱子之情。

解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信

息，并准确整合信息。

5.(16分)【答案】(D本题考查对文章重点段落的理解.解答时，应该结合全文和文章主旨，

从结构和内容两方面对文章第一段加以分析.

内容上：生动形象地描绘了春分过后，小城春天悄然变化的生机勃勃的景象；与下文发现孩童般的快

乐，文末“幸福的感觉如同春日的暖阳照进心里”相映衬.

结构上：引出下文，我与“儿子”一起踏青的内容.

(2)本题考查对文章内容的分析与概括能力.解答时，先分析文章所要表达的思想感情，再找出文

段的关键句加以概括即可.

第一次是儿子一蹦一蹦地到树丛里去了，一面竭力保护着自己的右手，一面用左手采集各种不同的树

叶的时候.第二次是我伸出右手，紧紧地握住他的左手领着儿子回家时.第一次，表现了儿子蹦向树

从去时，我担心他受伤；第二次，表现“我”从儿子的身上到了人生的真谛后，将要与“儿子”共同

携手，慢慢享受生活中的细小的幸福，将掌心里的温暖和幸福传递延续.

(3)本题考查对关键句子的赏析能力.解答时，首先应判定使用了何种表现手法再结合原文内容具

体分析其表达效果.

①运用比喻的修辞方法，将“孩子''比作"春天的早晨的一缕阳光”，生动形象地写出了孩子健康、

快乐的成长可以消除家人压抑和内疚的心情，“我”的心情也随之温暖与快乐.

②运用“蹲”“拾”“清点”等动作描写，生动形象地写出了儿子捡拾散落的叶子的过程，表现了儿

子的认真、细心，同时也表现了儿童的天真、活泼.

(4)本题考查对文章重点词语的理解及对文段主旨的分析概括能力.解答时，通读全文，简要概括

即可.

含义：与自己的亲人能够快乐的生活在一起，发现身边一切的温暖的风景和美妙的时光.思想感情：

表现了作者面对日常琐碎的、好高鹫远的、漠视现实的生活，领悟到人应该具有一种发现美、欣赏美

的心灵，要积极乐观地充满对生活的期待，将“温暖和幸福”传递和延续.

答案：

(1)内容上：生动形象地描绘了春分过后，小城春天悄然变化的生机勃勃的景象；与下文发现孩童

般的快乐，文末“幸福的感觉如同春日的暖阳照进心里”相映衬.

第12页/共15页

结构上：引出下文，我与“儿子”一起踏青的内容.

（2）第一次，表现了儿子蹦向树丛去时，我担心他受伤；第二次，表现“我”从儿子的身上到了人

生的真谛后，将要与“儿子”共同携手，慢慢享受生活中的细小的幸福，将掌心里的温暖和幸福传递

延续.

（3）①运用比喻的修辞方法，将“孩子”比作“春天的早晨的一缕阳光”，生动形象地写出了孩子

健康、快乐的成长可以消除家人压抑和内疚的心情，“我”的心情也随之温暖与快乐.

②运用“蹲”“拾”“清点”等动作描写，生动形象地写出了儿子捡拾散落的叶子的过程，表现了儿

子的认真、细心，同时也表现了儿童的天真、活泼.

（4）含义：与自己的亲人能够快乐的生活在一起（1分），发现身边一切的温暖的风景和美妙的时光

（1分）.思想感情：表现了作者面对日常琐碎的、好高鹫远的、漠视现实的生活，领悟到人应该具

有一种发现美、欣赏美的心灵，要积极乐观地充满对生活的期待，将“温暖和幸福”传递和延续.

文章开始交代了由于发现了初春的美丽，决定我带因右手骨折而在家呆了两周的儿子去踏青.走进大

自然的儿子很是高兴，受儿子的影响，我也心情大好.儿子在尽情的嬉戏玩乐.在回家的时候，发现

山头上一大片的桃花已经开放，由此产生对生活的深思，平时由于纠缠于世俗，失去了人生应有的乐

趣.与儿子手拉手感受到了人生的幸福.

本题考查对段落作用、关键句重点词语的理解分析能力和对文章内容、文段主旨的分析概括能力.其

中第（4）题是重点题目，学生解答时，先分析文章所要表达的思想感情，再找出文段的关键句加以

概括即可.

6.（21分）【答案】果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝

不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？；沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可

以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然.

（1）本题是对学生文学常识掌握的考查.散文的内容是真实存在的，而小说一般是虚构的.因此不

是.《从百草园到三味书屋》的我是作者本人，因为这是一篇纪实散文；而《故乡》中的迅哥儿则不

是作者本人，因为它是一篇小说，小说带有虚构性质，“我”一般不认为是作者.

（2）本题是对修辞手法的考查和学生概括能力的考查.摹绘，就是用形象生动的词语写出了人或事

物的形状（摹状）、颜色（摹色）、声音（摹声）、气味（摹味）等.概括可知：碧绿的菜畦紫红的

桑甚深蓝的天空金黄的圆月

（3）本题是对事件概括和人物形象的分析.概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品

质，而不是指外表特征.解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面

描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点.①翻砖找

螟蚣②按斑螯脊梁③拔河首乌根④摘覆盆子吃表现作者儿童时代对自然的热爱，以及天真、幼稚、

欢乐形象.

（4）本题的考点是词语的含义.解答思路：解词+内容+情感.方法：联系词语本义，结合语境分析

词语的含义，以及表达的感情.第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积

虑，挖空心思.

（5）本题是开放性问题，只要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可.注意语言流畅，表

达准确.示例：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？

不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？

沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然.

灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容.

（6）本题是开放性问题，只要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可.注意语言流畅，表

达准确.因为故乡的环境变的荒凉，萧条，人也变得刻薄，己经不是鲁迅记忆中那个美好的故乡，所

以再次回到故乡没有感情.或这是无稽之谈，因为：1、鲁迅撰文写到故乡、写到母亲，并表达热爱

和眷恋之情的不下10处.

（7）本题是对文章内容理解的考查.希望是本无所谓有，无所谓无的.这正如地上的路；其实地上

本没有路，走的人多了，也便成了路.

答案

（1）不是的.《从百草园到三味书屋》的我是作者本人，因为这是一篇纪实散文；而《故乡》中的

迅哥儿则不是作者本人，因为它是一篇小说，小说带有虚构性质，“我”一般不认为是作者.

（2）碧绿的菜畦紫红的桑甚深蓝的天空金黄的圆月

（3）①翻神找娱蚣②按斑螯脊梁③拔河首乌根④摘覆盆子吃表现作者儿童时代对自然的热爱，以及

天真、幼稚、欢乐形象.

（4）第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积虑，挖空心思.

（5）示例：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？

不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？

沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然.

灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容.

（6）因为故乡的环境变的荒凉，萧条，人也变得刻薄，已经不是鲁迅记忆中那个美好的故乡，所以

再次回到故乡没有感情或这是无稽之谈，因为：1、鲁迅撰文写到故乡、写到母亲，并表达热爱和眷

恋之情的不下10处；

（7）希望是本无所谓有，无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成

了路.

本套题主要考查了学生对鲁迅作品的理解掌握情况.需要注意文章题材与内容的联系，例如《从百草

园到三味书屋》是散文，《故乡》是小说，牢记课堂中的知识要点.

概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，