2021年重庆一中中考语文三模试卷

2021年重庆一中中考语文三模试卷

一、语文知识及运用（30分）

1.（3分）下列加点字注音完全正卿的一项是（)

A.聆听（Hn）般獗（chdng）混治(yao)屏息敛声(lidn)

B.梦箧（kuang）晶掌（yin）缉本(juan)鞭转反侧(zhdn)

C.山胭（jidn）修首（ji）道染（xuan）寻衅滋事（xin）

D.湖畔（pdn）卓越（zhuo）怯懦（qie）惊魂审定（fu）

2.（3分）下列词语书写完全氐现的一项是（)

A.云宵风骚煞白险象叠生

B.揉蹒咆哮暄闹心旷神怡

C.戊戌害臊蠕动真知灼见

D.朦胧遮敝饶幸披荆斩棘

3.（3分）下列加点词语运用有•他的一项是（）

A.三国时期，神州大地上风石挛勾，但沧海横流方显英雄本色，不知多少盖世英雄大显身

手，叱咤风云。

B.有些时候我喜欢打着伞静立在纷飞的春雨中，滁聚着天空中的雨滴汇聚成的水线。

C.热播剧《小舍得》引发了大家热烈的讨论，也令人们意识到不能忽略孩子的个性，教育

需注重田地制目的道理。

D.由市教委主办的重庆市2021年中学生田径锦标赛在璧山中学举行，重庆一中田径队以优

异成绩荤感榜首，又创佳绩。

4.（3分）下列句子中线即自两的一项是（）

A.文字创造出来以后，人就用它把看到、听到、想到的一切记录下来。

B.由于频频到来的沙尘暴天气，使居民的正常出行和身体健康都受到了严重的影响。

C.在课堂教学中，教师要善于创设具体情境，培养学生自主分析问题、发现问题和解决问

题的能力。

D.共产党员是否有较强的组织观念，主要表现在能自觉做到思想上认同组织、政治上依靠

组织、工作上服从组织、感情上依赖组织。

5.（4分）下面的文字节选自蒋勋的诗歌《愿》。请结合诗意，仿照画波浪线的前两行诗，

选择恰当的意象，再续写两行。

如果你是岛屿，我愿是环抱你的海洋。

如果你张起了船帆，我便正轻轻吹拂的风浪。

如果你远行，我愿是那路，准备了平坦，随你去到远方。

6.（6分）阅读《傅雷家书》选段，回答下面的问题。

1

【材料一】你别忘了：你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很

少很少。哪个人教育一个年轻的艺术学生，除了艺术之外，再加上这么多的道德的？我完全

信任你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果一我指的是一个&的艺术家！

【材料二】两周前看完《卓别林自传》，对1920至1954年间的美国有了一个初步认识，那

种物质文明给人的影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲，我实在体会不出有什

么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩艺儿，宛如五花八门、光怪陆离的万花筒，在书本上看看已

经头晕目迷，更不用说亲自经历了。像我这样，简直一天都受不了：不仅心理上憎厌，生理

上、神经上也吃不消……过惯淡泊生活的东方旧知识分子，也难以想象二十世纪西方人对物

质要求的胃口。其实人类是最会生活的动物，也是最不会生活的动物；我看关键是在于自我

克制。

（1）以上材料都是傅雷写给儿子（人名）的信件。材料一的A处应填写。

（2）根据材料二，你认为傅雷会把下面哪一个人物作为“东方旧知识分子”的代表介绍给

儿子？请结合《儒林外史》的内容说明理由。

范进王冕严监生

7.（3分）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，社会生活给我们的语文学习提

供了丰富的资源。重庆一中初三（1）班将开展“我的语文生活”的主题活动，同学们分为

了三个学习小组，完成下面的任务。

【第一组：品招牌文化】

商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。第一组同学走上街头，搜集了下

面四个有文化意味的招牌，请你从下面的选项中选出招牌名称和店铺类型对应基恰当的一项

（）

招牌名称：杏花村悬壶阁陆羽坊蝶恋花

店铺类型：花店酒坊药铺茶馆

A.杏花村一一花店悬壶阁——茶馆陆羽坊一一酒坊蝶恋花一一药铺

B.杏花村一一酒坊悬壶阁——药铺陆羽坊一一茶馆蝶恋花一一花店

C.杏花村一一花店悬壶阁一一酒坊陆羽坊一一药铺蝶恋花一一茶馆

D.杏花村一一酒坊悬壶阁一一药铺陆羽坊一一花店蝶恋花一一茶馆

8.（3分）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，社会生活给我们的语文学习提

供了丰富的资源。重庆一中初三（1）班将开展“我的语文生活”的主题活动，同学们分为

了三个学习小组，完成下面的任务。

【赏广告妙语】

在生活中，精彩的广告词往往给我们留下深刻的印象。下面是第二小组的小艾同学搜集的一

则广告词，请鉴赏其妙处。

天猫商城一上天猫，就购了。

2

9.（2分）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，社会生活给我们的语文学习提

供了丰富的资源。重庆一中初三（1）班将开展“我的语文生活”的主题活动，同学们分为

了三个学习小组，完成下面的任务。

【寻最美对联】

对联，是我国人民喜闻乐见又广泛运用的一种文学形式。第三小组的小尚同学在寻找最美对

联时，回忆起自己在四川成都的蛰（yfin）画池景区旅行时曾见到的一副对联，讲述的是宋

代文学家陆游沉醉于蜀画池的山水美景时，不禁思念起故乡浙江的沈园的故事。上联已经给

出，请依据下面词语给出下联。

词语：春水沈园梦回一池

上联：千里蜀山情坠耦画

下联：________________

二、古诗文积累与阅读（25分）

10.（10分）默写填空。

（1），若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（3）,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（4）安得广厦千万间，!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）子曰：“，思而不学则殆。"（《〈论语》十二章》）

（6）商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦淮》）

（7）用典是古诗创作中常用的手法，言简意丰，可增添诗歌的韵味。李白在《行路难》（其

-）中“，"一句借姜尚、伊尹的典故表明自己理想仍在；而《酬乐天扬州

初逢席上见赠》中“,”一句，是刘禹锡以典故抒发对岁月流逝、人事变迁

的感叹。

11.（15分）阅读下面的文言文，完成问题。

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余

因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达

执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身

倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽

愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜

肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，悻然若

神人；余则编袍敝衣处其间，略无幕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

3

勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍

坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（1）解释下列加点的词语。

①无从然书以观

②录毕，本送之

③同舍生皆然绮绣

④净举若神人

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①援疑质理，俯身倾耳以请。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（3）下列说法中不氐触的一项是（）

A.本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，目的在于勉励马生勤奋学习。

B.作者在文中回忆了求学中遇到的诸多困难，包括求书之难，求师之难以及生活之苦。

C.选文以议论为主，语言质直雅正；其间又杂以情景描写，给人以身临其境之感。

D.文中“同舍生”的豪华装束，与作者的“编袍敝衣”形成对比，突出了作者内心的充实和

强大。

（4）为了达到劝学的目的，宋濂和孔子采用的方法有何不同？请结合选文和链接材料进行

分析。

【链接材料】子路曰：“南山有竹，不揉①自直，斩而用之，达于犀革汽以此言之，何学之

有®?”孔子曰：“括®而羽⑤之，镀⑥而砺⑦之，其入之不亦深乎。”子路再拜曰：“敬而受教。”

（选自《孔子家语》）

【注】①揉：使木弯曲或伸直（以造器物）。②达于犀革：指穿透犀牛的厚皮。③何学之有：

宾语前置，即“有何学”。学，学习。④括：箭的末端。⑤羽：羽毛，这里作动词，指安上

羽毛。⑥镶：箭头。⑦砺：磨。

三、现代文阅读（40分）

12.（22分）阅读下面的文章，完成下面的相关任务。

丢失的梦

周海亮

①母亲对槐说，槐啊，昨夜里你爸的眼镜，上了雾水。我给他擦，怎么也擦不干净……

②槐说后来呢？

③后来你爸找来一个大木盆，把我，还有你，抱上去。他推着木盆，戈U啊，划……我眯

着眼睛，给你爸唱歌……我不停地唱……唱啊，你爸爸就趴在木盆上，看着我们傻笑……丞

4

清清的，蓝蓝的。

④那时母亲和槐正吃中饭。母亲夹一块鱼，小心地择去上面的刺。母亲的表情，平静得

像黄昏的湖面。

⑤槐不厌其烦地听母亲讲梦，听了三十年。母亲的梦千姿百态，千奇百怪，千头万绪，

千变万化。梦中的地点，可能在小屋或者马路，可能在河川或者森林……可是她的梦不管如

何变化，有一点一成不变。那就是，槐年轻的父亲，总是固执地在她梦里出现。

⑥槐不记得父亲的样子。槐的父亲没有留下任何一张照片。

⑦那时母亲还很年轻，弊而螺娇艳的脸，稗行般饱满的身子。那时槐还在襁褓，像未及

睁眼的粉色透明的小猫。大水眨眼就来了，房子成为落叶，在水中翻着跟头。父亲说，跑。

他抱起女人，女人抱起槐，他把女人和槐抱进木盆。木盆飘起来了，他也飘起来了。他凫水

的姿势怪异且笨拙，从母亲多次的描述中，槐判断出父亲用了狗刨。母亲说你累吗？父亲说

眼镜湿了，你帮我擦。母亲就帮他擦干眼镜，再帮他戴上。擦干的眼镜在几秒钟后被重新打

湿，巨大的水珠像镜片淌出的汗。槐在母亲怀里号啕，父亲在漫天洪水里微笑。母亲说你累

吗？父亲说你唱支歌给我听吧。母亲就开始唱。她不停地唱，不停地唱。后来她睡过去。睡

过去的她，仍然唱得声情并茂。再后来她醒过来。醒过来，只看见一片苍茫的黄浊的水。

⑧从此，母亲只能在梦中，见到自己的丈夫。她和他牵手和相拥，缠绵和惬气，卿卿我

我和剑拔弩张，恩恩爱爱和白头偕老。梦成为母亲平行并游离现实的另一个世界，她深陷其

中，不能自拔。每天她都要给槐讲述自己的梦。有一天她说，昨天我给你爸，拔掉十二根白

头发。有一根，分了叉……

⑨槐盯着母亲，他发现母亲是那样苍老。母亲的身体飞快地僵化，像一枚风干的枣，落

下了，静静等待着冬的掩埋。槐说妈您休息不好吗?母亲说习惯了。这么多年，天天晚上做

梦，醒了，就再也睡不着。母亲再一次陷入沉思。槐知道，其实，她怕所有的梦。因为父亲

总会在梦中出现，三十年来，一夜也没有拉下。梦让母亲在梦里兴奋异常，在醒后伤心不已。

⑩母亲对槐说，槐啊，昨夜里你爸，嫌我把菜炒咸了。这个死老头子……

⑪年轻的父亲，竟然在母亲的梦里，一点一点地变老。槐想着这些，心隐隐地痛。

⑫槐找到学医的大学同学。他把他请到家中，吃了一顿饭。饭后，同学悄悄告诉他，你

的母亲，需要更多的休息。

⑬槐说可是她三十年来一直这样。

⑭同学说可是她现在年纪大了。年纪大了，就不比以前。总之，她不需要梦，她只需要

更深的睡眠。

⑮槐听了同学的话。他的菜谱严格按照了同学的指点。茶几上有茶，客厅里有淡淡的曲

子。所有的一切，全是槐的精心安排，全都有助于母亲的睡眠。槐不想让母亲过早衰老。尽

管，他似乎无能无力。

⑯终于，那天饭桌上，母亲没有讲她的梦。母亲静静地吃饭，眼睛盯着碗里的米饭。母

亲不说话，槐也不敢吱声。后来母亲放下筷子，叹一口气，站起来。

⑰槐说，妈，您今天没给我讲你的梦。

刨亲笑了笑。她说昨天夜里，我没有做梦。昨天夜里，我把你爸弄丢了。槐啊，你说,

5

是不是人老了，连梦都会躲开？

⑲槐说妈，您睡得好，是好事情。听说，这样可以长寿。

⑳母亲再笑笑，笑出两行泪。那泪顺着她的笑纹，蜿蜒而下。她说可是这样的话，活着

又有什么用呢？如果没有梦，如果梦中不能相见，我靠什么活下去呢？

(1)【寻梦：概括情景】文章的开头第①段从母亲的梦开始讲起，请结合文章内容，概括母

亲开篇梦见的情景。

(2)【如梦：分析环境】文章第③段和第⑦段对水的描述有什么不同？请结合文本，具体分

析这两种描述分别蕴含的情感。

(3)【惊梦：品味语言】文章的两处对母亲的外貌描写，极富表现力，请结合具体要求回答

问题。

①鲜超殷娇艳的脸，稗行股饱满的身子。(请分析加点词语的表达效果)

②母亲的身体飞快地僵化，像一枚风干的枣，落下了，静静等待着冬的掩埋。(理解这句话

的含义)

(4)【入梦：揣摩心理】文章第⑪段“槐想着这些，心隐隐地痛”。槐的心为什么隐隐作痛

呢？请结合文章内容，揣摩分析此刻槐的心理活动。

(5)【追梦：探究主题】文章第⑭段，槐的同学认为：“她(母亲)不需要梦，她只需要更

深的睡眠。”你赞同槐的同学的观点吗？请通读全文，结合文章内容，具体阐述你的观点和

理由。

13.(18分)阅读下面的实用类文本，完成下面的相关任务。

文本一：

核污染主要指核物质泄漏后的遗留物质对环境和人的破坏与危害,包括核辐射等本身引

起的污染。核武器爆炸是核污染的最主要来源，但石油开采、矿石选矿等工业生产也会造成

天然放射性物质富集在工业废料中造成核污染。核污染被称为“看不见的恐怖杀手”，具有

长期、稳定、隐秘性等特点。

一旦发生核污染，居住在此地的人们只能被迫迁徙他地，在泄露区域建立隔离区。极长

6

的时间内人们都不能再踏足此地。隔离区内的人为干扰活动大大降低，人类的建设用地、工

业用地、生活用地被其他自然动植物迅速占领，但与此同时因为人工种植用地的衰退也会使

植物的异质性发生巨大的变化。

预防核污染很重要。大力宣传放射性污染物的危害性，使普通民众少接触或不接触放射

性核素，并让放射性核素生产、使用等人员提高警惕。

核污染物的主要来源是核武器的爆炸，要加强各国之间的合作，从而营造一个和谐稳定

的国际环境，核武器大国除了要管控核武器，也要合理设计、建造、运行核电站，核电站废

料要尽量回收，把排放量降到最小，不给人和生态环境带来危害。

核污染的治理也很重要，在条件允许的情况下除了可以利用吸尘法、擦拭法、超声波法、

压缩法等物理方法，也可以利用清洗剂溶解、剥离设备表面放射性涂层和氧化膜等化学方法。

为了降低污染，应当尽可能地将二者结合，并不断细化和完善综合使用方法。

（摘自《核污染的危害及预防》有改动）

文本二：

日本首相菅义伟12日表示，将核电站中含有放射性物质的污染水排放至海洋。中国外

交部要求日方切实以负责任的态度，审慎对待福岛核电站核废水处置问题。更有网友留言：

海洋是世界的，不仅属于人类，日本“一倒了之”是一种“暴行”，一种“愚蠢举动”。

相比物理和化学方法，如今各国虽然都在努力发展治理核污染的生物技术并获得一定进

步，即通过基因工程、酶工程研发出吸收放射性核素的微生物，从而清除转移为液相的放射

性核污染物。但德国研究机构认为日本的核污水处理技术（ALPA）依然不能完全去除放射性

同位素，如锯90、碘129等。而有日本专家竟认为“海洋生物通过新陈代谢排放放射性物

质，即使污水流进太平洋，但通过海洋自净能力，生态环境也能很快恢复”。

“这种说法站不住脚！”广东海洋大学原副校长朱坚真反驳到，“这种恶劣影响不可能在

短期之内消失，甚至几百上千年都消失不了。核污染因为水体相连对整个海洋有很大影响。”

核污染的放射性核素都有固定的半衰期，根据核素种类的不同，半衰期从几分钟到几千年不

等。所以，核污染一旦形成，就会存在很长时间，难以消除。

（摘自网易新闻，有修改）

文本三：

在核污染区域，几乎所有的生物都会受到其直接或间接的影响。科学家曾对切尔诺贝

利核泄露隔离区的植被进行了调查和统计：

核污染隔离区植被相关指数统计表册）

年份197519851987199120012019

植被密度指数0.873.413.924.314.855.16

植被异质指数1.551.501.181.161.040.95

（注：密度指数=植被面积/隔离区面积异质指数=人工植被面积/自然植被面积）

（摘自《核事故对生态环境影响》有改动）

文本四：

7

(1)下列对文本相关内容表述不无砸的是()

A.文本一中把核污染称为“看不见的恐怖杀手”旨在生动形象地说明其巨大的危害性，引起

大家的重视和阅读兴趣。

B.文本二中网友的留言是对日本不顾大家反对执意将核污水排放入海这种不负责任做法的

极大愤慨。

C.日本核污水排放入海可能会威胁沿海地区人民生活，但不会波及到远离海洋的重庆等内陆

地区，因此这里的人们不必要担心。

D.如果病人在体检中被发现有甲状腺结节或者甲状腺瘤，医生有理由怀疑病人从事于石油、

矿石勘探工作，并曾接触到了放射性物质。

(2)结合文本一和文本二归纳预防和治理核污染的方法。

(3)请依据文本三，探究核污染区植被相关指数的变化单封，并结合文本一分析可能导致

这些趋势的愿坦。

(4)请具体分析文本二划线句子的作用。

(5)倘若你是一名电视台记者，有机会见到了日本东京电力公司董事长小林喜光，请你结

合文本一、二、四的有关内容有理宜般地劝说其放弃向海洋排放核污水。

8

四、作文（55分）以下两题选做一题。

14.（55分）要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校

名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”

栏目写一篇文章，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任

课教师、生活老师、校医、保安中任选一个，表达感谢心意。

请按照以上情境写一篇记取义，题目自拟。

15.要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，

一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

生命是博大丰富的，可享受的东西无穷无尽。我们享受狂欢带来的愉悦，但独处也是一

种享受，它可以让我们感受灵魂的宁静；我们享受轰轰烈烈带来的精彩，但平淡也是一种享

受，它让我们感受闲庭信步的洒脱；我们享受胜利给我们的自豪，但是失败也是一中享受，

它可以让我们冷静、反思、进步……

请补充完整题目“______也是一种享受”，并写一篇作文。

9

2021年重庆一中中考语文三模试卷

参考答案与试题解析

一、语文知识及运用(30分)

1.【解答】

A.有误，“聆听”的“聆”读作“ling”；“混淆”的“淆”读作“xido”；

B.有误，“晶莹”的“莹”读作“ying”；“绢本”的“绢”读作“juM”；

C.有误，“稽首”的“稽”读作“qi”；“渲染”的“渲”读作“xudn”；

D.正确。

故选:Do

2.【解答】

A.有误，“云宵”的“宵”应为“霄”，"险象叠生”的“叠”应为“迭”；

B.有误，“揉蹒”的"揉"应为“蹂”，“暄闹”的“暄”应为“喧”；

C.正确；

D.有误，“遮敝”的“敝”应为“蔽”，“饶幸”的“饶”应为“侥

故选：Co

3.【解答】

ABD.正确。C.有误，因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。此处应该是“因

材施教”。

故选：C。

4.【解答】

A.正确；

B.有误，缺主语，删去“由于”；

C.有误，语序不当，将“分析问题”和“发现问题”调换位置；

D.有误，两面对一面，删去“是否”。

故选：Ao

5.【解答】所给例句是比喻句，首先把“你”比作“岛屿”，然后把“我”比作“海洋”，这

样我们可以分析出来“我”和“你”的关系应该是“彼此之间有陪伴扶持的关系，希望你好，

希望你幸福”。这样我们可以这样想象：你是小草，我是春雨；你是月亮，我是陪伴你的星

光等等。

答案：如果你是小草，我愿是润泽你的春雨；如果你是月亮，我愿是相伴于你左右的点点星

光。

6.【解答】

(1)本题考查名著基本知识的积累。《傅雷家书》收录的主要是傅雷写给儿子傅聪的家书。

这两段材料，都是傅雷写给傅聪的书信节选。傅雷希望儿子能做一个“德艺俱备、人格卓越”

的艺术家。

(2)本题考查名著人物形象的掌握。《儒林外史》中的范进和严监生，都是名利之徒，利欲

熏心，毫无人格可言。王冕则是淡泊名利的高尚文人，是“东方旧知识分子”，因此傅雷会

10

把王晚推荐给傅聪。答题时要结合王冕厌弃官场、远离权贵、甘于归隐的事例来作答。

答案：

(1)傅聪；德艺双馨，人格卓越(必须要提到人格、品德方面)

(2)选择王冕。因为王冕不愿结交危素这样的权贵，更不愿入朝为官，只愿归隐会稽山，

过淡泊的生活，符合材料中“东方旧知识分子”淡泊名利的特点，而范进、严监生都是利欲

熏心之人，所以不符合。

7.【解答】答案：

故选：Bo

8.【解答】答案：

示例：谐音(一语双关)，突出了在天猫商城可满足人们所有的购物需求的特点，也诱导人

们上天猫就购物的消费冲动。

9.【解答】根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致，“一池”与“千里”相对，“春水”

与“蜀山”相对，“梦回”与“情坠”相对,“沈园”与“毒画”相对,因此下联可拟写为：

一池春水梦回沈园。

答案：一池春水梦回沈园

二、古诗文积累与阅读(25分)

10•【解答】答案：

(1)星汉灿烂

(2)蜡炬成灰泪始干

(3)几处早莺争暖树

(4)大庇天下寒士俱欢颜

(5)学而不思则罔

(6)隔江犹唱后庭花

(7)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人

11•【解答】

(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，

然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：无法买书来看。致：得到。

②句意为：抄写完后，赶快送还人家。走：跑。

③句意为：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服；被：通假字，同“披”，穿。

④句意为：光彩鲜明，如同神人。蟒然：光彩鲜明的样子。

(2)本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意

思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词

达句顺。

①句中重点词：援，提出。质，询问。以，来。句意为：提出疑难，询问道理，弯着身子，

侧着耳朵，向他请教。

②句中重点词：以，因为。乐，快乐。句意为：因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享

受比不上其他的人。

(3)本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据

11

各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ABD.正确；C.有误，应该是以叙事为主体。

故选：Co

（4）本题考查比较阅读的能力。解答此题需在通晓全文和材料大意的基础上，抓住关键语

句来分析。结合内容，从“余幼时即嗜学”“既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与

游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“盖余之勤且艰若此”等语句中可知，宋濂以现身

说法（或结合自己学习的亲身经历）的方式来劝学。结合材料内容，从“括而羽之，镂而砺

之，其入之不亦深乎”中可知，孔子则采用设喻说理（类比）的方式来劝学，用竹箭安上羽

毛，箭头磨得锐利，能射得更深更远，比喻（类比）人虽有天赋，但学习能使人更加优秀，

更好地发挥出天赋的道理。

答案：

（1）①得到；②跑；③同“披。穿；④光彩鲜明的样子。

（2）①提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。

②因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

（3）C

（4）宋濂以现身说法（或结合自己学习的亲身经历）的方式来劝学，选文中回忆了自己幼

时读书求学的艰苦经历，以此勉励后辈勤奋读书。

孔子则采用设喻说理（类比）的方式来劝学，用竹箭安上羽毛，箭头磨得锐利，能射得更深

更远，比喻（类比）人虽有天赋，但学习能使人更加优秀，更好地发挥出天赋的道理。

三、现代文阅读（40分）

12•【解答】

（1）本题考查对内容的概括能力。根据第3段“后来你爸找来一个大木盆……水清清的，

蓝蓝的”第7段“那时槐还在襁褓，像未及睁眼的粉色透明的小猫……在水中翻着跟头”“他

抱起女人，女人抱起槐，他把女人和槐抱进木盆”“父亲说眼镜湿了，你帮我擦。母亲就帮

他擦干眼镜，再帮他戴上”“父亲说你唱支歌给我听吧。母亲就开始唱。她不停地唱，不停

地唱”结合以上句子概括母亲梦到的情景。洪水突然来临时.，父亲把母亲和襁褓中的孩子抱

在了大木盆，父亲眼镜被水打湿，母亲多次为父亲擦眼镜，孩子在母亲怀里嚎啕，父亲就让

母亲不停地唱歌。

（2）本题考查对环境的理解与分析。找到对水描述的句子，结合具体语境分析。第3段“水

清清的，蓝蓝的”，结合“你爸爸就趴在木盆上，看着我们傻笑……”分析，这是母亲梦中

的情景，是母亲美好的想象，母亲回忆起了当年父亲在洪水中救她和孩子的情景，父亲是那

样的英勇，母亲回忆起父亲时流露出一种幸福感。第7段“只看见一片苍茫的黄浊的水”，

根据“那时槐还在襁褓……在水中翻着跟头。父亲说，跑”“她不停地唱……只看见一片苍

茫的黄浊的水”，水是苍茫的浑浊，这是回忆洪水过后的真实情景，”只看见一片苍茫的黄浊

的水”，含蓄地写出了父亲在洪水中已经去世，表达了母亲醒来后看不到父亲的失落、悲伤

和茫然心情。

（3）考查对文章语言的赏析。①“鲜花般娇艳的脸”，把母亲的脸比作“鲜花”，“稗籽般饱

满的身子”，把母亲的身子比作“饱满的稗籽”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出

了母亲年轻时娇艳的容貌，漂亮、饱满的身材。写父亲离去时母亲是那样的年轻漂亮，暗示

12

父亲离开人世已很长时间，侧面表现了母亲的不幸。②“像一枚风干的枣，落下了，静静等

待着冬的掩埋”，把母亲的身体比作“一枚风干的枣”，生动地写出了母亲因为父亲的突然离

去，天天思念父亲，梦中与父亲相见，“梦让母亲在梦里兴奋异常，在醒后伤心不已”，无法

好好安睡，身体飞快地僵化，枯干，苍老。点明时光飞逝，母亲的身体每况愈下，间接写出

了父亲的离去给母亲带来的常年悲痛。“静静等待着冬的掩埋”，暗含着母亲苍老、僵化的身

体静静等待着死亡的来临。

(4)本题考查对人物心理活动的分析。结合主要内容和具体语境分析。根据第9段“槐知

道，其实，她怕所有的梦。因为父亲总会在梦中出现，三十年来，一夜也没有拉下。梦让母

亲在梦里兴奋异常，在醒后伤心不已”分析，母亲三十年如一日的每个晚上都做着与父亲有

关的梦，醒来后伤心不已，槐被母亲对父亲的执着思念所感动；同时也为母亲因梦不能好好

安睡，身体飞快僵化、虚弱的心疼：根据第15段“槐不想让母亲过早衰老。尽管，他似乎

无能无力”分析，槐为母亲过早衰老而无能为力的痛苦、失落；根据“年轻的父亲，竟然在

母亲的梦里，一点一点地变老”，父亲在母亲的梦里慢慢变老，想到父母只能在梦中相依偎,

内心很酸楚；也暗含着对现实中母亲孤苦的心疼。

(5)本题考查对文章内容的拓展。结合文章内容和主题分析。此题答案不唯一，言之有理

即可。观点一，母亲需要梦。理由：结合第8段“她和他牵手和相拥，缠绵和惬气，卿卿我

我和剑拔弩张，恩恩爱爱和白头偕老。梦成为母亲平行并游离现实的另一个世界，她深陷其

中，不能自拔”，第13段“槐说可是她三十年来一直这样”，第20段“她说可是这样的话，

活着又有什么用呢？如果没有梦，如果梦中不能相见，我靠什么活下去呢？”分析，三十年

如一日，梦见父亲是母亲生活的常态，是习惯。梦充满着她现实的整个生活，是母亲活着的

意义和精神支柱。遗忘才是真正的死亡，母亲对父亲是一生的怀念，父亲永远活在母亲的梦

中。观点二，母亲不需要梦。理由：结合第9段“槐盯着母亲，他发现母亲是那样苍老。母

亲的身体飞快地僵化，像一枚风干的枣，落下了，静静等待着冬的掩埋”，第12段“槐找到

学医的大学同学。他把他请到家中，吃了一顿饭。饭后，同学悄悄告诉他，你的母亲，需要

更多的休息”，第14段“她不需要梦，她只需要更深的睡眠”，第19段“槐说妈，您睡得好,

是好事情。听说，这样可以长寿”，结合以上语句分析，从儿子对母亲的情感角度分析，母

亲三十年如一日，每天晚上都活着梦中，使得身体飞快地僵化、苍老，为了母亲的身体，母

亲需要更深的睡眠，需要好好休息，需要接受现实，脱离梦境的困扰。“梦让母亲在梦里兴

奋异常，在醒后伤心不已"，丢弃梦，面对现实，母亲才能好好活过来。

答案：

(1)洪水肆虐，父亲将母亲和襁褓中的孩子放在木桶中，母亲为父亲擦眼睛，唱歌。父亲

对木桶中的母子傻笑。

(2)第③段的水是清清的蓝蓝的，是母亲讲述的梦的情景，是美好的想象，也是对父亲的

回忆的幸福。第⑦段的水是苍茫的浑浊的，是作者的角度讲述洪水过后的真实场景，暗含着

父亲在水中的去世，也隐含对父亲去世的悲伤。(或“母亲看不到父亲的茫然")。

(3)①比喻，生动形象地写出了年轻时的母亲容貌的娇艳、漂亮和身材是饱满。也暗含「

母亲的可怜(写出了年轻时的母亲和父亲在一起的幸福)。②母亲因为思念父亲，无法安睡。

身体迅速地僵化，非常的消瘦，苍老，随时都有倒下的危险。母亲静静地等待着死亡的来临。

(4)①因为母亲常年思念父亲导致身体虚弱的心疼；②父亲在母亲的梦里慢慢变老，母亲

只能依靠对父亲的回忆才能寻找安慰的心酸；③对母亲逐渐消瘦，自己却无能为力的失落；

13

④母亲对父亲久久不能释怀的思念，给自己的感动；⑤对母亲在现实生活中孤苦的同情（心

疼）。

（5）不同意：母亲需要梦。理由：①母亲念念不忘父亲舍身救她和孩子的情景，是对父亲

一生的怀念。遗忘才是真正的死亡，父亲永远活在母亲的心中。②在梦里，父亲陪着母亲慢

慢变老。梦里面有炒菜、拔头发等生活的种种细节。梦是母亲活着的意义，充实了母亲的生

活。也是母亲活下去的精神支柱。③母亲的梦千奇百怪千变万化都是母亲和父亲延续，30

年的梦中生活，让母亲兴奋异常，梦中相见是母亲的习惯，也成了母亲生活的常态，母亲不

愿意丢弃对父亲的思念，需要梦中的相见。同意：母亲不需要梦理由：母亲梦了30年，日

渐消瘦，需要好好的休息，需要静养，需要充分的睡眠。母亲醒来总是伤心不已，母亲应该

接受现实，享受现实的生活，而脱离梦境的困扰。就像标题一样，应该将梦丢弃。

13.【解答】

（1）ABD.正确。C.有误，结合“核污染因为水体相连对整个海洋有很大影响”可知，日本

核污水排放入海不仅威胁沿海地区人民生活，还可能会波及到远离海洋的重庆等内陆地区，

所以本项说法有误。

故选：C.

（2）由文本一第三段“大力宣传放射性污染物的危害性，使普通民众少接触或不接触放射

性核素，并让放射性核素生产、使用等人员提高警惕”可知：应加大宣传，增强公众和相关

从业人员的防护意识；由文本一第四段“核武器大国除了要管控核武器，也要合理设计、建

造、运行核电站，核电站废料要尽量回收，把排放量降到最小，不给人和生态环境带来危害”

可知：要加强合作管控核武器和核电站，合理回收核废料，降低排放量；文本一第五段“为

了降低污染，应当尽可能地将二者结合，并不断细化和完善综合使用方法”可知：需细化和

完善综合使用物理和化学治理核污染的方法；由文本二第二段“通过基因工程、酶工程研发

出吸收放射性核素的微生物，从而清除转移为液相的放射性核污染物”可知：可利用基因工

程等生物技术研发吸附核污染的微生物。

（3）分析核污染隔离区植被相关指数统计表，从1975年到2019年，核污染隔离区的植被

密度指数从0.87升至5.16,且一直呈升高趋势。再看核污染隔离区的植被异质指数，却从

1975年的1.55降至2019年的0.95,可见植被异质指数越来越低。结合文本一第二段“一

旦发生核污染，居住在此地的人们只能被迫迁徙他地，在泄露区域建立隔离区。极长的时间

内人们都不能再踏足此地”可知，核污染导致居住于此的人们只能迁徙到他乡，所以隔离区

内的人类生产活动降低甚至停滞，人类的建设、工业、生活用地都被其他自然界的动物和植

物迅速占领，这也就导致人工植被大量减少，自然植物迅速生长。

（4）画线句中的“这种恶劣影响”指的是“核污水直接排放至海洋中，影响海洋生态”，这

里直接引用广东海洋大学原副校长朱坚真“核污水负面影响不会短时间消失”的观点，权威

有力地反驳了日本专家“海洋生物通过新陈代谢排放放射性物质，即使污水流进太平洋，但

通过海洋自净能力，生态环境也能很快恢复”的观点，使文章更具有说服力。

（5）注意题目的要求是以电视台记者的身份使用得体的语言对日本东京电力公司董事长小

林喜光进行劝说，让他放弃向海洋排放核污水。劝说时要注意称呼恰当，理由充分，语气委

婉而不生硬，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。示例：尊敬的小林喜光先生，您

好!我是电视台的记者，据我们的了解，核污水直接排放到海洋中，产生的负面影响是非常

大的。因为海洋水体相连，所以核污水在海洋中极易扩散，受影响的将会是整个生态系统，

14

不管是海洋生物，还是陆地生物，都将难以幸兔。而且这种核污水对生物的伤害还具有长期、

稳定、隐秘性的特点，因此影响巨大，我们人类的子孙后代也将会因为这一“恐怖杀手”而

遭受巨大灾难。希望您和人类与自然环境共存的角度好好思考一下这一举措的影响，请不要

将核污水排放入海洋可以吗？

答案：

(1)C

(2)①加大宣传，增强公众和相关从业人员的防护意识。②加强合作管控核武器和核电站,

合理回收核废料。③细化和完善综合使用物理和化学治理核污染的方法。④利用基因工程等

生物技术研发吸附核污染的微生物。

(3)1975年到2019年，核污染区的植被密度指数越