青少年网球运动员人格特征和心肺状态的调查与分析

青少年网球运动员人格特征和心肺状态的调查与分析

网球场在优雅的姿态、高度的技术、优美的技术、合理的战术规范以及比赛结果的不确定性等特点上吸引了越来越多的网球场爱好者。随着竞技网球运动的快速发展,运动员的身体素质和体能等各方面的素质得到不断的提高,各项技战术也都得到空前的发展,比赛的规则也不断修改和完善,使得比赛过程更加激烈,比赛胜负的争夺更具悬念。心理因素在网球比赛中起着中重要作用,有人说:竞技网球比赛可以看作是一种心理战。吉米.康纳斯指出,职业网球比赛中运动员的表现有95%取决于心里因素,高水平网球运动员需要具备良好的身体素质、快速的步伐移动、完美的技术动作、先进的战术理念和强烈的比赛意识,当你具备了以上诸多要素时,你则需要稳定的心里状态和良好的心理调控能力来确保你在比赛中发挥出最佳水平。目前国内外专家学者较少从心理层面来分析影响网球运动员成绩,较多的是停留在对技战术的分析研究。为此,对影响网球运动表现心理层面的研究显得尤为重要,尤其是青少年网球运动员的多变、反叛等特点,易动感情、情感比较强烈,遇事容易激动,同时存在多种情绪状态,表现出更为明显的可变性,对青少年网球运动员的研究就更具效果和价值。1研究对象和方法1.1研究主题以参加2009年全国青少年网球比赛的各个年龄段的运动员为研究对象。1.2学习方法1.2.1文献与法通过相关文献的查阅,整理、归纳并分析运动员人格特征、心境状态和运动表现的情况,提出研究假设。1.2.2运动员的性别和年龄共发放问卷230份,回收问卷213份,回收率92.6%,其中有效问卷207份,有效率90%。其中男运动员114名,女运动员93名;一级运动员38名,二级运动员105名,二级以下运动员64名。通过对相关运动量表的分析,结合前人的研究成果进行问卷的选择,采用国内相对实用准确的运动员专用测量量表,并进行信度检验。1.2.3青少年高尔夫球场运动员的基本情况前往北京(U-12)、潜山(U-16)、江门(U-14)三个青少年网球比赛现场进行实地调研,并和教练、运动员进行访谈,了解一些与本研究有关的青少年网球运动员的基本情况。1.2.4数理统计方法运用SPSS13.0统计软件对收集的数据进行整理、分析,以便探讨运动员人格特征、心境状态与运动表现之间的关系。1.2.5逻辑分析法运用归纳、比较、综合逻辑方法,对各种信息进行全面分析,并进行讨论与分析,并提出相应的对策和建议。1.3运动表现评价量表运用包括运动的基本情况、艾森克人格量表和网球运动表现组成的问卷,分别对不同分站赛的不同年龄组的运动员进行测验,当场收回问卷。其中艾森克人格问卷属于人格测验,评估内外向,情绪稳定性等人格特征。是由英国EysenckHJ根据其人格三个维度的理论编制而成。它由三个人格维度和一个效度量表组成。括内外向(E)、精神质(P)、神经质(N)三个纬度和一个测谎量表(或社会掩饰性量表,L)。运动表现评价量表是Rees,T,.Hardy,L.,&Ingledew,D.K.(2000)编制的《网球运动表现量表》,该量表包括7个维度,共35个条目,该量表7个维度分别是方案的实施/执行、失去沉着、感到疲劳、决心、焦虑、流畅和有效的战术。对回收的问卷进行录入,剔除无效问卷,对有效问卷进行整理和分析。2结果与分析2.1人格特点与人格分类人格是一个人独特的、相对稳定的行为模式,是由个人所具有的才智、态度、价值观、愿望、情感和习惯以独特的方式结合的产物,是决定个体认识问题、处理问题的态度和方法的关键因素。每个人都会有自己独特的人格特点。著名的英国人格心理学家艾森克认为,每个个体的人格类型都是由三个基本维度构成,即内外向倾向性、神经质(或情绪稳定性)和精神质(或倔强性,讲究实际),只是各纬度的表现程度有差异而已。还包括一个掩饰量表。2.1.1青少年高尔夫球场运动员人格特征在性别和精神质方面的特征由表1可以看出,不同性别的青少年网球运动员在人格特征上的得分接近,在内外向维度上的得分非常接近,男运动员在精神质和神经质维度上的得分略高于女运动员,但差异不明显,这说明青少年网球运动员人格特征在性别上没有明显的差异。2.1.2动表现方面的差异本研究的对象是参加全国青少年网球比赛的12~18岁年龄组的运动员,将这些年龄分为相对高年龄组(15~18岁)和相对低年龄组(14岁及以下),来寻求他们在人格特征、运动表现方面上的差异。由表2可以看出,在人格特征上,相对低年龄组的运动员与高于相对低年龄组的运动员在精神质维度上显示出较大的差异(p<0.05),说明了青少年网球运动员人格特征的精神质在年龄上有明显的差异,反映出相对高年龄组的运动员具有更强的适应能力、较友好。相对低年龄组的运动员在神经质维度的得分略高于相对高年龄组,在内外向维度上的得分低于相对高年龄组的运动员,这可能是因为相对高年龄组的运动员由于参加了更多的比赛,经验比较丰富,表现为更加外向,情绪上也更稳定,但差异不明显,没有显著性的差异。2.1.3不同/不同一级、二级运动员得分比较由表3可以看出,一级和二级运动员的精神质得分略低于二级以下的运动员,在内外向维度上一级、二级运动员的得分略高于二级以下运动员,说明一级、二级运动员相对于二级以下运动员更加外向,比较容易适应比赛环境。但并没有存在显著性的差异。2.1.4人格特征差异由表4可以看出,虽然主力运动员得分优于非主力运动员,在精神质、神经质维度上的得分低于非主力运动员,在内外向维度上得分高于非主力运动员,但这些都没有明显的差异,说明主力与非主力运动员在人格特征上没有显著的差异。2.2从行为表现的角度而言,可分为运动表现和心理表现两种表现运动表现是运动过程中所体现出来的一系列行为或心理活动。它受很多因素影响,比如对手、裁判、场地、心理状态等。运动表现:区别于运动结果,它指的是运动过程中所体现出来的一系列行为或心理活动。它受很多因素影响,比如对手、裁判、场地、心理状态等,在本研究中,运动表现由方案实施、失去沉着、感到疲劳、决心、焦虑、流畅和有效战术维度构成。2.2.1不同性别青少年高尔夫球场运动员运动表现比较由表5可以看出,男运动员在方案的执行/实施、决心、流畅、有效战术等维度上的得分略高于女运动员,在失去沉着、疲劳、焦虑维度上的得分略低于女运动员,有比较强的运动表现,这可能与男运动员天生比较喜欢表现有有关,但是差异并不明显,说明不同性别青少年网球运动员在运动表现方面没有明显的差异。2.2.2相对低年龄组运动员运动表现能力的影响由表6可以看出,相对低年龄组的运动员在方案的实施/执行、疲劳、决心、焦虑、流畅、有效的战术维度上的得分高于相对高年龄运动员,在失去沉着维度上的得分略低于相对高年龄组的运动员,并且在方案的实施/执行、有效的战术维度上呈现显著性差异(p<0.01),由数据的结果看,相对低年龄组的的运动表现能力可能还更强,这可能是由于相对高年龄组的运动员对自己的要求更高,教练员对他们的要求更高,本身的想法也较多,造成更大比赛的压力,进而影响了他们的运动表现。而相对低年龄组的运动员可能对自己的要求低点,抱着学习的态度参赛,更容易执行教练布置的简单可行的符合自身技术特点的战术体系。2.2.3战术指标的显著性分析在表7中,运动员运动表现在运动等级的对比中,只有方案的实施/执行、有效的战术两个个维度上的显著性水平分别为p<0.01、p<0.01,说明三个不同等级的运动员在方案的实施/执行、有效的战术两个维度上具有高度显著性,得分反映一级、二级运动员在比赛中能够更加有效地实施比赛方案和执行有效的战术。2.2.4运动员一般情况分析由表8可以看出,在运动表现的6个维度上,主力运动员与非主力运动员之间都没有显著的差异,从以下的得分情况来看,主力运动员在焦虑和失去沉着方面得分较低,而在方案的执行/实施、决心、流畅和有效的战术方面的得分也低于非主力运动员,在日常中,主力运动员的得分应该是更高的,这可能与个别运动员在比赛中由于对自己的要求和期望值过高,反而束缚了他们的运动表现。2.3青少年高尔夫球场运动员能力与临床指标的关系从表9可以看出,运动员人格特征的精神质维度与内外向维度呈显著负相关(P<0.01),与神经质、疲劳呈显著正相关(P<0.05),与焦虑呈正相关。反映了青少年网球运动员在人格特征的精神质维度上与内外向、神经质和疲劳有密切的联系,精神质维度的得分高,个性上得分较低,表现为比较内向,容易疲劳,表现为焦虑。运动员在人格特征上的内外向维度得分与精神质、神经质和失去沉着维度呈显著负相关,与方案的实施/执行、决心、流畅、有效的战术维度呈显著正相关,说明青少年网球运动员在内外向维度上与运动表现的关系密切,其得分越高,性格上越外向;在网球运动表现上也比较突出,更容易执行有效流畅的的方案和战术,不容易失去沉着。运动员在人格特征的神经质维度上的得分与精神质、失去沉着、疲劳和焦虑呈高度显著正相关,与内外向、方案的实施/执行、决心、流畅、有效的战术呈显著负相关,其中与内外向、决心、流畅、有效的战术呈高度负相关,说明青少年网球运动员在神经质维度(测量情绪的稳定性)上的得分与精神质、内外向和运动表现的几个维度的关系都很密切,具体表现为得分越高,性格上越内向,运动表现较差。在运动表现上,运动员的在各维度上的得分与人格特征上的神经质维度有较密切的联系。表现为:方案的执行/实施与内外向呈显著正相关,与神经质呈显著负相关;失去沉着与内外向呈负相关,与神经质呈显著正相关;疲劳与精神质、神经质和焦虑呈显著正相关;决心除了与内外向呈显著正相关,与神经质呈显著负相关外,与其他的维度并无密切的联系;焦虑与神经质呈显著正相关;流畅和有效战术都与内外向呈显著正相关,与神经质呈显著负相关。运动表现各个维度之间的关系也比较密切,良好的运动表现(方案的执行/实施,决心,流畅,有效的战术)之间呈正相关,与不良的运动表现(失去沉着,焦虑)之间呈负相关。以上结论说明青少年网球运动员的运动表现受人格特征的内外向、神经质等几个方面影响,运动表现好的运动员其性格上比较外向。2.4青少年高尔夫球场运动员能力与人格特征关系分析从上面的相关分析的结果可以得知,青少年网球运动员的人格特征的精神质与疲劳呈高度正相关(P)、与焦虑得分呈显著正相关(P<0.05),说明精神质对青少年网球运动员在运动中出现的疲劳和焦虑状态有着明显的影响作用,精神质得分高,在运动中就容易表现出疲劳和焦虑;而运动员的精神质得分与方案的实施/执行、失去沉着、决心、流畅、有效的战术的得分均不存在显著正相关(P>0.05),说明精神质对运动员在运动中方案的实施/执行、失去沉着、决心、流畅、有效的战术等方面的影响作用相对不明显。内外向与方案的实施/执行、决心、流畅、有效的战术呈显著正相关(P<0.01),与失去沉着呈显著负相关(P<0.05),说明青少年网球运动员的内外向程度对运动中方案的实施/执行、决心、流畅、有效的战术和失去沉着有明显的影响作用,而对疲劳、焦虑不存在明显的影响作用。神经质与失去沉着、疲劳、焦虑呈现显著正相关(P<0.05),与方案的实施/执行、决心、流畅、有效的战术呈显著负相关,说明神经质对运动表现的实施/执行、失去沉着、疲劳决心、流畅、有效的战术都有影响作用,神经质得分越高,表现为:越容易失去沉着,容易出现疲劳和焦虑状况,越不容易执行方案,越没有坚定的决心做出流畅、有效的战术。总体来说,运动员的运动表现与人格特征的各维度之间存在显著的关系。精神质得分越高、内外向得分越低,运动表现越差;反之,精神质得分越低、内外向得分越高,积极的情绪较少,运动表现越好。结果表明,并非所有的人格特征因素都对青少年网球运动员的运动表现产生影响作用,但是人格特征所有维度中至少有一个对运动表表现产生显著的影响作用。说明青少年网球运动员的人格特征对运动表现具有一定的影响作用。3结论和建议3.1青少年高尔夫球场运动员能力特征与其他运动表现的相关性分析(1)不同性别、不同运动等级、主力与非主力运动员之间的人格特征并没有显著性的差异,不同年龄的运动员人格特征的精神质维度具有显著性差异。(2)不同性别、主力与非主力运动员之间的运动表现没有显著性差异,不同年龄和不同运动等级的运动员在方案的实施/执行和有效战术两个维度上存在显著性差异。(3)青少年网球运动员人格特征中的精神质维度与网球运动表现中的疲劳、焦虑呈正相关,与其他运动表现维度没有相关性;内外向维度与网球运动表现中的方案的执行/实施、决心、流畅、有效战术呈显著正相关,与失去沉着呈负相关;神经质维度与网球运动表现中的失去沉着、焦虑、疲