(完整版)小学信息技术-全套教案(经典)(参考)

第2页/共2页(完整版)小学信息技术_全套教案(经典)第一章信息技术基础知识1

课题：第一节信息与信息技术

教学要求：

1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2、了解信息技术的进展变化及其对现代社会的妨碍。

教学的重点和难点

1、明白信息和信息技术的概念。

2、了解信息技术的快速进展、强化信息意识。

教学器材：投影仪、演示用计算机。

授课地方：电教室

教学过程

1、引言

本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举脚轻重的作用，经过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的进展及其对现代社会的妨碍，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的进展概况。

中学信息技术课程的要紧任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。

这节课我们学习第一节信息与信息技术。

2、啥是信息？

自从有了人类，在人们的日子和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的进展而进展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门特意的学科来研究。

（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。

所谓信息，通常是指对人们实用的消息。

3、啥是信息技术

普通讲来，信息技术是指猎取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。

人们猎取信息的途径有非常多，能够直截了当从生产、日子、科研活动中收集和猎取信息，也能够从网络、电视、广播、报刊杂志等猎取间接的

信息。其中计算机网络上收集和猎取信息是极其重要的一条途径。

请阅读P2—P4。

（实例演示）

从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国一般高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生事情，分析相应的教育进展事情作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。

操作步骤：A、连接上网，

B、搜索框中输入关键词。

C、检验结果：

D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网”

E、从中找到数据输入到电子表格中，

F、再把数据以图表的形式表示。

4、信息技术的进展

计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的妨碍，差不多超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息惟独经过交流才干实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。

5、归纳、总结：

（1）信息与信息技术的概念。

（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞快进展的事情。

6、讨论考虑

（1）啥是信息技术？

（2）人们猎取信息的途径要紧有那些途径？

归纳总结：

（1）信息与信息技术的概念。

（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞快进展的事情。

布置作业：

1、啥是信息技术？

2、人们猎取信息有哪些要紧途径？

板书设计

课后总结：

这一节内容在教学办法和教学手段上，依照我学校教学设备的具体事情，采纳了在多媒体电教室上课，展示图片、多媒体演示课件、观察录像片、光盘演示的形式，收到了良好的效果。激发了学生学习信息技术的热情。

课题：第二节计算机的组成

备课时刻：2001/09/05

教学要求：

1、经过本节课的学习，使学生了解计算机硬件和软件的基本概念。

2、使学生了解计算机的基本工作原理。

教学重点

1、要求学生掌握计算机五个基本组成部分。

2、要求学生掌握他们之间的关联。

教学难点：计算机的基本工作原理

教学器材：投影仪、演示用计算机。

授课地方：多媒体网络教室

教学过程：

这节课为理论课，我们先打开书P6和大伙儿一起学习计算机的硬件和软件的组成。

（电子板书）1、计算机硬件

计算机硬件由五大部分组成：

A、输入设备

B、输出设备，

C、存储设备，

存储器可分为：内存储器（简称内存）和外存储器

其中，内存储器包括两类：一类是只读存储器ROM。

另一类是随机存储器RAM。

外存储器种类：目前计算机上使用的外存要紧是磁盘和光盘。其中磁盘又分为软磁盘和硬磁盘两种。

存储器的容量单位是：

“字节”（BYTE，B），千字节（KILOBYTE，KB），兆字节（MB），

吉字节（GB），ANDSOON。

1KB=1024B，

1MB=1024KB

1GB=1024MB

D、运算器。

E、操纵器。

普通将运算器和操纵器合称为中央处理器（Central

Processingunit,简称CPU）。

（说解）下面我分不给大伙儿做介绍。

我们如今打开一台计算机让同学们看看，理论联系实际，如今把五大部件和大伙儿看到的硬件联系起来明白。（介绍主板、硬盘、软盘、CPU、显示卡、扩展槽、电源以及插接口等）

回到P5图1-5我们一起来看冯.诺依曼结构。认真观看数据信息流向和操纵信息流向。分析结果，这算是计算机的基本工作原理。

（电子板书）2、计算机软件

假如计算机仅有硬件，我们称之为裸机，裸机是别能举行信息处理的，必须为计算机编制各种程序。程序和有关文档资料统称为软件。软件可分为：系统软件（systemsoftware）和应用软件（Applicationsoftware）常用的系统软件有以下几种

（1）操作系统

OS要紧目标是治理计算机资源，便于我们使用计算机。

常用的有：DOS、UNIX、LINUX、WINDOWS等。

（2）数据库治理系统

（3）各种程序设计语言翻译程序

（说解）应用软件是为某一应用目的而编制的软件，

经常使用的有以下几种：

（1）计算机辅助教学

（2）计算机辅助设计

（3）文字处理

（4）信息治理

（5）自动化操纵

归纳总结：

（1）计算机的硬件组成。

（2）计算机的基本工作原理。

布置作业：

1、计算机处理信息的顺序是啥？

2、计算机系统由哪两个部分组成？

3、啥叫软件？

4、只读存储器与随机存储器有啥区不？板书设计

课题：信息的数字化表示——编码

备课时刻：2001/09/09

教学要求：

1、使学生进一步明白数的编码方式。

2、使学生能举行数制的转换。

教学的重点和难点

把十进制数转换成二进制数

教学器材：投影仪、计算机。

授课地方：电教室

教学过程

1、引言

信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才干用计算机和通信技术举行传播和交流。用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习：数的编码方式。

1．十进制和二进制

向学生分不介绍十进制数和二进制数的特点。

(1)把十进制整数转换为二进制数

因为同学们第一次举行这种运算，因此老师必须一步一步说清晰，让同学掌握数制转换的办法。

(2)除2取余

把一具十进制整数转换为十进制数，只要将那个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最终一次的余数写起）算是用二进制表示的数。

[例1]把十进制数17转换为二进制数

解：

∴17（10）＝10001(2)

让学生练习：11（10）＝(2)

92（10）＝(2)

129（10）＝(2)

136（10）＝(2)

248（10）＝(2)

注意：把一具十进制数转换为二进制数，整数部分能够用除2取余法，关于小数部分就用基数2延续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。假如十进制小数别能用有限位二进制小数表示时，这么能够依照对精度的要求，选取一定的位数。下面列举两个例子：

[例2]把十进制数123.75转换为二进制数

解：

十进制数进位

0.75×2=1.51

0.5×2=11

∴123.75（10）＝1111011.11(2)

[例3]把十进制数0.65转换为二进制数

解：

十进制数进位

0.65×2=1.301

0.3×2=0.60

0.6×2=1.21

0.2×2=0.40

0.4×2=0.80

0.8×2=1.61

0.6×2=1.21

∴0.65（10）＝0.1010011(2)+∈

∈是尾数误差,∈经过上述例子的说授和学生习惯练习（学生练习能够让几个学生到黑板上做，其他学生做在练习本上。发觉有共同性的错误，一起订正。）

2．八进制、十六进制简介

同学们差不多学习了二进制数、十进制数的概念，同时学会了它们之间的转换。因此对八进制、十六进制简介比较容易同意。

（1）二进制数与八进制数的互相转换

因为一具二进制数所需要的位数较多，因此书写别方便，经历也困难。为了方便人们常常将二进制数化为八进制数。

二进制数化为八进制数的办法是：

将二进制数由低向高每三位组成一组，每一组表示一具0至7之间的数。因为，三位的二进制数是小于8的，因此，以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。这种逢八进一的数称为八进制数。

[例4]把二进制数11110101111转换为八进制数。

解：11110101111（2）＝(8)

11110111101

3675

∴11110101111（2）＝3675(2)

八进制数与二进制数的转换比较容易，只要将每位八进制数分不用三位二进制数表示即可。

[例5]把八进制数2056转换为二进制数。

解：2056（8）＝(2)

2056

010000101110

∴2056（8）＝10000101110(2)

（2）十六进制数

十六进制是计算机中常用的数制，它的基数是16，所以有16个数字符号，它们是0~9、A、B、C、D、E、F。其中：A表示数10；B表示数11；C表示数12；D表示数13；E表示数14；F表示数15。

与三个二进制数能够表示一具八进制数一样，四位二进制数正好对应一位十六进制数。因此，二进制数与十六进制数之间人转换也是比较容易的。

把二进制数与十六进制数只要从小数点开始，每四位二进制数对应一位十六进制数，假如别脚四位，若是整数，则在最左边添零补脚四位；若是小数，则在最右边添零补脚四位。

[例6]把二进制数10010001101001.001111转换为十六进制数。

解：10010001101011.001111（2）＝(16)

10010001101011.001111

0010010001101011.00011100

246B.1C

∴10010001101011.001111（2）＝246B.1C16)

把十六进制数转换为二进制数，只要把十六进制数每一位用对应的车位二进制数表示即可。

[例1－7]把十六进制数B56F.E转换为二进制数。

解：B65F.E（16）＝(2)

B65F.E

1000011001011111.1110

∴B65F.E（16）＝1000011001011111.1110(2)

以内容要紧采纳说授的形式，并要求学生做适量的练习，学生就能掌握。

3．小结

(1)与同学们一起归纳、总结数制转换的普通规律。

(2)布置适量的作业。

课题：第三节计算机安全和病毒防护

备课时刻：2001/09/12

教学要求：

1、在教学过程中对学生加强教育，培养他们使用计算机的良好道德规范。

2、认识计算机病毒防护的重要性。

教学的重点和难点

认识计算机病毒。

教学器材：投影仪、演示用计算机。

授课地方：电教室

教学过程

引言

由于计算机的应用差不多深入到人类日子、工作等各个方面必定会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治咨询题。因此，在教学教程中要加强对学生道德规范教育，首先要求学生建立爱护知识产权的意识，培养他们良好的使用计算机的职业道德。例如：有点人未经批准去使用某部门的计算机，有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件，有的人把不人制作的软件稍作改动就作为自个儿的软件去发表等等，这些基本上别道德的行为。我们别但要学生遵守正确使用计算机的道德规范。还要培养学生对各种