2021年中考语文一轮复习：说明文阅读概括和理解

2021年初中语文中考一轮复习说明文阅读概括和理解

说明文：语句理解题

题目类型

1、词句理解题（含指代）

2、呼应解释题

3、联系概括题

4、语句不能删去题

1、词句理解题（含指代）会怎么考？

（1）阅读文段二，“左撇子”的“特长”指的是什么？

（2）阅读第①段，说说“之最”的内涵都有哪些。

（3）阅读文段一内容，判断下列说法是否符合文意，符合的画

"V",不符合画“x〃。

词句理解题答题步骤：

1＞根据题干信息，确定答题区间

2、在区间内划分层次，围绕关键词逐层概括

3、按分数确定答案点数，取最佳答案作答

【例1］阅读《密云司马台长城》，完成下题。

密云司马台长城

①司马台长城位于密云县东北部的古北口镇境内，全长5.4公

里，敌楼35座，是唯一一段保留明长城原貌的古长城。由于其特殊

的地形条件和修筑者们的智慧创造，长城随着刀锋般的山脊奔驰，时

宽时窄，时起时落，城台、敌楼、障墙在很短的一段距离里形式之多,

变化之大，在整个万里长城之中极为罕见。司马台长城以“惊、险、

奇”著称，著名长城专家罗哲文教授赞誉道“中国长城是世界之最，

司马台长城堪称中国长城之最二

②司马台长城构思新颖、形态各异，它集万里长城众多特色于

一地，形成了一段“奇妙的长城”。这里长

城的墙体，既有人所常见的“城墙类型”，也有适应悬崖峭壁的

山势而建的“半边墙类型”；既有随缓坡而舒展的马道，也有陡坡上

以大阶梯叠进的“天梯”。空心敌台形势多样，同样令建筑史家叹为

观止。仅敌台上的望亭，就有一间房、三间房、三间房加前后廊，三

间房加周围廊等几种，屋顶有歇山、悬山、硬山、卷棚和重檐悬山式

多种。

③长城的最高处为“仙女楼”，需登“天梯”而上。天梯高达100

米，坡度85度，几近垂直，无胆量的绝难征服。仰头上望，那砖石

砌就的台阶仅可容脚，两侧悬崖陡壁，中间这一道台阶细如线，薄如

刃，陡如立，不由人望梯兴叹，倒吸一口凉气。爬上仙女楼，景色果

然更加壮美秀丽，俯首看脚下的悬崖，刀削斧劈一般，几缕雾岚挂在

绝壁处，更显得陡峭惊险。西北边金山岭长城与司马台长城浑然一体,

活像一条即将腾飞的苍龙。长城上大小不同、形态各异的敌楼，恰到

好处地建立在各个制高点上，威风凛然，冷峻挺拔。整段长城，完美

和谐，气势磅礴，处处显示出她的巧妙、奇特、雄伟和壮丽。再看看

连绵不断的燕山山脉奔涌而起，叠起无数的奇幻；看看辽阔的华北平

原无边无际，一直铺向目不所及的天边，在这博大奇异的景色中，令

人不禁惊叹：司马台长城一一神奇！

（1）阅读第①段，指出是什么原因成就了司马台长城“惊、险、

奇”的特征？“之最”的内涵都有哪些?

原因：

内涵：

(2)第②段中的“奇妙的长城”都“妙”在何处？第③段中的

有关“天梯”的描述文字与第①段中的哪一句相呼应？

2、呼应解释题会怎么考？

(1)第③段中的有关“天梯”的描述文字与第①段中的哪一句

相呼应？

(2)文段二写到瓷器能反映生活内容，请你说说文段一中提到

的“多棱壶”反映了元代人当时怎样的生活特点？

呼应解释题答题步骤：

1＞概括已知部分文字内容。

2、根据已知内容，在文中确定呼应区间

3、围绕已知内容关键词，提取/概括呼应区间的信息

【例2］阅读下面两段文字，完成第1-3题。

文段一

陶瓷china,大写China,其意则为中国。我们的祖先在长期

的实践中发明了陶器。陶器的制作已有近万年的历史，人类自从开始

懂得制作陶器，各方面都发生了深刻的变化。在制陶技术不断发展和

提高的基础上，中国人发明了瓷器。1963年北京市崇文区元代墓出

土的一件元青白釉多棱壶瓷器，壶体完全仿制草原民族常用的便于携

带在马背上的皮革制奶茶壶造型，就连皮箍上的钾钉状装饰也都仿制

出来了。可以说，陶是瓷的源，瓷是陶的流，源远流长的陶瓷，是古

代华夏文明的起点。

陶器使用一般黏土为原材料即可制坯烧成，陶土经800至

1000度的窑火烧成陶器，陶罐一般为盛水器，实用又纯朴。瓷器则

需要选择特定的材料，瓷土经1200至1300度的窑火烧成瓷，瓷瓶大

多供欣赏用，漂亮飘逸。陶的属性更多地带有男性的阳刚之气，瓷的

属性更多地带有女性的阴柔之美。

文段二

陶瓷器的发明不仅解决了人们的生活问题，如生活用具、

建筑材料等，还提供了艺术的享受。止匕外，陶瓷制品的造型、装饰、

釉色、图案从某个侧面反映出当时社会生活的某些内容。陶瓷的发展

就像是给我们讲述着一个个我国历史的时代进程。认识古代陶瓷，也

是了解中国历史的一个途径。

在历史上，中国陶瓷与丝绸、茶叶同样是我国历来重要的进

出口贸易品，它通过陆上和海上丝绸之路打开贸易市场，而且这种贸

易其实是有着十分可观的经济利益的。因为它自身的商品价值是十分

高的，被认定为是赠予送人的非常贵重的物品；近年来，随着我国经

济的发展，国人文化水准提高，收藏与鉴赏古代陶瓷，也成为一种投

资手段。

3.文段二中写道陶瓷制品”从某个侧面反映出当时社会生活的

某些内容。”请你说说文段一中提到的北京崇文区元代墓出土的“多

棱壶”反映了元代人当时怎样的生活特点？

3、联系概括题会怎么考？

(1)根据文意，第⑨段画横线处应填入的句子是。

(2)两个文段共同提到：科学研究表明，左手者和右手

者

（3）请结合上下文说出【甲】【乙】两句不能调换的三条具体理

由。

联系概括题答题步骤：

1、确定需要被联系的几个区间。

2、找到每个区间的关键词，分别概括主要内容。

3、辨别区间之间的逻辑关系，斟酌语言进行表述。

【例3］阅读下面两段文字，完成下题。

文段一

无论在东方或者西方的社会里，“左撇子”总是被质疑和轻

蔑的对象。一般人总是认为用左手的人在心智能力上一定比常人低，

有一些科学家把用左手的成因说成是人类遗传基因的变态。其实根据

目前所知道的科学研究资料，这种说法是站不住脚的。例如，在14

个比较左手者、右手者阅读能力的研究里，13个研究报告发现左右

手者没有差异，1个发现左手者比右手者优异;在8个智力测验的比较

研究中，7个发现没有差异，只有1个在操作部分上，左手者稍有较

差的迹象。

那么，左手者与右手者在脑部的功能上有何差异呢？

大脑分为左半球和右半球，它们有不同的功能。右半球长于图形、

空间关系的辨识，左半球则长于逻辑推理和语言的处理。左手者的脑

部功能是否也如此呢?就现在的资料看来，答案是模棱两可的，决定

的因素似乎在左手者的家庭背景。假如父母两方面的亲属中，从来没

有左手者，则这个左手者的脑部左右两个半球的功能和一般右手的人

没什么差别。假如在他的亲属中，有很强的左手者倾向，那么他的脑

部功能很可能形成“双偏向”，就是左右两个半球并司语言、图形辨

识等功能。这就是为什么当这一类的左手者脑部某处受伤时，非但对

他们的一般能力少有影响，而且即使有，他们恢复的速度也比一般同

样受到伤害的人快得多。至于“双偏向”的成因，仍是一个学术上的

谜。

文段二

左撇子似乎是一个盛产天才的群体，从拿破仑到克林顿，从

牛顿、爱因斯坦到比尔•盖茨，他们都是左撇子。“左撇子”是不是更

聪明？科学家对左手者和右手者的智商进行对比研究，结果发现两者

没有显著差异。除了左撇子名人外，更多的名人还都是右撇子。

大脑的左半球和右半球分工不同，左半球支配右半身的活

动，右半球支配左半身的活动。“左撇子”多用左肢，右脑接受的刺

激相对多一些，带有右脑思维的倾向。人的右脑具备空间和形象认识

能力，即形象思维能力，所以“左撇子”更富于形象思维。

爱因斯坦就把他的许多科学创意归功于他的想象游戏。据

说，有一年夏天，他在一个小山上昏昏入睡，梦见自己骑着光束到达

了宇宙遥远的极端，当发现自己“不合逻辑”地回到太阳表面时，他

忽然意识到宇宙本来就是弯曲的。爱因斯坦把这个图景转化为语言，

写下的数字、公式和词句，就成了“相对论”。这样的例子在文艺界

更不少见。著名画家毕加索、达・芬奇，雕塑家米开朗基罗，全是左

撇子，近代电子游戏制作大师宫本茂也是左撇子。

这些著名的左撇子的成功，与其说是和他们惯用左手有一定

关系，还不如说他们更善于也更充分地发挥了他们的特长。

(1)阅读文段一内容，判断下列说法是否符合文意，符合的画

“J”，不符合画“X”。

①大脑左右两个半球一般各司其职。

②左手者的脑部功能都是“双偏向”。

③同样受伤，左手者的恢复速度比右手者快。

（2）阅读文段二，“左撇子”的“特长”指的是什么？

（3）两个文段共同提到：科学研究表明左手者和右手

者_____________________________________________________________

___________________________O

4、语句不能删去题会怎么考？

（1）结合第③段画线句子的内容，说出“用路者一闪而过”这

几个字不能删去的两条理由。（2分）

（2）结合第④段相关内容，说出“建筑师的设计思路与之相同”

这句话不能删去的理由。（3分）

语句不能删去题答题步骤：

1＞结构上：无法呼应上文/引出下文的内容

2、内容上：①使后文的说明对象（6w）缺少或不清楚了。

②使文中的……含义不明确了/不完整了。

③无法交代说明对象的XX特征了。

【例5】阅读下面文字，完成第16-17题。（共6分）

①在城市里，人们经常可以见到各种各样的街头雕塑。街头雕

塑，指的是在道路两侧或交叉口等位置不布设的雕塑。它主要供在道

路上活动的用路者观赏。

②街头雕塑一般分为纪念性、主体性和装饰性雕塑。纪念性雕塑

一般是以历史上的人或事件为主题，它布设在特定地点，再现特定的

历史人物和事件，显示一个国家的历史和民族精神。例如，在都江堰

市布设的李冰雕塑，就是为了纪念他在设计都江堰工程中所作出的杰

出贡献。主体性雕塑是对某个特定地点、环境、建筑的主要说明，它

必须与这些环境有机地结合起来，点名并升华主题。例如，在甘肃敦

煌县城有一座“反弹琵琶”雕塑，它取材于敦煌莫高窟壁画，显示了

该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特色。装饰性雕塑主要用

来装饰街道环境，表现的内容比较广泛，体量也因环境不同而有大有

小。

③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是考虑不同交通特性

的道路以及交通环境的视觉特性。快速道路或交通干道，主要以通行

机动车为主，行人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。在这种条件

下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过,很难获得多少印象。如果

在沿途的适当位置布设造型简单、体量较大的雕塑，则会收到较好的

效果。生活性道路是以低速交通方式的视觉性为主，用路者是在低速

通过或停下的情况下，品赏雕塑，在这种条件下，对街头雕塑的要求

就不同于前者，如果不考虑上述因素，街头雕塑就很难起到应有的作

用。

④街头雕塑这一公共性景观能够使城市更具亲和力，它既美化

了交通环境，又具有丰富的文化内涵，甚至成为城市人文精神的集中

体现，在城市道路空间中起着不可估量的作用。

16.结合第③段画线句子的内容，说出“用路者一闪而过”这几

个字不能删去的两条理由。（2分）

知识回顾

1、词句理解题（含指代）

2、呼应解释题

3、联系概括题

4、语句不能删去题

说明文：说明对象概括法

考纲直击

读一篇说明文，首先要弄清说明对象，把握说明类别，然后把握

说明对象的特征。《中考考试大纲》规定，初中生要能“整体感知课文

的大概内容"，能"抓住一段文字的中心，找出关键性的语句”。

落实到说明文阅读上，具体地说，知识和能力训练点是：

1.整体感知文章的内容，把握说明对象，区分事物说明文和事

理说明文；

2.分析文章内容，把握说明对象的特征。

一、复习一一说明文的对象：

（1）分两类：①实体事物（性质、功能、特征等）

②抽象事理（本质、内在联系等）

（2）表述形式：一般是一个名词或名词性短语

①事物说明文的说明对象：一个名词

②事理说明文的说明对象：一个名词性短语

（"......的……”一一对象

加内容）

说明对象的概括方法：

1、标题概括法

（1）一般标题就是事物说明文的说明对象，如《苏州园林》《松

鼠》等；

例外：《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄，

而是首都人民英雄纪念碑。

(2)事理说明文的说明对象大多也跟标题有关，如《什么导致

了沙尘暴的活跃》说明对象就是“导致沙尘暴活跃的因素二

注意：标题中包含两个事物时，说明对象往往不是事物本身，而

是二者之间的关系。如《建筑与汉字》一文，说明对象即“中国建筑

与汉字紧密相联的关系”。

2、首尾段概括法

许多说明文往往运用开头结尾的总括句或总结句来揭示说明对

象。

如事物说明文《人民英雄永垂不朽》开头段：“人民英雄纪念碑

落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪

念碑。”首段包含了全文的总括句，交代了本文的说明对象就是人民

英雄纪念碑。

又如事理说明文《食物从何处来》开头段：“一切生物都离不开

食物。如何获得食物？这有两种不同的途径和方法。”首段包含全文

总括句，交代说明对象就是"生物获得食物的途径和方法〃。

3、逐层概括法

有些说明文的说明对象隐藏较深，需要我们先对文章分段分层，

逐层概括后加以联系、总结。

如没有标题和总括句的各种说明文。

注意：不要将文章局部的说明对象视为全文的说明对象，例如《食

物从何处来》一文的说明对象是“生物获得食物的途径和方法”，而

不能以偏概全，只将“植物的自养”这一方面作为全文的说明对象。

二、把握说明对象的特征：

介绍事物(说明对象)的形状、性质、构成，解说事物的

成因、功用、关系等都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一

事物区别于其他事物的标志。了解事物特征不能停留在表象上，要了

解事物内在的本质。

有关说明对象特征的题会怎么出？

（1）结合选文回答：氮动力汽车的三点优势是什么？

（2）根据文段内容概括出陶与瓷有哪些方面的不同。

（3）本文②-④段的说明层次是：先说明,再说

明,最后说明。

说明对象特征的概括方法：

1、标题概括法

（1）有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出了说明对象

的特征。如《雄伟的人民大会堂》一文，标题就指出说明对象“人

民大会堂”，也指出其特征“雄伟二

（2）有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。

如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有

趣地说明了天气的“威风”。

2、首尾段、中心句概括法

有些事物的本质特征已在文章的开头结尾或中间的关键语句中

明确指出来了，阅读时要找出这些中心句。

如《人民英雄永垂不朽》的开头段：“人民英雄纪念碑落成了。

我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。”

首段包含全文的总括句，交代了本文说明对象的特征是巍峨、雄伟、

庄严。

再如《中国石拱桥》一文，"这种桥不但形式优美，而且结构坚

固"和"我国的石拱桥有悠久的历史〃两句，就点明了中国石拱桥的特

点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

3、逐层概括法

有的说明文没有明显的关键句，阅读时要从分析材料入手，先为

原文分段分层，再逐层找关键词，分析作者介绍了说明对象的哪几方

面特征，然后归纳小结，从中加以提炼。

如"永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这

座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。

每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱,

有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。〃这段文字

没有关键句，但明显分为两层，分别用了作比较的说明方法和生动形

象的描写。这是为了说明卢沟桥“结构坚固”和"形式优美"的特点。

真题大练兵

【例11阅读《氮动力汽车》，完成下题。

氮动力汽车

①在西雅图的华盛顿大学校园内，一辆试验汽车在缓缓地行驶

着，它的尾部释放出缕缕白色烟雾。但是，它一点儿没有给大气带来

污染，因为从尾管中排出的除了氮气之外别无其他物质。这辆汽车的

轮胎是用氮气充成的。大家知道，氮气是空气的主要组成部分。用氮

气充胎不但可以减少发生交通事故的几率，而且能够节省不少汽车燃

料。采用氮气充胎还能够有效防止胎压不稳，降低爆胎的几率。

②这辆试验汽车称为“液氮2000〃，它是将液态氮转化成气态氮

而获得动力的。这项技术已有几百年的历史，用这项技术甚至可能使

汽车靠空气来驱动，因为空气的含氮量为78%o

③“液氮2000〃，是靠低温的液态氮被外界空气加热到沸点一

320℃以上，转化成气体后所产生的压力作为驱动的。在研制过程中，

研究人员遇到的一个难题是，怎样使形状和普通汽车散热器相似的热

量交换器的外部不结霜。由于流过热量交换器的液氮温度极低，所以

周围空气中的水分会凝结在导管外壁上，阻挡了气体的流通。科学家

们终于找到了个聪明的方法，即管道相互套入法，解决了这个问题。

液氮在曲折往

复的三重互套导管内流动，当到达最外层导管时，它的温度已经

上升到使导管外壁保持在水的冰点以上了。

④可是，“液氮2000〃的性能还有许多地方需要改进。它的最高

时速是35公里，耗用4.5升液氮仅行程300米。即便如此，它的创

造者们还是把它看作是电瓶汽车的强有力的竞争对手。他们说要为人

们提供一种和电瓶汽车相匹敌的车种供人们选择。液氮汽车的最大行

程是同等重量的电瓶汽车的三倍，并且它不会产生诸如必须处理电瓶

废料等问题。

⑤“液氮2000”研究小组宣称，它的引擎经过改造后，能够将效

率提高到4.5升液氮行使5〜6公里，使能耗降至和汽车不相上下。

在气候炎热的大城市，这种汽车不仅能够使空气保持清洁，还会提供

另一好处，即免费空调。大街上川流不息的低温汽车将会使市区的小

气候格外凉爽宜人。

（1）结合选文内容回答：氮动力汽车的三点优势是什么？

【例2】阅读下面两段文字，完成第1-3题。

文段一

陶瓷china,大写China,其意则为中国。我们的祖先在长期

的实践中发明了陶器。陶器的制作已有近万年的历史，人类自从开始

懂得制作陶器，各方面都发生了深刻的变化。在制陶技术不断发展和

提高的基础上，中国人发明了瓷器。1963年北京市崇文区元代墓出

土的一件元青白釉多棱壶瓷器，壶体完全仿制草原民族常用的便于携

带在马背上的皮革制奶茶壶造型，就连皮箍上的钾钉状装饰也都仿制

出来了。可以说，陶是瓷的源，瓷是陶的流，源远流长的陶瓷，是古

代华夏文明的起点。

陶器使用一般黏土为原材料即可制坯烧成，陶土经800至

1000度的窑火烧成陶器，陶罐一般为盛水器，实用又纯朴。瓷器则

需要选择特定的材料，瓷土经1200至1300度的窑火烧成瓷，瓷瓶大

多供欣赏用，漂亮飘逸。陶的属性更多地带有男性的阳刚之气，瓷的

属性更多地带有女性的阴柔之美。

1.根据文段一的内容概括出陶与瓷有哪些方面的不同。

【例3】阅读《植物也讲方言》，回答1-3题，共8分。

(1)有一种草叫铜草花，学名香菁(ru),开兰色的花，少数也

开紫色的花。这种花的颜色十分罕见，喜欢铜草花的人也就相当多。

他们设法培植它们，但结果都失望了：无论栽种者如何精心照料，铜

草花总是一副无精打采的样子，整天发菁，好像它们生不逢时。原来,

发蕉的铜草花是“生不逢地”：铜草花的生长要求土壤含铜量特别高,

其花的兰色，需要吸收大量铜离子来扮靓，只有蕴藏了铜矿的地区才

能支持铜草花的这种生物表达。1984年，在大冶铜绿山发现的古铜

矿遗址，据考证是公元前13世纪殷小乙时期的遗址。发现遗址的一

个重要线索，就是这个地区的地表长着美丽茂密的铜草花。

(2)澳大利亚核树是植物界鲸鱼级别的树种，它的身高记录是

160米，有50层楼房那么高。支撑其庞大身躯的，是它特别坚硬的

木质。如此卓立的特征，当然引来无数“粉丝”，想把澳大利亚核树

移植到自己那儿。美国著名作家杰克•伦敦就是他们中的一员。他雇

用了20名意大利劳动力，在他位于索若马岭的土地上种植了10万棵

澳大利亚桂树。但杰克•伦敦和许多美国的拥建（d口n）①都遭到了这种椽

树的嘲弄：美国的澳大利亚校树不管什么时间砍伐，也不管如何处理,

总难于加工，板会弯曲，裂纹会扩展开来；即使去做枕木，由于布满

莫名其妙的裂纹而无法把钢轨钉上去，也不能派上用场。在其故乡澳

大利亚，这些毛病统统没有。

（3）这是什么原因呢？澳大利亚林学家雅各布斯数十年后才发

现是桂树在北美长得过快，因而材质就差。在澳大利亚，吃叶子的昆

虫和一些真菌会减缓其生长速度。当种子散布到全球各地时，却把这

种天敌留在了家乡。麻烦在于桂树已经进化得适应这些天敌。在正常

的虫害配合下慢速生长时，桂树的组织显然是最优化的。当没有这些

害虫时，快速生长的椽树就会陷入物理学定律的陷阱。生活中有些人

用方言表达时眉飞色舞，用普通话表达时却会口蹇（市n）②，也可以用

雅各布斯的发现解释这一现象。

（4）我国南方某地从美国引进脐橙栽种，其口味与美国脐橙非

常接近。但两种脐橙的外观差别明显：我国南方某地的脐橙“脐部”

（与果蒂相对的底部）的收口比美国的大好多，表面也没有美国脐橙

光洁。林业专家借鉴雅各布斯的思路，发现我国南方某地的微生物环

境与美国同一纬度上的脐橙果园有显著的差异性。对应到语言现象，

可以这么理解：美国脐橙落户我国南方某地后，它的“口音”不再是

纯正的美国口音，而是带有那种微生物环境下的当地口音。

（5）生活在什么地方的人发什么口音，树也是。树挪死，人挪

活。从某种意义上说，树是比人更讲方言的生命。

（摘自《读者》第39期）

注：①拥塞：演员、运动员或运动队的支持者。②蹇：不顺利。

1、本文的说