《詹天佑》教学设计

詹天佑教学内容分析：《詹天佑》是九年义务教育阶段六年级下册的一篇讲读课文，课文是以人物的名字为题目，记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，表现了詹天佑杰出的才干和强烈的爱国主义精神。显示了中国人民的智慧和力量。教学目标：有感情地朗读课文，了解詹天佑主持修筑京张铁路的感人事迹，感受詹天佑的杰出与爱国精神，感悟本文的主题思想。顺着文章的脉络层次，通过分析具体事例及重点句段，充分体会詹天佑严谨的科学态度、坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。使学生受到爱国主义情感的熏陶，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，知道詹天佑是怎样设计和修建京张铁路的教学难点：体会詹天佑的爱国热情和创新精神教学策略与方法：创设情境，激发兴趣。自读自悟，主动探索。树立榜样，激发爱国热情教具准备：课件教学过程：一、导入新课：同学们，詹天佑这个名字，你们听说过吗？第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线－－京张铁路，就是在他的主持下修筑完成的！（出示课件中的雕塑图片）看！他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。他－－就是詹天佑！虽然詹天佑离我们的年代比较久远，但他永远为千百中国人民所怀念，所敬仰！今天，让我们通过学习课文《詹天佑》，来感受他的动人事迹吧！下面我们先来了解詹天佑先生的生平资料。（展示课件）二、教学设计（课件展示）１．播放课件中的朗诵录音（学生随录音浏览课文，初步感知全文内容，自主清除阅读障碍）２．默读课文，整体感知。（展示重点问题和板书）（让学生带着问题反复阅读全文，在老师质疑思路的引导下，独立思考，回答相关问题，整体把握全文内容。）詹天佑是怎样的人？（标画句子）（杰出的工程师，非常爱国。）詹天佑最杰出的贡献是什么？（主持修筑了“第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线”－－－－京张铁路。）詹天佑是在怎样的情况下修筑京张铁路的？交流汇报，老师明确：１、半封建半殖民地社会，清政府腐败无能。2、科技落后，工程技术人员缺乏3、帝国主义的欺凌SHAPESHAPESHAPE１、半封建半殖民地社会，清政府腐败无能。2、科技落后，工程技术人员缺乏3、帝国主义的欺凌（4）詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？（指名朗读课文第4、5、6自然段，引导学生讨论、交流）老师归纳并出示课件讲解：第一是勘测线路第一是勘测线路第三是设计“人第三是设计“人”字形线路第二是开凿隧道修筑铁路经过3、速读课文，理清脉络讨论、归纳：点明主题；接受任务；完成使命；赞叹不已4、品词析句，感受形象（出示相关问题，小组讨论，交流汇报，老师明确。）（1）这篇文章用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣，这与文章所表现的主题有什么关系？（这样写更能表现詹天佑的杰出与爱国。）（2）为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义才一个有力的回击”？（詹天佑凭着满腔爱国热情和杰出的才干，接受任务，并克服重重困难，出色地完成了京张铁路的修筑任务。大长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。）5、赏析全文文章重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹，主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量。6、结束语詹天佑早已离我们远去了，但他的品质，他的形象已经矗立于我们的心中！有人评说他；“为深受侮辱的当时的中国人民出了一口气，表现了我国人民伟大的精神和智慧，昭示着我国人民伟大的将来。”三、作业布置（课件展示）1、背诵课文第4、5、6自然段2、仿照第4自然段中“哪里．．．．．．哪里．．．．．．哪里．．．．．．都要．．．．．．”写一段话。四、板书设计（课件展示）詹天佑第一是勘