《数松果》教学设计(部级优课)x-二年级数学教案

北师大版教材小学数学第三册第五单元2-5的乘法口诀数松果教学设计教学内容：5的乘法口诀（教材第30～31页数松果）教学目标：1、知识与技能：（1）结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。（2）理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。2、过程与方法：（1）通过学生小组合作学习，培养学生的动手操作能力，学会用转化的思想去解决问题。（2）培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。3、情感态度与价值观：（1）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。（2）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应利用于生活。教学重点：掌握5的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点：5的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。教学准备教具：PPT课件教学过程:一、创设情境，激趣导入。同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数一数吗？1、说一说数的方法师：请同学们帮小松鼠数一数？怎样数，才能又对又快呢？生1、一个一个的数。生2、5+5,10+5,15+5，??连续加五算出得数。生3、五个五个的数一数一共有多少个松果？师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法，为什么？生：我喜欢5个5个地数，这样简便。（课件出示：松果五个一排的排列整齐）。师：五个五个的数既简便又不容易出错，下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。2、用乘法算式表示师：第一排松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？师：第一排和第二排松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？3、谈话：3排、4排、5排??一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？谁来试一试。二、活动探究，获取新知。1、组织学生汇报，根据学生回答板书：1×5＝52×5＝103×5＝15。2、我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。看着这些乘法算式，你有什么想法？生：这些算式和得数都有一定的规律，每个乘法算式中都有乘数5，积一个比一个大5。3、你有好的办法记住这些算式和得数吗？生1：想着图记，1排有5个松果，2排有10个松果??生2：记住1个5是5,2个5是10??生3：用乘法口诀来记更方便，一五得五，二五一十，三五十五??引导学生整理口诀：1个5是5，为了记起来方便、顺口，编成口诀是：一五得五。你们能编出下面的口诀吗？小组合作完成4-9的乘法算式及口诀，完成后拍照上传。5、组织学生多种形式背诵口诀。师：同学请把编制好的口诀读一读吧。这些口诀中有什么规律我们一起来找找看吧。生1：我发现上下两句口诀的积之间都是相差5。只要能记住“五五二十五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”。生2：我发现这些口诀都是四个字或者五个字，“一五得五”中有一个“得”字。生3：在这些口诀中前两个数字不一样大时，总是小数在前面、大数在后面。把这些口诀读一读看看你们的发现对不对。闭上眼晴背一背这些口诀。师：你的想法有道理，我们可以利用自己发现的规律来记住这些口诀。5的口诀有几句？如果记住五五二十五，忘记四五是多少怎么办？谁能教教老师？如果忘记五六是多少呢？

三、体验感悟，巩固练习大家很了不起，都是爱学习的好孩子，背会了5的乘法口诀，我们一起来验证一下，谁背的最熟练吧。把口诀补充完整。三五（）（）二十五五八（）五六（）（）一十五八（）练一练。填一填。对口令。5、先在图上圈一圈，再数一数，说一说。四、课堂总结请小朋友谈谈本节课的学习收获。小测试。1、单选题（25分）3×5=OA.5OB.10OC.153、单选题（25分）2、小明和四个伙伴去动物园。学生票为每人3元，他们一共需要（）元。OA.13OB.14OC.153、、单选题（25分）每叠书有5本，现在有3叠书，问现在一共有（）本书。OA.18OB.15OC.354、单选题（25分）5×()=35OA.5OB.6OC.7六、板书设计数松果1×5=5