《科学·技术·社会酶为生活添姿彩》PPT课件(广东省市级优课)-生物课件

光合作用的探究历程第五章第四节

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BText巩固梳理C

知识回顾光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。导入新课导航

光合作用的探究历程第五章第四节

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BText巩固梳理C1、植物为什么能生长？2、植物为什么能更新空气？3、植物进行光合作用的条件、场所和产物分别是什么？4、释放的O2来自于H2O还是CO2？问题1：植物为什么能生长？古希腊亚里斯多德以为，小小的种子之所以能够长成参天大树，完全依靠于土壤。亚里斯多德的说法正确吗？

背景实验分析原料是水五年后1643年

把干重97Kg的土壤放在桶里，然后在土里种下重2.3Kg的柳树苗，收集雨水灌溉；五年后柳树重76.8Kg，土壤再烘干称重，只少了90g。【讨论、分析】：①该实验中的泥土重量减少了，减轻的成分往哪去了？②这个实验属于对照实验吗？③海尔蒙特的分析全面吗？从植物生活环境的角度分析，还应考虑什么因素？2.3kg+74.5kg97kg-90g总结：建造植物体的原料是水分。问题2：植物为什么能更新空气“是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？”

----英国科学家普利斯特利1771年普利斯特利的实验原料是水

小组活动—讨论、分析1、据图分析，普利斯特利进行了对照实验吗？2、如进行了对照实验，请指出对照组和实验组。3、几组实验的结果是什么，用简单的式子表述出来。是实验组：钟罩+小鼠+植物——小鼠活对照组：钟罩+小鼠——小鼠死实验组：钟罩+燃烧的蜡烛——蜡烛熄灭对照组：钟罩+燃烧的蜡烛+植物——蜡烛持续燃烧实验结论问题2：植物为什么能更新空气“是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？”

----英国科学家普利斯特利1771年普利斯特利的实验实验结论：可更新空气植物可以更新空气原料是水问题3：植物进行光合作用的条件、场所和产物

人们重做普利斯特利的实验都失败了。于是产生怀疑，甚至认为，植物会使空气变混浊。1779年荷兰科学家英格豪斯把带叶的枝条放到水里。阳光下，这些叶子产生气泡。这些叶子在暗处并不产生气泡。

英格豪斯通过500多次实验发现，普利斯特利的实验需要在光下才能成功；植物只有绿叶才能更新空气。

在光下进行，就会有光能吸收，光能去了哪里？

条件存到哪种物质呢？可更新空气

条件是阳光、绿叶产物原料是水问题3：植物进行光合作用的条件、场所和产物

条件产物萨克斯的实验分析：1、叶片遇碘变蓝，说明含有哪种物质？2、为什么用天竺葵的同一片叶片进行一半遮光一半曝光，而不能选不同的叶片或不同株的天竺葵？3、这个实验的对照组和实验组分别进行怎样的处理？4、对天竺葵先进行暗处理这一步可省略吗？为什么？5、这个实验说明什么问题？

场所

条件是阳光、绿叶淀粉不同叶片的营养条件不同，叶片接受的光照也会有差异。实验组：曝光；对照组：遮光不可以。避免原有的淀粉干扰实验结果绿叶在光下制造了淀粉

产物是淀粉原料是水可更新空气问题3：植物进行光合作用的条件、场所和产物

条件产物

场所恩吉尔曼的实验1、实验材料：水绵

2、实验过程3、分析问题（1）好氧细菌集中分布的地方与玻片的其他地方有何不同？为什么会出现这样的差异？（2）什么选用黑暗并且没有空气的环境？4、实验结论一种淡水藻类。细胞呈长筒状，叶绿体呈带状，沿细胞盘旋。光合作用的场所是叶绿体光合作用需要光

产物是淀粉

在叶绿体进行原料是水可更新空气

条件是阳光、绿叶梳理巩固总反应式练习1练习2学习感想

根据探究过程获得的结果，结合板书，总结光合作用的总反应式CO2+H2O(CH2O)+O2

光能叶绿体原料是水可更新空气

条件是阳光、绿叶

产物是淀粉

在叶绿体进行

资料卡实验同位素标记法放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。科学家通过追踪带有放射性同位素标记的化合物，可以弄清新陈代谢中各化学反应的详细过程。问题4：释放的O2来自于H2O还是CO2

在叶绿体进行原料是水可更新空气

条件是阳光、绿叶

产物是淀粉

第一组：向绿色植物提供C18O2和H2O

第二组：向同种绿色植物提供H218O和CO2鲁宾和卡门的实验

C18O2+H2OO2

CO2+H218O18O2

资料卡实验问题4：释放的O2来自于H2O还是CO2原料是水可更新空气

条件是阳光、绿叶

产物是淀粉

在叶绿体进行梳理巩固总反应式练习1练习2学习感想

练习1：如下图所示，现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（）A．①②和①③B．②③和①②

C．②④和①③D．②③和③④B梳理巩固总反应式练习1练习2学习感想

练习2：下图是小球藻进行光合作用的示意图。图中物质A与物质B的相对分子质量比为