Unit 4 At the farm Part A Lets learn and lets chant教学设计教案

Unit4AtthefarmPartALet’slearnandlet’schant周笑翃一、教学内容本节课的教学内容是PEP四年级下册Unit4Atthefarm中A部分的的第二课时。本课时内容包含四个蔬菜单词及其复数形式的认读，并能运用句型They’re...对其进行正确的描述。学习内容贴近生活，能够让学生在日常生活中学以致用。二、教学目标1.能听、说、认读tomato、potato、carrot、greenbean及其复数形式。2.能正确运用句型They’re...描述蔬菜特征。3.能说出自己喜欢的蔬菜Ilike...4.能听懂并跟唱Let’schant.教学重、难点重点：掌握三会单词tomato、potato、carrot、greenbean及其复数形式。难点：tomato、potato的复数形式。教学准备本课相关课件、单词实物教学过程Step1.Warmup1.Greeting2.Singthesong“Anappleaday”.【设计意图】营造出轻松快乐的英语学习氛围，唤起孩子们的主体意识，促使他们轻松快乐地进入课堂，也铺垫。Step2.LeadinT:Todayismybaby’sbirthday.(课件呈现师的宝宝过生日照片.)Iboughtmanyfruits.(课件依次呈现“apples、bananas、watermelons”的图片)师用提问的方法引导学生进行描述：Whatcolorarethey？They’re...【设计意图】通过宝宝过生日买了一些水果和蔬菜，引导学生描述已学过的水果类单词的特征，为本课后面蔬菜的描述作铺垫。Step3.PresentationandPractice1.Newwordsa.师拿出一个袋子说:Iboughtmanyvegetables,too.（1）教师手举一个西红柿:It’sred.It’satomato.师带读tomato，tomato。（课件呈现tomato图片和单词，生拼写，师板书。）拿出更多的西红柿：They’retomatoes.师带读,强调发音。（课件呈现tomatoes,师板书复数形式—es.生开小火车操练单词。）（2)教师拿出一个土豆，边说边完全呈现：It’sbig.It’sapotato.师带读。拿出更多的土豆：They’repotatoes。（课件呈现potato和potatoes图片及单词，生拼写，师板书，生开小火车操练，师强调复数形式发音。）(3)教师拿出胡萝卜：Rabbitslikeit.It’sacarrot。拿出更多的胡萝卜：They’recarrots.They’reorangeandlong.（课件呈现carrot和carrots，生拼写，师板书，生开小火车朗读。）（4）教师拿出四季豆：It’sgreenandlong.It’sagreenbean.拿出更多的四季豆：They’regreenbeans.(课件呈现greenbean和greenbeans,生拼写，师板书，生开小火车朗读。)【设计意图】通过实物进行教学，学生不仅可以直观感受蔬菜的特征,而且增强了学生对名词单复数形式的辨认与正确表达。b.Playgames(1).Flashcards:大屏幕快速闪现蔬菜的图片，生快速说出单词。Match:选择出与公告板上图片一致的单词。Guesstheriddles:课件呈现谜语，生猜。【设计意图】通过不同游戏的方式来激发学生参与活动的积极性,既活跃了课堂氛围，又在游戏中不断操练巩固了新知。Dialogue课件呈现对话图片，师：Howmanypeoplearethere?Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?Sslistentothetapeandrole-playthedialogue.自编对话。师拿起自己喜欢的西红柿：Iliketomatoes.They’rebigandred.Whatdoyoulike?生选择自己喜欢的蔬菜并运用句型They’re...来描述。【设计意图】将主动权交给学生，鼓励学生由全班到小组再到个人进行单词及句型的操练。这样层次递进的设计能极大地调动学生的参与意识，有利于发挥学生的主体意识。Let’schant(1)Sslistenandreadafterthetape,thenchanttogether.【设计意图】通过听读chant来进一步巩固操练本课所学单词及句型。Step4.Consolidationandextension(1)自编chant:Lookatthe...They’re...(教师示范，生分组完成。）（2）课件呈现句子：Vegetablesandfruitsaregoodforourhealth.【设计意图】这是一个拓展的环节，通过自己创编琅琅上口的chant，既能缓解紧张的学习气氛，又能更好地巩固句型“Theyare…”，孩子们记忆更加深刻。Step5.HomeworkTalkaboutyourfavoritevegetablesandfruitswithyourfriends,anddescribethem.板书设计Unit4AtthefarmPartALet’slearn&chant