《回忆》教学设计(重庆市省级优课)x-八年级音乐教案

《回忆》——音乐剧《猫》选曲教学目标：1、欣赏英国音乐剧《猫》中著名唱段《回忆》，初步了解音乐剧这种艺术的表现手段和形式，并对音乐剧这种艺术形式及歌曲《回忆》产生热爱之情。在反复感受、聆听和体验的过程中，加深对歌曲《回忆》的理解，并通过深情的演唱，发自内心的表达自己的情感。能积极参与音乐欣赏的全过程，并在不断学习与探究过程中，了解什么是音乐剧。加深对此音乐剧所反映的社会现象的理解和认识，让学生懂得去珍惜亲情、友情，关爱和珍惜生命价值的可贵以及懂得关爱他人、宽容他人、珍惜幸福。重点：1、深情的演唱歌曲《回忆》片段难点：对歌曲情感的理解对音乐剧欣赏的热情教学准备：音乐剧《猫》片段课件、音像资料、投影等教学过程：导入播放《音乐之声》的插曲《doremi》老师：刚才听到的歌曲你们熟悉吗？你知道这首歌曲出自于哪一部音乐剧吗？答：《doremi》是美国著名音乐剧《音乐之声》的插曲。《音乐之声》是一部引起轰动的经典音乐剧，特别是插曲《doremi》也成为了一首老少皆宜，家喻户晓的作品。今天，老师也同样为大家带来了一首美国著名音乐剧《猫》中的插曲memory《回忆》，请大家仔细体会歌曲给你带来了怎样的感感受？聆听欣赏、感受体验初听《回忆》谁能说说自己对歌曲的感受？（悲伤、凄凉....）的确，歌曲给人悲伤、凄凉、孤独、无助的感受接下来我们再来聆听一次，请你思考，歌曲从哪些方面给你这样的感受？（综合音乐要素回答）节奏：平稳、缓慢旋律：悠长音色：低沉。从这几个方面带给我们这样的感受复听《回忆》这首悲伤而又凄凉的歌曲是在什么情景下演唱的呢？我们就一起走进音乐剧《猫》的片段寻求答案，在播放片段的时候带着两个问题A、这是一只什么样的猫？（可怜、邋遢）结合音乐、歌舞及字幕来理解内涵。B、想象一下她现在的心情？（孤独、寂寞、不被人人理解）通过刚才片段的欣赏，你看到了什么内容？老师给同学们做一个简单的剧情介绍：剧情介绍这首歌曲到底是有多么的感化人心，催人泪下呢？现在我们就一起来学习她的片段。积极探讨深化理解发声练习：请全体同学起立，我们一起来模仿一下小火车发出的呜声哼唱旋律我们用呜来哼唱这段内容丰富而深刻的旋律。分析旋律A、识谱难点：这是一首12/8拍和6/8拍替的歌曲，说说12/8的含义？师：12/8相当于四个3/8的时值（教师手势指挥帮助学生理解）感受节拍的舒展；这里的二连音是将三个8分音符的时值平均分成了两份。B、视唱：师：我们一起来视唱曲谱，第一遍请同学们随伴奏画拍在心里唱，第二遍老师要考考大家的识谱能力了，请大家轻声高位置视唱旋律。C、旋律分析这首歌曲旋律节奏比较平稳，连续的长音仿佛是在描写对美好回忆的述说，旋律使用了二连音这种创作手法表达了魅力猫内心的挣扎和对未来的向往。有感情演唱歌曲师：大家一定想知道这首英文歌曲到地唱了什么内容？大家快速浏览一下歌词。下面我们带着对美好的回忆，对现实的痛苦以及对未来的向往这种复杂的情绪演唱歌曲。欣赏音乐剧《猫》片段2师：同学们的演唱很感人，当魅力猫第二次如泣如诉的演唱这首回忆时，情绪却发生了变化。我们就一同欣赏这激动人心的片断，想象她现在的心情是怎样的？（对过去的诉说以及对未来的向往，祈求得到理解与原谅）深入感悟拓展延伸1、音乐剧《猫》中其他片段的欣赏师：最后老猫格里泽贝拉升入了天堂，在我们的眼中闪烁着从感动到激动得泪水，老猫的舞台形象被刻画得生动、鲜活。在音乐剧《猫》中还有许多各形各色、惟妙惟肖的音乐形象，我们一同 来欣赏几个片断好吗？ 1）这段音乐和歌舞表现了什么样的猫？（绅士猫）2）再来看看这又是一种具有什么音乐形象的猫？（小偷猫）3）大家还想欣赏吗？这段音乐又是表现了一只具有什么身份的猫？（猫王）作品作者简介师：猫丰富的形象和感人泪下的歌曲如同折射出了人间百态，也似乎找到了人的影子，这也是音乐剧《猫》自1981年在伦敦首演以来，已有14种语言在150多个城市成功上演，经久不衰的原因，这部经典的音乐剧是由安德鲁·劳埃德·韦伯所创作的。什么是音乐剧师：看了以上音乐