优等生与尖子生的学习特质 发言稿-2023-2024学年高一上学期学会学习主题班会

优等生与尖子生的学习特质通过分析拔尖学生的学习特质，我们可以看出那些因素、方法对学习的重要影响：喜欢学习，会主动学习。喜欢学习的学生，对所有科目都有兴趣，带着兴趣学习会学得更高效。主动性很强，这是我们对学霸的统一评价，对于主动性强的学生，学习任务再重都不是负担。会总结规律。巧学与死学的区别，在于能不能总结规律，而且是自主总结，并不是把别人总结好的拿来背。举一反三是很高的学习要求，能达到的学生并不多。大多数学生都在盲目刷题，数量多，但质量不高。善于做笔记。笔记不一定要写得整整齐齐，笔记应该记录所思所想，无论是课堂还是课外，能快速把思考点记下来，能及时把看到的好方法写下来，才是真正的笔记。笔记是对课本内容的补充和深化，不是整整齐齐的抄课本内容。对难题能持续思考，不轻言放弃。成绩优秀的学生，一般都认为很聪明，其实这里所说的聪明，应该换成热爱思考，尤其是高难度题目。一道题有时候要思考几天，经常性的百思不得其解，这个过程太重要了，它能实打实地培养思维能力。状态稳健，内心强大。相比于三天热情，无法坚持，真正的学霸做到了“优秀是一种习惯”，罗马不是一天建成的，好成绩也是需要天天保持好状态的。他们也有困难，也有情绪的低谷期，但却能很好地化解，自信、坚强、有韧劲，不盲目，这样的学生必能成就非凡的学业。普通学生与优秀学生的区别区别一：学习的专注度有的孩子很纳闷：自己从早学到晚，周末不停歇，为什么成绩还是一塌糊涂？其实，他们早已陷入一种误区，误以为“学得越久=学得越好”。请记住，学习成效如何，不是看你付出了多少时间精力，而要看你有没有把力气用对。定下心来学40分钟，远比心不在焉地打持久战、疲劳战要有用得多。所以，要想提高分数成绩，要想跻身尖子生的队列，请务必提高学习专注度！区别二：课堂如何听讲很多同学在听课时都有这样的苦恼：既要听老师说、看老师板书，又想着把课堂内容都抄记下来，不仅手忙脚乱，还容易漏听。一位老师曾说，课上总有些学生很卖力地写笔记，可一到考试，他们的分数并不见得排前列。班里成绩好的学生，听课时更经常和老师进行视线交流......”可见，课堂听讲是一门大学问，更是拉开成绩差距的原因之一。在老师们看来，正确的课堂听讲应该是：课前预习找出疑难点，上课时把更多的注意力放在听和看上面，并做到有针对性地听讲和记笔记。要知道，老师讲课的目的不只是为同学们传授文字知识，更在于讲解方法、启发思维。只有把课堂40分钟听全听好，把老师教给的内容弄懂学透，孩子的成绩才能往上涨！区别三：完成作业的习惯同学们是否存在这样的情况：平时作业完成得不错，可一到考试就写得乱七八糟，分数惨不忍睹。对此，一些人把原因归结于“考试紧张”“粗心大意”“意外失手”。可在笔者看来，紧张和粗心只可能发生一次两次，孩子屡屡考砸只能说明一点：他们没有养成良好的写作业习惯，平时的的优秀表现很可能是一种“假象”。一般来说，这些孩子普遍存在以下问题：喜欢边翻书边写题，遇到难题就去抄答案，不管有没有学懂，只要把题目写完、写对就行。一旦作业成了任务，一旦在学习时走捷径，他们永远成为不了尖子生，最后吃亏的还是他们自己！而正确的做法应该是，先复习再闭卷写题，遇到难题立即请教或在课堂上听评讲。请记住，脚踏实地才能学有所成！除了上述三点，普通学生和尖子生的区别还包