《信息窗一（小数初步认识）》优秀教学设计下载(安徽省市级优课)x-三年级数学教案_第1页
《信息窗一（小数初步认识）》优秀教学设计下载(安徽省市级优课)x-三年级数学教案_第2页
《信息窗一（小数初步认识）》优秀教学设计下载(安徽省市级优课)x-三年级数学教案_第3页
《信息窗一（小数初步认识）》优秀教学设计下载(安徽省市级优课)x-三年级数学教案_第4页
《信息窗一（小数初步认识）》优秀教学设计下载(安徽省市级优课)x-三年级数学教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

家居中的学问——小数的初步认识第1课时认识小数宁国市港口镇中心小学敖子睿【教学内容】青岛版小学数学三年级下册：第76～77页【教学目标】1.结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数。

2.感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。3.在合作探索的学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】重点:能够正确读、写小数难点:初步理解小数的意义【教学用具】学习单、多媒体课件、微课【教学过程】一、导入新课1、出示主题图：你能找到图片中隐藏的数么？图1图2图一预设：①沙发扶手高0.4米②电视柜高0.55米③踢脚线的高度为0.1米图片预设：①床的高度是0.5米，宽是1.2米，长是2米②写字桌高0.7米2、引入小数师：像0.1、0.4、1.2、0.5、0.7、0.55这样的数叫做小数。今天我们一起探究关于小数的奥秘！二、探究新知1、认识小数1）观察小数：这些小数有什么特点？预设：中间有个点（师介绍小数点、整数部分和小数部分）2）小数的读法（出示：4.99）师：这个数该怎样读？预设：①四点九十九②四点九九（1）介绍正确的读法及如何读小数（2）练习读小数3）小数的写法（出示：十八点零九）师：十八点零九怎样写呢？在你们的草稿本上写一写，写好后和你的同桌说一说你是如何写的？（1）示范小数的写法（重点强调小数点的写法和位置）（2）练习写小数2、探究：0.1米有多长？1）请学生动手比画0.1米、0.4米、0.5米、0.7米。师：他们刚才比画的正确么？我们如何判断他们比画的是否正确？2）观看微课《0.1米有多长》3）完成进阶练习（1）引导学生总结：十分之几可以写成零点几三、练习巩固1.下面的小数读法正确的是（）。A.80.6读作：八零点六

B.2.60

读作：二点六十

C.3.05读作：三点零五

2.下面的小数写法正确的是（）。A.十五点八写作：15.8

B.六点零四写作：6、04

C.二十五点零三写作：205.03

3.看图把黑色部分用分数和小数表示出来。分数：（）小数：（）4.填一填四、梳理回顾这节课你收获了什么？五、作业布置1.回家和爸爸妈妈分享你的收获2.收集生活中的分数，下节课一起分享3.思考：小数是很小的数么？4.提升：0.55米有多长？【板书设计】小数的初步认识0.55整数小数小数部分点部分读4.99

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论